小儿高热惊厥的出院健康教育

小儿高热惊厥是儿科常见急症,起病急,如得不道及时救治,惊厥时间过长或多次复发可使脑细胞受损,影响智力发育.     

学前儿童健康教育课程的研究与探索

学前儿童健康教育活动是幼儿园健康教育的重要环节,是新构建的教育课程体系,是以幼儿的身心健康发展为目的,有计划、有目的地引导幼儿在一日生活的各项活动中主动活动并用多种形式的教育过程。     

学前儿童健康教育课程的研究与探索

学前儿童健康教育活动是幼儿园健康教育的重要环节,是新构建的教育课程体系,是以幼儿的身心健康发展为目的,有计划、有目的地引导幼儿在一日生活的各项活动中主动活动并用多种形式的教育过程.     

浅谈健康教育在社区儿童口腔保健中的作用

探讨健康教育在社区儿童口腔保健中的重要作用,并从家长的教育,学校的教育,儿童自身学习和医疗预防等方面进行分析。     

少子化时代校外教育培训对儿童视力健康的影响分析

加强儿童青少年近视干预是应对人口少子化、促进人口长期均衡发展的重要举措。当前我国儿童近视率不断攀升,近视低龄化、重度化日益严重。校外教育培训作为少子化时代家庭的人力资本投资策略,在“双减”政策背景下依然存在,影响儿童日常学习和生活时间安排,进而影响视力健康。基于杭州市Y小学的整校问卷调查数据和体质健康监测数据,运用OLS回归模型、中介效应模型和调节模型,分析小学生视力变化的影响因素,厘清参加校外教育培训对视力健康的影响路径。研究发现,校外教育培训通过挤压户外运动和睡眠时间对视力变化产生负面影响,亲子陪伴能有效调节上述负面影响。因此,在推进“双减”政策有效落地和儿童近视干预的过程中,应重视对小学生学习、户外活动和睡眠时间的合理分配给予指导,并重视亲子陪伴的作用。     

3-6岁儿童健康领域生活化教育的策略

本文根据教育部刚颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》,探讨了3-6岁儿童健康领域生活化教育的策略,希望能将《指南》的内容合理地运用到我们的日常教育活动中,让幼儿身心全面和谐发展。     

课堂健康教育对儿童口腔保健知识及行为的影响

目的:调查口腔专业医师进课堂活动对儿童口腔保健行为及知识的影响。方法:选取临夏州永靖县盐锅峡镇中心小学2012年9月秋季入学的新生100人,其中一年级新生50名,六年级学生50名,由口腔专科医生对两个年级的学生分别课堂授课,均2个课时,每次1h。在健康教育前后对授课100名学生做口腔保健知识及行为的问卷调查。结果 :授课前儿童口腔保健知识与行为的知晓率低,教育后明显提高(P<0.001),有统计学意义。结论:健康教育进课堂活动对儿童掌握正确的口腔保健知识与行为有明显的促进作用。     

儿科高热惊厥36例护理体会

高热惊厥是儿科最常见的急症,处理时首先要将患儿平放于床上,取头侧位,即刻吸氧,给镇静药,配合针灸等,继而针对原发病治疗,止惊后要注意饮食与心理护理,加强健康教育,防止惊厥反复发作.     

健康教育与儿童呼吸道感染的关联性研究

本文根据来自临床的第一手资料,借助SPSS19软件,综合利用独立性检验、多重对应分析方法分析了健康教育频次与儿童呼吸道感染频次的关联性,并利用方差分析分析了受教育对象与受教育频次双因素下的流失率差异显著性,综合得出对儿童进行每月一次健康教育的教育方案,能较好地降低儿童住院频次,降低发病几率。     

100例小儿惊厥头颅CT分析

目的 :探讨头颅CT扫描对小儿惊厥病因的诊断价值。方法 :对100例惊厥小儿头颅CT扫描进行回顾分析。结果 :头颅CT正常者54例 ,异常者46例 ,异常率46%。其中颅内感染性疾病27例 ,新生儿缺氧缺血性病变11例 ,颅内占位病变3例 ,脑发育畸形2例 ,脑萎缩2例,脑积水1例。结论 :颅内感染性疾病是惊厥患儿最常见的病因 ,CT检查对小儿惊厥病因诊断有重要价值     

留守儿童心理健康状况调查研究

以安徽省3个县的乡村小学的547名四至六年级小学生为被试,采用问卷法对留守儿童心理健康做调查研究,与非留守儿童进行对比。研究结果为：（1）留守儿童孤独感显著高于非留守儿童;（2）留守儿童的社会焦虑显著高于非留守儿童;（3）留守儿童的抑郁程度显著高于非留守儿童。由此可见,留守儿童的心理健康迫切需要得到社会各界的密切关注。     

浅谈微量元素对儿童生长健康的影响

微量元素是维持人体正常生理功能所必需的营养元素,对正处于生长发育阶段的儿童尤其重要。如果微量元素缺乏、不足或者过量都会对儿童生长健康造成不同程度的影响。     

浅谈体育健康教育对心理健康教育的促进作用

分析影响大学生心理健康的诱因，结合体育教学的特点，探讨体育教学对缓解和调节学生的心理压力的措施，加强学生心理教育，培养身心健康的合格人才。     

论健康教育在《体育与健康》课程中的作用

通过献资料法、理论分析法、专家咨询法．对《体育与健康》课程进行了研究,揭示出健康与体育的本质联系和健康教育在新课程中的作用,分析了目前体育教学中存在的问题,提出体育教师要转变观念,正确认识健康教育在《体育与健康》课程中的地位,全面推进体育教育的改革．     

论丰子恺的儿童观与儿童教育观

丰子恺认为儿童是天赋的身心健全者。儿童时代是“惟我独尊”的黄金时代，儿童与成人的生活是完全异质的。他所肯定的其实是具有原始人格人物特征的儿童。丰子恺认为对儿童的教育应该通过设身处地为儿童着想来守护儿童的心灵世界。体现出儿童本位的自然主义教育思想。     

贫困地区学龄前儿童家庭教养方式与健康状况的调查研究

由于地域经济发展的不平衡,家长知识水平、受教育程度、职业各有不同,从而导致在一个地区的家长教育方式的差异性显著。为了更好地对学前家庭教育提供切实可行的建议,通过调查分析,对贫困地区的学前家庭教育提供了相应的对策。     

听觉障碍儿童自我意识与心理健康的研究

本研究采用《Piers-Harris儿童自我意识量表》与《心理健康诊断测验(MHT)》对重庆市223名听觉障碍儿童进行了测试,探讨听觉障碍学生的自我意识与心理健康的现状及其相互关系。结果表明:听觉障碍学生的心理问题检出率由高到低分别是恐怖倾向,身体症状,对人焦虑和冲动倾向;自我意识较差表现在躯体外貌与属性、智力与学校情况、合群等方面。性别、障碍程度和城乡环境差异中仅性别因素在心理健康方面产生了显著差异;不同自我意识水平的听觉障碍学生其心理健康状况存在显著差异。     

论体育教育与健康教育的关系

健康教育已经被列为学校教育的基本内容之一.而如何在学校体育教育中实施健康教育则是摆在我们面前的新的课题.该课题通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法对体育教育和健康教育的本质和内涵以及两者的关系作深入分析,进而阐明了将健康教育融入体育教育的可行性和必要性,期望今后的学校体育成为一门融健康教育和体育教育为一体的更具有生命力的新型学科.     

学校体育与学校健康教育的比较研究

<全民健身计划纲要>的实施和<学校卫生工作条例>的落实对学校体育工作提出了更高的要求,本文结合当前学校体育忽视健康教育的现状,论述了学校体育与学校健康教育的本质区别和联系,提出了学校体育与学校健康教育相结合的途径和方法.