对江苏基层业余体校全能运动训练情况的调查

本对江苏省部分基层业余体校女子全能运动训练情况进行了调查，寻找成绩下滑原因，并对存在的问题及解决办法提出了看法和建议。     

普通高校田径业余训练之管见

高等学校学生业余田径训练是学校体育的有机组成部分。它既补充了学校群众体育、推动学校文体活动、培养大批体育积极分子,同时又可为国家发现、培养一定数量的优秀运动员。为了探讨普通高校业余训练的规律,理顺业余训练中的各种因素之间的关系,走出我国     

一种优化分配田径全能运动训练时间的方法

如何合理地在全能项目中分配训练时间,以获得最大的总分增益?本文提出了一种优化算法,并编制了实用计算机程序。可定量地搜索并且优化地分配运动员应该在各个项目上的训练时间,使得在一个特定的训练周期内,总分获得最大程度的增益。计算机模拟分析结果表明:在同一段时间内,用本文提供的方法安排训练获得的总分增益,比平均地把训练时间分配到各个项目上获得的总分增益,大约大20%左右。     

女子田径全能运动训练的最新发展趋势

分析当今世界各国对女子田径全能运动训练研究的最新动态，全面论述当代国际女子全能运动员的训练方法、训练技术、训练原则、训练理论的特征与趋势，进一步总结女子全能的科学训练理论和成功训练经验，并指出存在的问题，为研究和发展我国女子全能运动、提高全能运动水平提供理论参考和实践指导。     

对男子十项全能运动员短期训练的研究

我校某十项全能运动员经过6个多月的短期训练,总分成绩从4986分提高到5689分,获得江苏省大学生运动会田径比赛十项全能第二名,根据该运动员训练前后的成绩,分析安排训练与准备比赛的思路与方法,探讨了高校十项全能新手短期训练科学化的问题,旨在提高高校十项全能运动水平和训练效益。     

普通高校田径业余训练的实践与探讨

本依据普通高校田径业余训练的特点和条件，从运动训练学理论角度，结合多年来田径训练实践，探索高校田径业余训练的最佳途径，力求今后为高校提高田径训练水平提供帮助。     

十项全能运动员心理训练的探讨

十项全能运动是由不同单项群组成的一个独立的综合性比赛项目,它要求运动员既要有良好的身体素质,又要有适应高强度比赛的心理素质,本文以运动心理学的理论结合十项全能训练的竞赛特点对十项全能运动员比赛前,比赛中和比赛后心理问题的解决方法进行了分析,并对十项全能运动员心理训练的意义、重要性和心理技能的训练方法加以阐述,目的在于加强十项全能运动员心理方面的训练,使得运动员在较大强度的比赛中具备良好的心理素质,并取得理想成绩.     

浅谈高校散打队业余训练

高校散打队业余训练，应注重选材、训练方法及训练计划的制定     

业余少儿体操训练三角形管理模式的实验研究

运用实验方法，提出并验证了三角形管理模式在业余少儿体操训练中的积极作用。实验表明，在业余少儿体操训练过程中运用三角形模式进行管理，可以有效提高训练效果，有利于运动员再次选材，促进少儿健康地发展。     

青少年业余射击的初期训练

作为市一级的业余体校射击队，肩负着为省和国家射击队发掘、培养苗子的重任，由于射击项目本身是一项投资大、消耗大的体育项目．我们经常面临缺枪少弹、训练场地简陋的困境，而在这艰苦的条件下，怎样多发掘、培养国家有用之才，而减少人才浪费，下面是我在训练中的一点体会。     

广东普通高校化学专业双语教学的调查与分析

通过对广东7所普通本科院校化学专业双语教学情况的调查,针对调查结果和当前高校双语教学中存在的主要问题进行了分析.结合学校和师生的英语实际情况,探讨了普通本科院校化学专业如何更好地开展双语教学的对策.     

应用型人才培养模式下常微分方程双语教学探讨

文章就应用型人才培养模式下的常微分方程双语教学问题进行了探讨,阐述在这种培养模式下常微分方程实行双语教学实践的重要性及可行性,分析实施双语教学出现的问题,针对所出现的问题给出应对策略,最后给出地方性本科院校实行常微分方程双语教学的可行办法。     

论大学生创新能力的培养

探寻了大学生创新能力培养的原则,剖析了阻碍大学生创新能力培养的种种因素,并提出了通过引导大学生认识创新的意义、实现教育观念、方法的改革等有效途径,不断提升大学生创新能力。     

大学生野外生存生活训练课的教学实验研究

利用陕西秦岭山脉得天独厚的自然资源，开展大学生野外生存生活训练课的教学经验研究．采用资料分析法、实地考查法、教学训练法，经过近两年的具体实践，取得了一定的经验和成果．结果表明，这种新的体育课教学模式，对大学生整体素质教育效果十分显著。     

体育锻炼对高原大学生全血GSH-PX活性的影响

对西宁地区海拔2262m经常参加体育锻炼(锻炼组)和不经常参加体育锻炼(非锻炼组)的大学生全血中GSH-PX活性进行了测定,结果:非锻炼组为165 23±31 60(活力单位);锻炼组为216 81±49 97(活力单位),显著高于不经常锻炼组(P<0 05)。     

基于DAG的高校培养计划图自动生成算法

提出了基于有向无环图的构图和绘图算法,可完成课程拓扑关系图的自动绘制,并以C#为编程语言实现了该算法,最后通过实例验证了算法能直观地表现课程及其间拓扑关系效果,且运行界面整齐美观。     

自我效能理论在高校女子跳高训练中的运用及效果研究

将自我效能理论运用于背越式跳高训练中,从而分析自我效能感是如何影响运动员的体能和技能发挥的,并通过训练使运动员提高自我效能感,形成良好的自我调控能力。     

大学生创造性思维能力培养方法探讨

本文论述了创造性思维的涵义和本质特征，提出了增强创新意识是大学生创造性思维能力发展的关键；教师引导是培养大学生创造性思维能力的保证；强化知识教育是培养大学生创造性思维能力的根基；学术活动是培养大学生创造性思维能力的途径；现代化教学手段是培养大学生创造性思维能力的助力；激发好奇心和想象力是培养大学生创造性思维能力的条件；塑造不畏艰险和献身科学的精神品格是培养大学生创造性思维能力的要素。     

普通高校男子全能训练的特点

根据普通高校的实际情况,提出了一种可行的全能训练方法。     

学校发展的终极境界是实现人的全面发展

实现人的全面、和谐发展,是以人为本的科学发展观的核心内容,也是学校发展的根本目的。高校落实科学发展观,就必须为促进和实现人的全面发展而不懈努力,因此,要切实把促进和实现培养目标（人）的全面发展放在首要位置,同时高度重视培养人的人（教职工）的全面发展。此外,还要进一步更新观念,创新思维,把对学校发展终极目标的追求内化为全校上下的共同行为,并且在“服务社会作贡献”过程中,提升促进实现学校发展终极目标的层次和水平。