谈汉语声调教学

要想说一口流利的汉语,声调是异常重要的。声调的学习并非是个简单的过程,所以,在声调的教学过程中作为教师首先应注意每个汉字的读音及声调,作为少数民族教师,更应注意尽量准确传授每个汉字的声调。为使学生掌握最准确的汉字读音,教师可以采用直观法、理解法、四声连读法等教学法,更要注意特殊汉字的读法及拼音,尽量准确传授每个汉字的声调,使学生掌握最准确的汉字读音。     

上古汉语声调探讨

关于上古汉语的声调面貌,从陈第、顾炎武以来,众说纷纭,没有定论。首先应该肯定,上古汉语有声调的差别,声调有辨义怍用;因为上古汉语单音节占优势,如果说没有声调的差别,那是不堪设想的。至于上古汉语有几个声调,这是值得我们继续探讨的。     

汉语声调的个体特性研究

该文提取了10位发音人30次正常发音情况下的语音,并从阴平、阳平、上声、去声四类声调入手,通过对各个发音人的声调格局、四种声调的基频值这两个语音参数进行提取分析,还对基频值的最大值、最小值、标准差、平均值用SPSS软件进行了统计分析。结果表明,第一,发音人自身的声调格局存在一定程度的变异,但是相对于不同发音人之间的声调格局差异来说是很小的,因此声调格局自身的稳定性还是比较显著的;第二,在不同发音人之间的声调格局差异比较大,因此声调格局在不同的发音人之间存在特异性。     

汉语普通话声调发音错误检测

汉语是声调语言,相同的音节带上不同的声调所代表的语义就很不相同.为了便于计算机辅助语言学习或用于普通话水平测试系统,准确地检测出声调的发音错误,该文采用精细的上下文相关的声调建模(contextdependent tone model,CDTM),并通过度量与实际发音最相符合的声调模型与预期的声调模型问的KL散度(Kullback-Leibler Divergence,KLD)来检测声调发音的正确性.实验结果表明,在控制错误接受率和错误拒绝率相等的前提下,错误接受率约为6.7％.     

从英语语调与汉语声调对比中看对外汉语声调教学

英语母语汉语学习者学习汉语时普遍存在＂洋腔洋调＂的现象。究其根本原因是受到母语语调的负迁移作用。本文通过对比英语语调与汉语声调的在调值,音高变化位置以及音高组合变化的差异,分析英语母语汉语学习者出现声调偏误的类型,最后对英语母语汉语学习进行对外汉语声调教学提出几点建议。     

汉语作为第二语言的声调认知发展模拟

该文提出了一个动态的生长型树型自组织特征映射网络,用以模拟英语母语者汉语声调的认知发展。该网络既克服了传统的Kohonen自组织特征映射网络的固定网络结构限制以及容量有限性,又克服了其他类似动态网络的较弱的拓扑映射特性,可以较好地模拟英语母语者汉语声调认知的发展。模拟结果跟实验结果呈现出非常好的一致性,既证明了行为实验中汉语声调的动态发展过程,也为汉语声调认知的机制研究提供了机理上的解释。     

多项式函数拟合实现汉语声调的语音合成

汉语语音的声调是个人语气与情感状态最直接的表达,是体现汉语语言状态最重要的特征之一。为了使得语音合成的逼真度得到有效的提高,讲话者的话语更加具有区分度,通过加入声调参数特征实现语音语调变换,以期成为情感识别和语音识别的准确度最有力的助推剂,弥补语音合成结果在情感特征以及语音演唱方面的不足。分别对汉语阴平、阳平、上声、去声采用基频提取的方式进行声调的分析、研究,将得到的基频曲线采用多项式函数拟合的方法对汉语4种声调进行重新构建,从数学角度对汉语声调进行分析、重构,采用三角函数曲线模拟随时间变化的语音基频曲线,根据共振峰频率将曲线进行叠加,达到了95.91%的满意的识别结果。结果表明:采用多项式函数拟合方法实现汉语4种声调的语音合成,更好地还原了语音的数学本质,使得抽象化的语音表现得更直观可控。     

零汉语经验英语母语者汉语声调感知的判别分析研究

运用AX判别分析任务的方法,考察了零汉语学习经验的英语母语者在进行汉语声调辨别任务时的正确度和反应时间。结果表明：总体上被试汉语声调感知正确率较高,女性被试的感知正确率高于男性,男女被试均显现了阳平—上声、阴平—去声、阳平—去声最难区分,阴平—阴平、阴平—上声、上声—上声最易区分,其余声调对子的区分难度处于上述两类之间的感知难度等级。实验结果同时显示,反应时间与判断正确率基本成反比关系。实验结果还表明,其他因素例如声母、韵腹、韵尾等对于汉语声调的感知无明显影响。     

汉语连续语音三字词声调提取方法研究

连续的汉语三字词声调,由于受声道响应、音联、协同发音和变调规律等的影响,情况很复杂,故其基音提取远远较孤立字困难.文章简述了简化的自相关算法,分析了削波电平值对三字词基频检测的影响,得出了削波电平的取值范围,提出了对三字词基频检测应采取改变削波电平的观点,进而给出了三字词的基音提取方法.实验表明该方法简便、有效,提取成功率高.文章最后根据实验简述了三字词的变调规律和声调模式.     

基于最小二乘法的汉语声调判决

本文基于统计学中最小二乘法,提出了一种新的声调特征.在语音识别中用其进行汉语声调识别,具有准确度高,容错性强等特点.     

对韩汉语声调教学的一种探索

声调教学是对韩汉语教学的一个重要课题,对学习者来说,汉字声调的辨识和记忆是一大难题.笔者尝试利用韩国汉字音中次浊入声字与普通话去声字的对应关系,帮助学习者进行去声字的识记,取得了一定效果.     

利用声调判别提高汉语数码语音识别性能

数码语音“２”与“８”等的混淆是汉语数码语音识别错误的主要来源。为此,提出了在汉语数码语音识别中引入声调判别的方法。首先设计了变长度短时平均幅度差函数（ＬＶＡＭＤＦ）、元音中心定位、基音谐波单周期校正以及基音邻近搜索等一系列高性能基音周期估计算法,在此基础上设计了一个针对汉语数码语音声调识别的ＭＤＴＤ算法。实验表明,新的基音周期估计方法和ＭＤＴＤ算法使汉语数码语音识别率由９５．２％上升到９８．５％,更使“２”与“８”的分辨率由９０．５％上升到了９８．８％,从而较好地解决了这个难题。     

《二十世纪汉语声调理论的研究综述》匡补

《二十世纪声调理论的研究综述》的“古代的声调理论”中有关音韵学的叙述与史实不符的有三:一是误把周捨为沈约;二是认为第一个用“宫商角徵羽”表示声调的是李登的《声类》;三是认为古人对声调调值的意识是朦胧的。     

基于音高映射合成语音的汉语双字调声调训练

该文使用音高映射方法,通过选择合适的标准语音,合成出音段、音色保持不变,而只是声调变为标准语音声调的教学语音用于声调训练,减少了语音信号中声调信息之外的复杂变化带来的信息冗余与干扰。以汉语双字调的合成语音为实验材料,对日本被试进行了声调训练实验。训练结果表明:合成语音方法在声调的感知和产出的相对进步率,以及泛化产出的效果上都优于标准语音方法,远好于没有训练的对照组,大部分实验结果差异在统计上具有显著性。实验结果佐证了语音学习时存在人脑的选择性注意机制,为将合成语音方法集成到计算机辅助汉语声调教学系统,提供了实验和理论依据。     

南宁市白话声调系统比较研究

以南宁市白话九个声调 :阴平、阳平、阴上、阳上、阴去、阳去、上阴入、中阴入、阳入为纲 ,系统分析了南宁市白话九个声调与普通话四个声调、中古音四个声调的主要对应关系及非主要对应关系     

三声调方言康乐话的语音系统

本文归纳了三声调方言康乐话的语音系统，详细介绍了它的语音、音韵特点。     

浅谈汉语的英文字母化

汉语的英文字母化指的是在汉语中夹杂英文音符或字符的一种新的语言现象。这种现象是以改革开放的形势之下人民大众传统观念的改变为前提的。汉语的英文字母词有缩写词、转借词、原词三种，现今，它以其简单明了、风趣幽默、活用趋同的特性逐渐被大众所接受并成为了一种趋势。作为语言工作者，我们应该从整顿和限制两个方面着手对其进行规范，为汉语的健康发展提供条件。     

浅谈汉语的英文字母化

汉语的英文字母化指的是在汉语中夹杂英文音符或字符的一种新的语言现象。这种现象是以改革开放的形势之下人民大众传统观念的改变为前提的。汉语的英文字母词有缩写词、转借词、原词三种,现今,它以其简单明了、风趣幽默、活用趋同的特性逐渐被大众所接受并成为了一种趋势。作为语言工作者,我们应该从整顿和限制两个方面着手对其进行规范,为汉语的健康发展提供条件。     

新疆民族地区小学生汉语普通话声调感知和发音分析

通过听觉感知和发声的现场实验调查和录音分析,考察了新疆民族地区小学生汉语普通话声调习得的特点和主要问题。实验结果表明:在听觉感知上,阴平和阳平、阳平和上声容易混淆;阴平和上声、上声和去声听辨率最好;在发声上,声调调域而非调形是习得的主要问题,即四声相对调域较为狭窄,表现为高降调降不下来,中升调升不上去,高平调下移到中调域内。此外,地域、经济、性别、民族、年龄、学校教学资源以及母语等因素均不同程度地影响该民族地区小学生汉语普通话的语音习得。汉语普通话语音习得过程是一个具有一定习得规律的动态发展过程。