开发你的创新潜能

莫里斯是美国的一位科技新兵,他发明的聚合酶链式反应技术,在1992年获得了诺贝尔化学奖,当时他才38岁。聚合酶链式反应技术又叫PCR技术,是对DNA分子进行复制的一种新技术。在生物工程的研究中,首先要识别DNA分子的密码信息。仪器对DNA识别的准确程度,在于DNA样本的多少,样本越多,识别的误差就越小。以往DNA的复制用细菌或酵母,操作复杂,而且要好几天才能得到足够的样本,速     

关于中国中小学开展创造教育的回顾与思考

正我国自改革开放以来,教育界的一些有识之士和教师在实施素质教育的背景下开始在中小学进行创造教育的探索,并取得了很大成绩。但是近年来,创造教育的研究和实践有所放缓。为建设创新型国家和适应新形势,需要推进创造教育,培养创新型人才。创新型国家将科技创新作为基本战略,大幅提高国家的科技创新能力,形成日益强大的竞争优势。创新型国家的实现需要大量创新型人才。创新型人才富于开拓性,具有创造能力,能开创新局面,对社会发展做出创造性贡献。他们有很强的好奇心和求知欲;有很强的自我学习与探索的能力;在某一领域或某一方面拥有广博而扎实的知识,有较高的专业水平;具有良好的道德     

科学创新的一代伟人——魏格纳

在大力倡导科学技术创新的今天,回顾大陆漂移学说创立的曲折历程,缅怀为之奋斗和献身的一代伟人——魏格纳,具有很强的现实意义和教育意义。     

追寻你的光和梦——诺贝尔奖得主中村修二的创新启示

因为发明有效的蓝色发光二极管,中村修二与赤崎勇、天野浩分享了2014年的诺贝尔物理学奖。中村的获奖工作在一家小型化工企业独立完成。本文评介了中村对于创新、教育和管理的若干宝贵的体会。     

为班级添件“新衣”——班服的研究与设计

班服应该是班集体的代表作。穿上富有班级特色的服装，可以让学生在张扬个性的同时，又在一定程度上形成团队合作精神，增强班级凝聚力。此外，自主设计出有班级特色、实用且有个性的班服，也是对学生创新能力和设计能力的培养和锻炼。     

铝质材料给制造商减负——俄亥俄州立大学学生创新团队给人的启示

结合汽车工业面临的从钢铁向轻质铝转型的过程,美国俄亥俄州立大学用看似简单的项目引导学生创新——铝质货盘项目——意在给未来轻质车门系列或座椅设计中植入创意,这种创意或许在未来的环保型汽车设计中开花结果。24岁的泰勒·霍普金斯(Taylor Hopkins)是美国俄亥俄州立大学五名学生组成的研究团队中的一员,他所在的团队不久前设计出了三种新颖的海运货盘。货盘通常是由木质制作的,但他们的新式货盘是铝质材料的,耐久性更好,也比木质货盘轻得多。我们想到了尝试并制作出一种我们认为有利于环保的新式货盘,霍普金斯说道,最后选用铝是因为它使用广泛、质地又轻。     

“十周拯救世界”——从美国奇点大学的创新教育模式谈起

美国奇点大学（SU）试图通过给学生灌输未来派理念,以培养领导世界的人才。本文作者、《自然》杂志编辑尼古拉·琼斯（Nicola Jones）认为。SU模式是一个融合了远大目标、杰出人才、最新科技和创新思想层出不穷的重磅组合。     

想象力比知识更重要——浅议青年学生思维能力的培养

大学无疑是青年人思想教育、培养的重要园地。笔者在大学教学过程中,始终遇到一个核心问题的两个方面:教师应该教学生什么?学生应该从教师那里学什么?笔者自身所学的专业和所教授的学生的专业都不一定是理想的、时尚的,笔者有过困惑,也同样能理解刚进入这