浅谈奥格威理论对我国广告策划活动的启示

奥格威的广告理论虽然较早被引入中国,但国内对其理论的研究大多仍停留在翻译与介绍奥格威的著作、言论的阶段。本文在研究前人成果的基础上,搜集相关的资料,结合中国的广告实践活动,力图从新的视角重新审视奥格威理论对我国广告策划活动的指导价值,为其指导中国广告实践活动提供几点有益的思考,在促进奥格威广告理论与中国广告实践相结合的进程方面做一些探索。     

广告比赛中学生的创作误区及创意培养研究

目前各类大学生的广告比赛,不仅建立了业界与学界之间的沟通,而且对缺乏社会实践机会的广告专业学生来说是最普遍的专业实践的补充。随着学生参与热情的提高,其作品数量与质量在逐年增长,作品中出现的问题也有所变化。本文就近几年学生在比赛中常出现的"创意"误区,提出了对学生如何认识好的广告、树立正确创意观的一些建议。     

语用学视角下的广告隐喻翻译

翻译实践正越来越多地受到各种语用学理论的影响。作为一种独特的文本形式，广告的翻译十分适合采用语用等效翻译。在广告翻译活动中，运用语用翻译策略可以有效地实现广告隐喻翻译的语用语言等效和社会语用等效。     

广告文案写作“教学做”一体化探究

就当下高校广告文案教学的现状及影响因素,对广告文案实践教学存有的缺失与不足进行了仔细的剖析。作为应用型课程的广告文案写作,加强实践教学十分重要,教学创新刻不容缓。提高与完善广告实践教学,增强理论与实践教学的结合,是实现高职广告文案写作＂教学做＂一体化的关键。     

浅谈广告译文中的文化交流

本文作者在结合广告学和语言学基本理论的基础上对各类具有典型意义的广告译文加以分析注释，以求为读者在理解广告译文的语言规律和从事广告英语实践，达到一个新的水平。同时就广告译文中的文化交流提供一些见解和参考资料，使更多更好的广告译文展现其语言研究价值和欣赏价值。     

项目化教学:广告专业校内实践改革新路径

一直以来,广告专业教学都处于人才培养效果不佳的"窘境"中,动手能力不强、综合素质不高、难与市场要求接轨,均将"矛头"指向广告专业校内实践的失效。专业课程设置与实践需求不同步、教学资源与实践资源的分布不均等原因限制了广告专业校内实践的效果。可在广告实践教学中引入"项目化管理"思维,以学生动手实践为宗旨,积极寻找多元化的项目来源,依托校内实训基地与校内工作室,摸索出项目考核与评价机制,提高学生的专业技能。     

广告幽默一下又何妨

幽默广告会让人们在轻松、愉快的氛围中接受广告，幽默广告有较强的竞争力，将幽默的元素注入到广告的创意和表现中，巧妙地将幽默与广告很好地结合起来，就可以在激烈的广告竞争中取胜。     

论悬赏广告的性质

悬赏广告是一项重要的民事法律制度,然在从理论和实践两方面深入分析悬赏广告的内在性质,认为司法实践中将拾得遗失物法律规范与悬赏广告对立起来,是不符合立法本意和社会实践情况的。轻易否认悬赏广告的效力,无疑否认了民法的诚实信用原则和民事流转的正常秩序。法律应时而生,我国对悬赏广告做出明确具体的规定已是当务之急。     

论广告的要点

从“公理”角度论述广告的要点．以广告媒体、广告内容、广告对象及广告目的为线索,分析“广告”一词的功能作用,力图从“公理”角度分析理解“广告”一词的功能作用,强调广告的应用性和直观性,由此导入对广告要点的认知,促进人们对广告实践的把握和理解．     

从合作原则浅论广告用语

广告是社会文明高度发展的必然产物，已经深入到我们生活的方方面面，而广告用语也以由于其独特的魅力引起了人们的关注。本文将英语广告与语言学中的合作原则理论相结合，从语用学的角度分析了广告用语的特点。     

运用实践平台进行探索性实践教学的尝试

通过构建探索性实践平台,并运用它在萍乡高专材料专业01级、02级中进行了有平台探索性实践、无平台探索性实践和模仿性实践教学的对比教学实验,结果表明探索性实践在培养学生实践综合能力和创新意识方面明显优于模仿性实践。通过构建条件平台,运用平台提供的条件进行探索性实践教学,有利于培养学生基本实践能力和专业技术应用能力,特别是有利于培养学生综合实践能力和创新意识。     

基于信息技术环境的师范技能实训环境构建研究

根据微格教学的理论与实践,构建在信息技术环境下师范技能训练实训环境,宗旨是满足教师教育需要,满足师范生师范技能培训的相关基础实验需求.师范技能训练实训环境不仅支持师范生校内实训,也能支持学生在中小学实训基地开展实习教学工作,因此具有较大的受益范围.     

数据结构实践教学体系设计

实践教学是提高学生实践能力、创新能力与创新意识的基础,是理论教学所不能替代的。专业实践教学体系以及课程实践体系的科学、合理的设计是实现教学目标的关键。“数据结构”课程是计算机专业重要课程之一,侧重介绍软件设计中的基本技术,因而是提高学生软件设计水平的不可替代的课程。针对数据结构的实践教学环节的要求以及当前存在的问题,并结合多年的教学实践,在教学方式、内容组织与安排等各方面对数据结构实践教学进行了研究和讨论。     

改革实验教学,提高高校学生综合实践能力

通过国内外高校实验教学对比 ,分析国内高校学生实践动手能力薄弱的原因 ,试图从设计实验教学纵向总体 ,建立完整实验教学评估体系 ,完善实验教学的横向联系等方面建立有利于培养学生综合能力的新实验教学模式 ,达到改革传统实验教学 ,提高学生综合实践能力的目的     

构建经管类专业实践教学体系的探讨——基于大连民族学院的研究与实践

实践教学是提高学生能力的重要手段,探讨了经管类专业实践教学体系构建的理论研究与实践过程,提出了包含实践教学目标、内容、方法及基地建设和教师队伍建设在内的实践教学体系建设思路。     

基于学生能力培养的电子技术基础实验教学平台的研究

电子技术实验作为电子技术基础课程的重要组成部分,对学生自主学习的能力和动手实践的能力的培养起着重要的作用.提出电子技术基础实验教学平台的设计,其中包括教学实践环节,学生能力评价环节和教学反馈环节3个环节.该平台通过教学反馈环节完成闭环设计,具有一定的稳定性与创新性,在教学实践中根据学生的操作实时调整教学环节的设计,采用...     

应用文写作教学刍议

为适应社会发展需要,必须加强对大学生各类应用文写作能力的培养。应用文写作教学中,教师要提高教学绩效,一是要建立学生写作档案,强化教学针对性;二是教学中要突出思维能力和创新能力的培养;三是要加强实践环节教学,还要合理评价学生成绩。     

关于理工科实践性教学改革的探讨

本文阐述了改革实践性教学的意义,探讨了实践性教学改革的内容和基本思路。实践证明,通过革新实验教学和实习教学,建设开放实验室和实习基地,有利于培养学生实践能力和创新能力。     

论培养大学生创新精神和实践能力的基本途径

把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点，是我国教育思想观念的一次重大转变。树立全新教育观念，在教学中有机地渗透创造教育，为学生科技活动提供条件，营造科技文化氛围，是培养大学生创新精神和实践能力的有效途径。     

培养学生创新精神和实践能力的有益尝试--从全国电子设计竞赛看如何深化实践教学改革

探讨了大学生电子设计竞赛对促进实践教学的重要作用,分析了参加全国大学生电子设计竞赛的过程及所产生的效果,论述了高校深化实践教学改革与培养学生创新精神和实践能力的必要性,并由此提出了深化实践教学改革的建议。