基于Sakai的外国文学网络教学平台的构建

基于Sakad教学软件搭建的外国文学网络教学平台是一个综合性、国际化、大众化的网络教学平台,它包括教师教学模块、学生学习模块、资源管理模块、交流互动四大功能模块,可以实现师生对外国文学教与学的信息化、国际化。     

搭建Sakai复旦共享版的Eclipse开发环境

本文介绍了在Eclipse开发环境中应用Maven、Tomcat和Mysql搭建著名开源网络教学平台Sakai复旦共享版方法,旨在为我国高校基于Sakai网络教学平台进行二次开发提供友好集成开发环境。     

基于Sakai平台的高职高专教学资源库建设研究

本文通过分析高职高专网上教学的现状以及网络资源库的建设存在的问题,提出了基于建构主义教学理念来建设一个基于Sakai平台、符合SCORM（Sharable Content Object Reference Model）标准的高职高专教学资源库;在迅猛发展的网络教育技术条件下,高职高专必须构建新型的教学模式以适应一个高度开放、互动和共享的网络教育环境。     

Sakai和二维码结合的移动学习技术研究

本文介绍了Sakai的背景,并根据郑州大学西亚斯国际学院对Sakai中的移动学习的使用,分析了Sakai功能,通过对Android移动终端和Sakai的结合,探讨了其在移动学习中的应用。     

网络学习模式浅议

教育模式是教育观念、教育思想、教与学理论的集中体现,网络的出现为学习者提供了适应个性化需求的自主学习的机会,建立满足不同学生需要的网络学习模式,是网络教学的当务之急。     

Sakai教学平台的基本架构和搭建方法

介绍了Sakai的基本架构、主要功能模块，并基于Windows系统，描述了搭建及使用Sakai教学平台的基本流程，以此帮助教师快速掌握Sakai教学平台、利用Sakai教学平台共享教学信息资源，扩大教学和学习空间，实现师生实时和非实时交互，改善并提高教学质量，提高教学和学习效率．     

基于开源软件的高校协作初探——以Sakai为例

使用开源软件进行高校信息系统建设已成为一种常见的廉价、高效的开发模式.但对于同一类型的软件,不同高校各自重复开发大大浪费了人力.本文通过在Sakai共享版协作中积累的经验,介绍了如何通过协作的方式,进行基于开源软件的开发、部署.同时,本文也介绍了协作过程中发现的不足和需要解决的问题.     

基于网络环境下的英语自主性学习

通过网络提高学生的自主学习能力,是素质教育研究的一个重要课题。文章在分析网络环境对英语自主性学习产生影响的基础上,结合网络环境下英语自主性学习的特点,探讨了网络环境下英语自主性学习的模式,并分析和总结了网络环境下的英语自主性学习存在的问题及其建议。     

浅议网络环境下的协作学习模式

网络环境下的协作学习突破了传统课堂中协作学习的时间和空间的限制,拓展了协作学习的应用层面。依据协作学习的相关理论,对网络环境下的协作学习进行了分析,给出网络环境下实现协作学习的基本操作模式。     

网络研究性学习模式平台的设计与实现

针对网络研究性学习模式有学习过程中的自主性、开放性、协作性、实践性、过程性等五个方面的基本特点.提出了网络研究性学习模式平台应该遵循的实用性和先进性、高性能和高负载能力、安全性和可靠性、灵活性与可扩展性、开放性和标准化的设计原则.采用ASP.NET技术结合使用SQL.Server数据库,来实现网络环境下的自主性学习功能,详细叙述了智能交流平台的设计方法,通过应用举例,说明了网络学习平台提供了更为自由的开放环境,让个体和群体之间在各种环境下更为广泛的直接交换信息.     

基于Sakai的“翻转课堂”开发与实践——以《信息技术与课程整合》为例

以西南大学开设的《信息技术与课程整合》课程为例,分析课程特性,利用Sakai平台的开发设计出翻转课堂创新教学模式,并在真实的教学中进行验证,为师范类课程的改革提出新的思路.     

基于Blog的计算机基础网络学习平台设计

现代教育技术应用于教学是世界教育发展的趋势和潮流,也是我国现代教学改革的需要和方向。本文对Blog计算机基础网络习平台进行了研究。     

基于网络环境下构建大学生课后网络虚拟学习平台的探究

随着互联网的迅猛发展,互联网络为我们的学习方式带来了巨大的变化,给现代教育带来新的发展机遇。特别是给在校大学生课后学习带来了全新的环境。本文分析了网络虚拟教学平台的特点,并针对我校的基本情况提出了构建网络虚拟平台的思路。     

基于网络环境研究性学习模式初探

研究性学习是以培养学生的创新精神和实践能力为目的,确立以学生发展为本位的教学理念.就指导学生基于网络环境研究性学习,探讨基于网络环境研究性学习的特点,基于网络环境研究性学习对教师和学生的影响以及怎样实施进行了探讨.     

基于文献检索课自主学习模式的网络教学平台建设——以内蒙古科技大学图书馆为例

以内蒙古科技大学图书馆为例,论述了文献检索课网络教学平台的建设,探讨了文献检索课自主学习模式的特点。     

基于交互式多媒体和基于网络学习的异同性探讨

分析了基于有限资源(如CD-ROM)和无限资源(如基于Web)的学习的异同点,并展望了它们的发展趋势。     

促进深层学习的项目驱动与网络教学研究

高校课程的项目驱动与网络教学平台得到了广泛的应用和实践,但很少涉及学生的深层次学习问题.从构建师生学习共同体的角度来设计项目驱动网络平台,以促进学生的学习动力和学习层次.该网络平台实现了对学生学习过程的监控与学习方法的有效指导,有利于学生自主探究与创新能力的培养,在“数据库系统”课程的教学实践中取得良好的效果.     

网络环境下基于问题的协作学习模式研究

介绍了协作学习的基本概念，从学习论的角度探讨了协作学习的理论基础，分析了网络环境下进行协作学习的优势，构建了一个在网络环境下基于问题的协作学习的模式，并在此基础上以Netmeeting为协作平台，设计了一个网络环境下基于问题的协作学习的案例。     

构建基于网络的协作学习教学环境

介绍了协作学习的概念,在此基础上引出了基于网络的协作学习,并对基于网络的协作学习的类型及基本模式进行了介绍,给出了在局域网范围内构建协作学习平台的功能设计.