大学生思想政治教育的协同作用及序参量的探析

大学生思想政治教育是一项复杂系统工程,从协同学的视角来看,保持大学生思想政治教育有序发展的内在动力在于大学生思想政治教育系统中的要素之间、要素之内及要素与环境之间协同,支配大学生思想政治教育有序发展的序参量是党的"指导思想"     

关于德育目标系统的思考

从系统论的角度,把德育目标看作一个系统,其要素为道德目标、法纪目标、心理目标、思想目标、政治目标五大要素目标,各要素目标组成有机统一整体。德育目标系统具有的整体性、层次性、动态性与开放性特征是我们科学把握德育目标系统并有效发挥其功能的关键。     

新时代大学生思想政治教育系统创新研究

迈进新时代,我国大学生思想政治教育进入新发展阶段,彰显出鲜明的系统性创新表征。在系统创新发展过程中,思想政治教育依托探索形成、深化发展、创新发展相互延续三阶段为坚实基础,在赓续三阶段发展中体现出新理论、新使命、新路径、新格局和新机制五重系统创新维度,成为新时代大学生思想政治教育发展阶段划分的重要依据和标识,构成了新时代思想政治教育系统创新体系。与此同时,在系统创新中新时代大学生思想政治教育也呈现出鲜明的历史性、现实性和系统性三大创新特质。     

"三个代表"重要思想之理论解读与系统描述

以系统论为指导，描述了人类社会的系统结构。并以此去解读“三个代表”重要思想的理论内涵，从而绘制出它的“工具价值系统”和“终极价值系统”，并论述其要素、结构与功能。     

系统论视域下新时代加强党的政治建设的几点思考

系统论不仅为党的政治建设提供了根本遵循,还拓展了党的政治建设理论视野。搞清党的政治建设系统内部构成要素及其运行规律,有利于党推进党的建设伟大工程。当前中国正处于大发展、大变革时期,这也给党的政治建设带来了严峻的考验,主要表现为基础要素统筹规划能力丧失、个体要素政治功能缺失、各要素之间连接不畅等三个方面。系统论为政治建设的演进途径提供了一种全新的研究范式。在积极发挥各要素功能价值的同时,旨在形成相互联结的合力,一方面,巩固党的政治领导地位,突出各要素政治效能,填补漏洞,提高党员干部政治能力,做好统筹协作;另一方面,着力打通各要素之间的界限,并通过顶层设计构建一元体系,以实现政治建设系统效能之最大化。党的政治建设与党的建设系统内其他要素是唇齿相依的。尽管党的政治建设决定着党的建设的总体质量与政治走向,但也离不开党的建设的其他要素的极力配合和协调。     

技术发明自组织演化的动力和序参量

从自组织理论意义上说，技术发明与演进是技术系统内部物质要素、知识要素、主体性要素之间的非线性作用的结果；从社会学意义上说，技术发明与演进是社会、经济、政治、文化、心理等各方面的非线性相互作用结果。技术发明的条件分析表明，技术发明就是应对技术内在矛盾而产生的，技术问题是由技术内在矛盾运动而产生，技术发明的序参量是技术问题。     

系统科学视域中的“重建个人所有制”

以系统科学的视角,重新认识马克思重建个人所有制的理论内涵。阐释重建个人所有制思想,是由生产资料全社会共同占有和私人所有等要素构成的系统科学理论体系。确认以坚持和完善社会主义初级阶段为主的四条路径内在联系的有机统一,是有利于重建个人所有制系统整体功能发挥的最优选择。提出对重建个人所有制系统来说,处理好与其他系统即环境之间的关系,最终达到重建个人所有制整体功能大于其各部分功能之和的功效,即实现真正意义上的重建个人所有制。     

基于系统科学理论的温伯格自然规律观探析

斯蒂文·温伯格是当代物理学领域颇具声望的科学家，以系统论视角对他终极理论中自然规律的解读进行多重审视具有重要的理论与实践意义。温伯格的“自然规律”概念中涵盖了“有终极”“客观实在”“可还原”等多个系统要素，并且具有整体性、涌现性与层次性的典型系统理论特质，却也存在着不足。为此，从系统科学角度研究温伯格的终极理论，探索统一性与多样性、科学与哲学、客观性与历史性间的要素耦合，以期为系统学基础理论建设提供案例，深化“自然规律”问题的研究。     

消错理论在大学生个体心理突发事件预防中的应用探讨

应用消错学理论来预防大学生个体心理突发事件的发生,其实质就是要保障大学生健康教育管理系统的安全性。该系统涉及的要素包括爱心环境、防御系统、监控系统、干预系统等,判断系统出错的指标有和谐程度、规则效度、重视程度、关爱程度和预警效度、干预效度,由此构建大学生个体心理突发事件预防系统的数学模型并应用之,可以达到预期效果。     

大学生思想动态研判机制的系统建构

系统建构调查、分析、预警和干预的研判机制,提高政府与高校管理层对大学生思想和行为发展的应对效率和决策水平,有助于准确把握青年大学生思想变化的规律,对高校思想政治教育工作的开展和保持社会稳定具有重要意义。     

高校思想政治理论课教育本质的系统审视

2016年全国高校思想政治工作会议后,高校思想政治理论课教学出现了新的面貌。两年多的实践使我们对这一课程的教育本质有了更深刻的感悟:思想政治理论课绝不是什么可有可无的课程,而是对大学生实施马克思主义理论教育,引领他们树立正确世界观、人生观和价值观的灯塔,也是国家教育大学生并引导他们认同国家意志的摇篮。因此,上好这门课,使其发挥强大的政治影响和立德树人的社会功能,就成为思想政治理论课教师肩负的时代使命和社会责任。于是,争当"四有"好老师,站稳"三尺讲台"便成为其展现政治立场和历史担当的舞台。     

从系统的视角看我国教育法制建设的复杂性

我国教育法制建设是一项长期、复杂的系统工程。本文从系统的视角，浅析我国教育系统的复杂性；教育法制系统是一个开放的复杂系统，其复杂性与教育系统的复杂性密切相关；从系统的视角认识我国教育法制建设的复杂性是社会发展和现实生活的需要，也是完善我国教育法制建设的需要。     

系统思维视域下构建思政课程与课程思政协同育人体系

构建思政课程与课程思政的协同育人体系是一项复杂的系统工程。系统思维作为20世纪中叶以来兴起的一种科学的思维范式,为实现思政课程与课程思政协同育人提供了理论方法,同时也为思想政治教育的整体优化提供了理论基础。在系统思维视域下,思政课程与课程思政之间具备紧密联系的系统性内涵。以系统思维的层次性、整体性、协同性和开放性原则为指导,有助于更好构建思政课程与课程能思政的协同育人体系,实现立德树人的总目标。     

系统论视角下工业化与信息化融合的影响要素研究

本文以系统论为视角,在两化融合的内涵基础上,运用系统科学的原理和分析方法,分析了两化融合的系统性特征,然后根据分析两化融合关系作用机理,构建出基于系统论视角的两化融合影响要素系统模型,并针对该系统模型,从动力、支撑和环境等方面分析影响工业化与信息化融合的关键要素,     

基于耗散结构理论的科学人文思想政治教育方法发展模型

我们将耗散结构理论的演化发展观引入思想政治教育方法发展的观测和研究中,探讨具有动态的、演化意义的科学人文思想政治教育方法发展模型。     

系统辩证学与和谐社会的构建及管理

以差异协同律为核心的系统辩证学为和谐社会的构建和管理提供了一种新的理论视角,它扬弃了哲学对和谐的理解,把整体、秩序、协同作为构建和管理和谐社会的要素。管理科学要有效地处理复杂环境中涌现出来的不确定性,就应将系统辩证学作为管理和谐社会的一种理论指南。     

泛珠三角区域环境效率影响因素的实证研究——基于社会嵌入视角和多层统计模型的分析

整合了环境效率的影响因素与社会嵌入性,解决了环境效率的社会嵌入性问题;运用多层统计模型解决了泛珠三角区域环境效率影响因素的作用路径问题。基于泛珠三角区域各省的1998~2013年的数据,测算了泛珠三角区域的环境效率,实证分析了嵌入性视角下泛珠三角区域环境效率的影响因素。结果表明,显著性直接影响因素为:第二产业比重、天然气使用占比等;显著性调节因素为:政治嵌入;既显著性呈现出直接影响也呈现出调节因素为:结构嵌入、文化嵌入。因而提高环境要同时考虑资源环境经济要素与嵌入性要素。本文也是尝试着为新经济社会嵌入性理论建立一种合适的实证分析方法。     

基于系统思维新工科体验式创业教育人才培养

创业教育培养创新创业型人才是我国当前解决就业问题和建设创新型国家人才供应的关键。结合"新工科"人才培养需要并基于系统思维,从系统内要素、系统外环境等角度构思建设新工科体验式创业教育人才培养的模式。针对当前新工科院校体验式创业教育人才培养存在的人才培养导向整体性、人才培养方式关联性、师资供应多样性的问题,提出通过思想政治教育与创业教育的有效融合途径,完善人才培养导向;构建分层进阶式结构、设置体验式课程、打造协同创新互动平台促使人才培养方式多样性的复归;最后还建议利用好可配备的师资资源实现价值最大化、扩充师资供应源等丰富师资供应。     

复杂群决策过程的跃迁与演化

随着决策环境的变化，决策过程具有明显的新特征，群体决策比个体决策具有更加独特的优势。本文首先阐述了元系统跃迁理论的内涵，然后探讨了复杂群决策的全过程及其构成要素，再则基于元系统跃迁理论研究了群决策过程跃迁演化机理，最后以重大工程决策为例详细分析了复杂群决策过程的跃迁与演化。实例分析结果表明，群决策过程的元系统跃迁研究视角具有较好的理论研究价值。     

集成与管理的辩证关系

理论界对集成、管理、集成管理、管理集成等概念存在混淆不清的现象。对集成与管理的辩证关系进行分析 ,有利于澄清概念 ,建立和完善集成管理理论。集成是一种要素的整合活动 ,集成的基本思想是整合增效。管理是一种促使要素集成 ,并形成有机系统的活动。集成思想对于管理具有指导作用 ,有效的集成需要有效的管理。管理集成不同于集成管理 ,集成管理理论应是具有普适性的理论。