大学生社会技能与职业发展关系的实证研究

本研究通过调查分析,探讨大学生社会技能与职业发展的水平及关系。研究结果发现,不同类别的大学生在社会技能上存在着显著差异;不同年级的大学生在职业发展方面存在显著差异;回归分析发现大学生的社会技能水平是有效预测大学生职业发展的重要变量。     

美术知识和技能传授与听障大学生心理发展研究

从人的发展视角出发,分析通过高等特殊美术教育,对听障大学生美术知识和技能传授的重要性和必要性。同时论述了怎样构建新型的教育模式,优化知识结构,更好地培养他们的自信能力、适应能力、竞争能力和创新能力,使之补偿缺陷,身心得到健康和谐的发展,回归主流社会,做一个有所贡献的人。     

美术知识和技能传授与听障大学生心理发展研究

从人的发展视角出发,分析通过高等特殊美术教育,对听障大学生美术知识和技能传授的重要性和必要性.同时论述了怎样构建新型的教育模式,优化知识结构,更好地培养他们的自信能力、适应能力、竞争能力和创新能力,使之补偿缺陷,身心得到健康和谐的发展,回归主流社会,做一个有所贡献的人.     

友谊关系如何影响青少年社会技能的发展

进入青春期后，青少年的友谊出现了一些新的变化，这些质的变化为社会技能的发展提供了新的空间，尤其是自我表露，表达亲密性和提供表感支持等技能获得了较大的发展。友谊经验同时促进了青少年社会技能发展的个体差异，认识友谊在青少年社会技能发展中的重要作用，可为教育提供一条件青少年社会技能发展的新思路。     

大学生职业倾向及学习动机实证研究

当前大学教育中存在的一个突出问题是过于重视学科教育而忽视了对大学生的职业倾向和职业价值观的研究。本运用实证研究的方法,在对大学生的职业倾向、个性特征及学习动机进行基本统计分析的基础上,研究了大学生的职业倾向、个性特征和学习动机及它们之间的相关性。结果显示,大学生所学专业与职业倾向是否匹配对他们的学习效果有很大的影响,个性特征则对学习动机具有明显的影响。研究结果还表明大学生的职业倾向与学习动机的相关性并不明显。     

内隐认知因素与大学生英语技能实证研究

本研究采取定性研究和定量分析相结合的方法,考察了大学生英语学习过程中动机、语境、生理、情感等四个内隐认知因素与听说读写译五种语言综合运用技能的相关性,结论是内隐认知因素在大学生英语技能习得中有着不可或缺的作用。     

大学生职业发展教育途径探新

近年来大学生职业发展教育作为提升大学生的就业指导质量的重要方式,取得了一定的成效,也存在着种种问题,本文在原有模式基础上,提出大学生职业发展教育应从专业化、个性化、全程化、阶段化等方面进一步拓宽和改进途径和方法,以期能够进一步提升当前职业发展教育的实效。     

试论大学生与网络社会的和谐发展

凭借互联网的崛起而迅猛发展的网络社会为大学生的全面发展提供了新的机遇和平台,大学生的发展也推动了网络社会的发展和完善。但是,二者之间也存在着不容忽视的不和谐因素,必须采取切实有效的措施才能推动大学生与网络社会的和谐发展。     

大学生职业发展教育新范式

通过对我国大学生职业发展教育现状进行研究,本文提出构建大学生职业发展教育的新范式,主要表现为学校传统课堂教育、学生课余活动、社会课堂教育即“三个课堂”的建立和健全,旨在全面提高学生综合素质,以此找到从大学生职业发展教育角度破解就业难问题的崭新途径。     

大学生职业发展教育新范式

通过对我国大学生职业发展教育现状进行研究,本文提出构建大学生职业发展教育的新范式,主要表现为学校传统课堂教育、学生课余活动、社会课堂教育即"三个课堂"的建立和健全,旨在全面提高学生综合素质,以此找到从大学生职业发展教育角度破解就业难问题的崭新途径。     

大学生心理健康与主观幸福感相关研究

目的：研究大学生心理健康与主观幸福感指标的相关。方法：采用《精神症状自评量表》（SCL-90）和《综合幸福感问卷》（MHQ）测量了107名大学生。结果：（1）幸福指数及各维度与SCL-90总均分及各维度存在显著负相关;（2）逐步回归分析显示,抑郁、恐怖和强迫可解释幸福指数的20%变异,强迫因子解释生活满意的22%变异,抑郁分别解释正性情感12%变异,负性情感11%变异。结论：心理健康指标评估应包括正负两个指标系统,抑郁是影响大学生主观幸福感的核心因素。     

论西部社会稳定与国家发展的关系

西部地区地域辽阔、资源丰富,是少数民族的聚居地区.西部地区的社会稳定与国家发展关系密切.文章从促进经济发展、保持边疆安宁和维护祖国统一、构建地区和谐民族关系、全面建成小康社会宏伟目标、维护国家的政治稳定等方面论述了西部社会稳定与国家发展的关系.     

职业核心能力开发报告

中国经济持续高速发展带动了职业结构和就业方式变化,社会对劳动者职业能力提出了更深层次的要求。核心能力是职业能力结构中最深层次的一种行为表现。核心能力的开发,包括与人交流、信息处理、数字应用、解决问题、自我学习、与人合作,创新和外语应用等8大模块,是整个职业能力结构的核心,是支撑整个职业能力的基础。核心能力不是一门技术,而是应用某种技术方法去做事的能力,是完成任务过程中的执行能力。     

文山学院职业技能培训站发展探析

文山学院职业技能培训站建设定位为服务于学院应用型专业应用性人才培养,具有导向、保障、沟通、实训、就业能力开发五大功能。目前,历史定位、运行方式、经费、内部管理等因素制约了培训站的发展,因此,文章提出＂以站养站＂等具体策略以推动培训站的发展。     

法律发展与社会发展关系新论

社会发展与法律发展不仅是决定与被决定的关系,片面强调这种关系容易陷入决定论,不利于当前的法治实践。当前要从社会发展的整体出发来认识二者之间的内在统一性。法律发展一方面构成了现代社会中人与社会全面发展的重要内容,是现代社会发展的制度形式,另一方面,法律发展也是人与社会全面发展的制度化回应,其在自身的发展中呈现出一定的独立性。     

学校体育与社会体育的相互关系及互动发展研究

目前我国健身途径主要通过学校体育和社会体育,二者之间存在着既独立又相互融合的关系,学校体育是社会体育的基础,社会体育是学校体育的延续,二者之间的互动发展有利于实现全民体育的目标,利于构建我国体育事业一体化的宏伟蓝图.本文就学校体育与社会体育目前发展的现状,分析两者之间的相互关系以及发展的趋势,提出了相应的互动发展措施.     

父母教养方式与大学生心理健康的关系研究

目的:从积极心理学方面探讨父母教养方式与大学生心理健康的关系。方法:采用父母教养方式评价量表和健全人格取向大学生心理健康量表对西华师范大学230名本科生进行调查。结果表明:1.在教养方式上,父母对男生采取较为严格的教养方式,而对女生则采取较宽容的教养方式;独生子女相比非独生子女能更多地体会到父母的情感温暖、理解和爱;2.从心理健康水平来看,男生能比女生更好地控制自己的情绪;理工科学生在情绪控制和目标追求上表现得比文科类学生和艺体生好;3.相关分析的结果表明:父母的情感温暖理解对大学生心理健康有积极的影响,父母惩罚严厉、过度干涉、拒绝否认等教养方式对大学生心理健康有消极作用,而父母的偏爱对其没有明显的影响。4.回归分析结果表明:母亲情感温暖理解、父亲过度保护、母亲惩罚严厉对大学生的心理健康有一定的预测作用。     

论科学发展观与社会主义和谐社会的辩证关系

党的十七大明确指出：＂科学发展、社会和谐是发展中国特色社会主义的基本要求。＂科学发展观统领经济社会发展的全局,也是构建社会主义和谐社会的指导思想,而构建社会主义和谐社会则是贯彻科学发展观的实践要求。科学发展观与社会主义和谐社会,两者互为条件、相互促进,具有内涵上的内在统一性,共同推动经济社会协调发展,共同推进中国特色社会主义事业全面发展。     

朝鲜族社会文化变迁与民族关系的发展

朝鲜族来源于朝鲜半岛,是较晚加入中华民族大家庭的少数民族之一。从东北边疆开发历史来看,朝鲜族与从内地来的汉族及当地的满族,构成了东北地区的三个主要民族,其中朝汉民族关系是民族关系中最主要的关系。从朝鲜族迁移初期开始,各民族总体上不存在对抗型民族关系,而是处于相对封闭型,中华人民共和国成立以后民族关系趋于开放型阶段。目前,随着我国改革开放的深化和经济体制的转变,朝鲜族与兄弟民族的关系已发展到一个新的历史阶段,朝鲜族与汉族及其他各民族的关系越来越好,平等、团结、互助的社会主义民族关系将不断巩固和发展,这是朝鲜族社会文化变迁与民族关系发展的必然趋势。     

试论社会经济与环境保护的和谐发展

面对日益严峻的社会经济发展与自然生态环境之间的矛盾和冲突,人类逐步认识到作为发展基础的自然生态环境承载能力存在极限,人类经济活动受到自然界制约,即一个有限的、非增长的、物质上封闭的生态系统的制约。我国经济处于高速发展的良好态势,与之相关联的环境保护工作,却仍然存在着未能和谐发展的问题。本文探讨环境保护工作与经济发展的问题,并提出相关对策,试图达到经济社会与环境保护和谐发展的目标,