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余前嫒 《西昌学院学报(自然科学版)》2002,(4)
从1998年开始,我校植物生理学教学在实验教学及考试方法上进行了改革,开设综合性实验科目,将做实验与考实验相接合,大大调动了学生的学习主动性和积极性,学生综合运用植物生理实验方法的能力明显提高,学生的实验技能和实验素质的培养落到了实处。 相似文献
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当前植物生理学教学改革的发展趋势之一是开展设计性实验.将科研课题和成果转化为设计性实验的内容,是一种有效的尝试.以科研课题"珍稀濒危植物翅果油树种子休眠的机制"和"提高翅果油树座果率的激素调控研究"为例,将其部分研究成果应用于设计性实验的内容,从各小组实验内容的制定、实验方案的设计与实施、科研论文式实验报告的撰写等几个方面进行教学实践,并对最终教学效果进行了评价.结果表明:此类设计性实验的开展,不仅把教学与科研有机结合了起来,而且对学生初步具有进行科研工作的各方面素质能力进行了综合的训练,是一种可行而有效的实验教学的创新举措. 相似文献
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本文探讨了新课改背景下高师"植物生理学实验"教学改革模式;通过对教学内容的筛选以及对考试方式的改革,改变了过去以教师为核心的模式,以全面提高学生的实验技能。 相似文献
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植物生理学作为专业基础课,该课程教学质量的高低将直接影响后续课程的学习质量。为了充分提高学生学习的积极性、主动性,提高实验课教学效率,培养学生的综合素质,本文从培养方案、教学内容、教学方法及考核方式等方面来探讨实验教学中存在的问题和相应的对策。 相似文献
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目的:采取有效措施,培养学生学习能力,提高生理学教学质量。方法:通过转变教育观念,采取多媒体教学手段、培养学生自学能力及创新意识、重视实验、教学和科研相结合等方法。结果:激发学生学习兴趣,提高教学质量。结论:生理学是一门必修的基础课,要采取有效措施,培养学生自学能力,提高生理学教学质量,培养合格的护生。 相似文献
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为提高植物生理学开放性实验教学质量,实现质量控制,结合"仙客来愈伤组织玻璃化超低温保存"项目,将PDCA法运用到植物生理学开放性实验教学过程中。结果显示,PDCA法有助于培养学生发现问题、解决问题和主动学习的能力并能提高学生理解和动手能力。 相似文献
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实验报告撰写改革尝试 总被引:9,自引:0,他引:9
我们通过改革植物生理学实验报告的撰写形式,拓宽了学生的知识面,提高了学生查阅资料、实验操作及撰写科技论文的能力,对提高学生的综合素质起到了积极作用. 相似文献
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林木遗传育种是林学专业重要的专业基础课,如何改革使之适应经济社会对林学人才的理论与动手能力培养的需求,在对林木遗传育种实验教学存在问题分析的基础上,针对过去重理论、轻实践的实验教学方式,进行改革,初步形成了以学生为中心和分层次实验教学的模式,创新了实验教学新方法和现代教育技术在林木遗传育种实验中的运用。实践证明,对于培养林学学生的学习兴趣,提高学生分析问题、解决问题的能力起到了积极的作用。 相似文献
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《西南师范大学学报(自然科学版)》2017,42(5)
《环境微生物学》作为一门基础应用型课程,实验教学中既需要学生掌握基本的实验技能,也必须考虑如何锻炼学生的自主思考和学习能力.验证性实验教学是学生熟练掌握基本实验技能的必要过程,综合性实验有利于知识的系统性学习,自主设计性实验教学是激发学生自主学习能力、锻炼学生系统思维方式和提高教学效率的有效手段.本文首次在《环境微生物学》实验教学中同时引入PBL和模块教学法,将实验教学内容分成了微生物形态观察与比较(验证性实验)、微生物应用与监测(综合性实验)、资源微生物的开发与利用(设计性实验)3个不同教学层次的模块,每个模块设立核心问题,并建立了有效的"化整为零"教学模块实施方案及相应的考核体系.经过教学实施证明,本文提出的教学改革模式具有良好的可行性,能有效激发学生自主学习积极性,提高学生思考、分析和解决问题的能力. 相似文献