"苏南模式"需要创新——关于农村集体经济科学发展的几点思考

从发展乡镇企业到乡镇企业改制再到目前的集体资产经营和股份合作制改革，“苏南模式”得到了发展。但是，按照科学发展观的要求，针对目前农村集体经济发展的现状和问题，笔者认为，“苏南模式”需要创新，农村集体经济需要科学发展。     

高科技的"红娘"--北京打造技术交易创新服务联盟

高科技的“红娘”——科技中介机构——是加强技术信息流动的一个重要环节，是创新活动和科技产业化的一支不可或缺的重要力量，是联系科技和经济的重要纽带。北京是全国技术交易最活跃的地区，技术交易发展迅速，在全国交易规模中排名居首。1991年以来，北京技术合同成交额连续12年上升，从1991年的22．45亿元上升到1999年的92．19亿元，2000年突破100亿元达到140．29亿元，2002年再创新高达到221．07亿元，2003年1～6月达到92．75亿元。2003年，北京技术交易促进中心倾力打造北京技术交易创新服务联盟，力争在3～5年内将该中心建成全国技术交易领域的领头羊，并成为国际技术转移的有力推动者。     

侗族"矮脚楼"演进模式新探——湖南会同高椅村建筑演变分析

侗族“矮脚楼”的产生模式一般被认为是侗族典型干栏式建筑“高脚楼”受汉文化影响变化的结果。本文中以湖南会同高椅村为例,分析其村落布局及单体建筑从南方天井式民居到侗族“矮脚楼”的演变过程,并以此作为侗族“矮脚楼”产生的另一种模式。     

强市场与弱政府:"苏南模式"的制度创新

在上世纪80年代曾经享尽无限荣光、风靡一时的“苏南模式”，到了90年代中期，却走到了尽头．风光不再。在与“温州模式”、“珠三角模式”竞争、比较了十多年之后，“苏南模式”暴露出了自己的致命缺陷，为此付出了沉重代价。当前，如何通过创新，使“苏南模式”蜕变和升华，以推动苏南地区乃至整个江苏省经济发展迈上一个新台阶，是一个值得认真思考的问题。     

数字经济时代融合式创新模式及技术成果转化路径

 传统科技创新研究关注于技术创新或商业模式创新，随着数字经济占GDP份额不断提升，科技创新的跨界融合特征不断凸显，突出表现为技术创新与商业模式创新的融合式创新。从融合式创新的含义与特征出发，参考IBM和哈佛商学院的模式分类，将融合式创新分为盈利创新模式、组织创新模式、业态创新模式和市场反馈创新模式4种模式，考察了不同融合式创新模式对技术交易等成果转化方式和路径带来的影响和变化。为迎合数字经济时代跨界创新加剧的趋势，提出加强协同创新、紧抓市场需求、改善创新环境等举措推进融合式创新及其成果转化。     

重述"新诗"发生的故事 ——《"新诗集"与中国新诗的发生》的叙述特点

姜涛的《“新诗集”与中国新诗的发生》突破了文学史研究原有的“范式”，绕开了从观念到观念、从文本到文本的叙述模式，不仅显示出文学史写作观念上的变化，也体现了文学史叙述策略上的探索，从而体现了“开放问题”的研究格局。     

"研究式教学"的数学教学结构模式

“研究式教学”是开展研究性学习的有效途径，本文着重介绍了“研究式教学”的理论依据及其教学结构模式。     

"T+0"和"T+1"制度下投资者交易风险对比

从投资者当日(T)投资所面临的交易风险出发,运用数据客观地对比分析了在“T 0”和“T 1”两种交易制度下带给投资者的交易风险,阐明在保护投资者利益方面两种交易制度的优劣性,通过数据分析,认为“T 1”交易制度并不能更好地保护下跌行情中从事股票交易的投资者利益．甚至,在上海证券市场上“T 1”交易制度下的交易令投资者不能及时纠正交易错误,导致投资者的交易风险有扩大趋势．其实,投资者面临的最大交易风险并不是“T 0”和“T 1”这两种交易制度所带来的,而是股票市场的下跌造成的．因此,如果综合考虑我国股票市场的未来发展以及两种交易制度带给投资者的交易风险,实施“T 0”交易制度是可行的．     

"一厅式"和"一站式"

本文试图从建设服务型政府的理论出发,探讨如何利用电子政务系统以及信息化技术改变“一厅式”传统的集中办公模式,从网上(虚拟)网下(实体)两个层面构建真正意义上的“一站式”办公系统。     

从"烦恼三部曲"看池莉小说的婚恋观

本文将池莉“烦恼三部曲”中所描写的爱情婚姻放逐到现实生活中进行解构，从社会现实生活所包含的诸如经济、社会责任、伦理道德等不同层面进行论述，并进一步论述了池莉在“烦恼三部曲”中所持的是一种“过日子”式的平民婚恋观。     

《高等数学》的"研究式教学"教学模式研究

提出“研究式教学”的界定及《高等数学》研究式教学的目标，探讨《高等数学》研究式教学的课堂教学模式．     

体育史课堂"分组讨论"教学模式研究

为推进体育理论教学方法、教学手段的改革，改善传统的、单一模式的体育史教学方式．真正实现创造型、创新型、创业型“三创”人才培养。在合作学习和交往教学理论指导下，结合当今“自主创新”教学模式，“以人为本”等教育思想和“自主创新”教学模式的实践经验，我们设计了体育史课一种新颖的教学方式——“分组讨论式”教学模式的实验。     

"温州模式"和"泉州(晋江)模式"的比较分析

改革开放以来，中国东南沿海地区凭借区位优势、资源优势和政策优势率先快速发展，成为中国经济最活跃、产业竞争力最强、发展最快的区域，并逐步形成独具特色的“发展模式”。文章从“温州模式”和“泉州（晋江）模式”的内涵入手，分析了两种模式的相同及不同点，并由此得出选择经济发展模式的若干启示。     

在线客服:化"被动"为"主动"

从“电话那头”到“网络这端”,服务方式的些微改变都逃不过消费者的“火眼金睛”。或许,只有真正理解了“以客户为中心”的服务理念,并根据客户的个性化需求,来提供“量体裁衣”式的服务,才是真正的“王道”！[编者按]     

浅谈"任务驱动"教学法中的"任务"设计

“任务驱动”教学法是一种基于建构主义理论的教学法模式，本文从“任务”设计的角度，阐述了“任务”设计的基本原则。     

创新是"万里模式"之魂

通过深入学习、研究“万里模式”,在理论与实践的结合上提出了创新的精神（理念）文化是“万里模式”的坚强支柱;创新的制度文化是“万里模式”的发展保证;创新的机制是“万里模式”的核心功能;创新的办学特色是“万里模式”的生存基础。     

住宅装修"DIY"模式探析

本文从我国住宅装修行业的发展趋势与前景，提出了“DIY”装修新模式，并分析了在当前的行业状况、经济环境和技术条件下，住宅装修“DIY”模式的可行性、优势与影响．指出在“DIY”模式发展中存在的制约因素，相应的对策与设想。     

"滚动--创造式"化学实验教学探索

在整合了传统的实验教学模式的基础上,结合创新教育与师专师范性特点,提出了“滚动－－创造式”化学实验教学新模式。阐述了模式的内涵和模式结构内容中的步骤安排,师生交往系统与反馈评价方式;并对“滚动－－创造式”实验教学的实施要求进行了探讨。     

数字经济时代融合式创新模式及技术成果转化路径

 传统科技创新研究关注于技术创新或商业模式创新,随着数字经济占GDP份额不断提升,科技创新的跨界融合特征不断凸显,突出表现为技术创新与商业模式创新的融合式创新。从融合式创新的含义与特征出发,参考IBM和哈佛商学院的模式分类,将融合式创新分为盈利创新模式、组织创新模式、业态创新模式和市场反馈创新模式4种模式,考察了不同融合式创新模式对技术交易等成果转化方式和路径带来的影响和变化。为迎合数字经济时代跨界创新加剧的趋势,提出加强协同创新、紧抓市场需求、改善创新环境等举措推进融合式创新及其成果转化。     

地方高校在协同创新中的定位与机制

高校提升协同创新能力应坚持“国家需求、区域特色”的基本定位，坚持“统筹部署、先行先试”的实施原则，探索“嵌入式”跨学科协同创新团队模式，构建“人才学术特区”式协同创新机制等，从而推动地方高校实现科学发展新跨越。