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瑞吉欧教育在"教师中心"和"儿童中心"之间寻找一个平衡点,形成了以儿童、教师、家长、社区相关人员为主的"团体中心"。瑞吉欧方案中的教师角色对我国幼儿教育的启示是:转变教师的角色,增强角色意识;建立教师"学习共同体",演绎教师多重角色;重塑幼儿教师角色的自主空间;提升教师行动研究和反思的能力。 相似文献
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在一学年教学改革的基础上,探讨专科师范院校综合英语课程中教师角色的定位,认为教师扮演编剧、导演、观众、演员、主持人、摄影师、放映师、论文指导老师等多重角色。本文还指出如何扮演好这些角色的方法。 相似文献
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教师在教学实践中包含着多重角色设定,而不同的角色定位又影响着教学活动观念的确立、习惯的养成、内容的构建乃至行为方式的选择。历史学科教师在课堂教学中应避免扮演“故事大王”“专家学者”崎艮幕员”和‘视频放映讲解员”这四类角色。 相似文献
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企业培训者素质的高低关系整个培训工作的质量,影响到今后企业的长远发展,因此培训质量如何关键在于培训者素质。企业培训者在培训过程中扮演着教师角色、演讲者角色等多元角色,也正是由于多重角色决定了培训者素质不仅仅是个人的身心素质,还应该具备专业素质。然而当前企业培训者素质存在诸多问题,培训经验不足、学而不专、现场控制能力不足等。针对这些欠缺的素质问题,本文提供了解决的策略。 相似文献
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论英语教学中的教师角色 总被引:1,自引:0,他引:1
苏玲 《曲靖师范学院学报》2007,26(1):87-92
传统教学中教师的主要职责是“传道、授业、解惑”,而在当代英语教学中教师的角色是讲授者、激励者、控制者、评估者、参与者、指导者和组织者、研究者、促进者、教学资源开发者等,研究并扮演好这些多重角色是英语教师的主要课题。 相似文献
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袁韵 《浙江万里学院学报》2009,22(6):101-104
教师是整个合作性教学活动的发起者、策划者、组织者,是合作性教学运作过程的神经中枢,教师指导作用的发挥是决定整个合作性教学成败的最关键因素。合作性教学要求教师实现多重角色的转换与职责重构,由原来单一的知识传授者变成学生自学的引导者、研讨问题的设置者、探讨活动的组织者、学生发言的评点者。 相似文献
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冒国安 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2007,(6):115-119
本文是对网络环境下教师多重角色研究的延伸性讨论.其要点为:教学策略支配着教师的教学行为,教学行为又支配教师角色,而教师角色又直接支配教师角色行为.因此,对教学策略进行讨论研究,可有助于加深对网络环境下教师角色的理解,亦有助于为适应其角色的变化而建构合理的教学模式.文章将从教学策略的一般概念、基本特征、指导网络环境教学理念的理论基础、网络环境下外语教学策略特征及其建构等几个层面进行思考和讨论. 相似文献
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本文从外语教学理论的发展对外语教师角色的演变进行了探讨。外语教学理论一共经历了四个发展阶段:传统语法,结构主义语言学,转换生成主义语言学和交际能力理论。在不同的外语教学理论影响下,外语教师角色经历了不同角色的发展变化。这种发展变化体现出从单一向多重,从非对称向对称,从静态向动态的特点。由此得出,教师角色的发展变化是流动向前的,呈现出动态发展的趋势。通过探讨教师角色的转变,以便使外语教师能更好的适应外语教学,从而提高外语课堂教学效率。 相似文献
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受新西兰的英语教学中教师角色的启发,本人对我国高职英语教学中的教师角色问题也进行了深入思考。通过在新西兰培训,本人对西方的教学理念尤其是教师角色感受颇深。但是把这些感受直接照搬过来未必适用于我国的高职院校。因此,本人对二者的结合问题进行了深入研究,即如何使这些西方先进的教学方法和教学理念与我们的具体情况有机结合,从而在深层次上提升我们的英语教学水平。本文从宏观和微观两个角度,层层深入地对全面素质教育下教师角色的重新定位进行了深入探讨。对素质教育、高职教育以及高职英语课堂中教师角色重新定位的必要性和教师多重角色的实质进行了步步深入的剖析。 相似文献
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试论中小学信息技术教师在新课标下的教学能力 总被引:1,自引:0,他引:1
建设一支优良、精干、高效,适合信息时代教育要求的教师队伍是推进教育技术现代化和教育信息化的根本保证。本文在新课程标准的要求下,结合当前中小学信息技术教师的现状,对教师应怎样改变传统角色和教师扮演的多重角色进行分析,阐述了中小学信息技术教师应具备的能力。 相似文献
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邓艳红 《中央民族学院学报》2006,33(3):139-143
通过对贵州省铜仁地区民族自治地方中小学教师的教学状况、专业思想稳定性、教育观念和专业成长等方面的调查与分析发现:第一语言不同的教师在教育教学中各有难题;民族地区教学现代化和信息化水平较低,教学资源带有社区特点;教师专业思想不够稳固,教育观念有待调整;教师受培训机会少、层次低、内容和形式较单一;教师角色多重化,对其综合性要求较高。 相似文献
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本文总结了多年来比较有代表性的对话理论研究成果,结合实际就如何改进英语口语课堂教学进行了探讨。本文提出实行对话教学的口语课堂应体现平等性、交互性和创新性的特点,教师在对话教学中应充当组织者、对话者和启发者的多重角色,教学评价方式也应有所改变。 相似文献
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黄立峰 《上饶师范学院学报》1998,(1)
辅导员是高校教师队伍一个重要的组成部分,在高校学生思想政治工作中承担着多重角色。辅导员心理辅导角色的内涵包括心理辅导的角色地位、角色认知和角色行为等方面,正确理解和科学把握角色之涵义,有助于做好大学生心理辅导工作 相似文献
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随着大学英语教学改革的实施,多媒体网络教学正在各高校逐步试行和推广,英语教师面临着巨大的挑战。本文根据构建主义学习理论、认知理论和人本主义学习理论,探讨了教师在多媒体网络化教学中的作用,强调教师具有广泛的角色和多重的责任。 相似文献
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如何更好地开展艺术专业学生的大学英语教学对当今的大学英语教师而言,是一个迫在眉睫的难题。本文从以培养艺术类大学生英语学习兴趣为重心、以学生为课堂中的主人、以英语文化融入教学过程这三个方面简单地分析了解决方法。只有这样大学英语教师才能肩负起在优化艺术类学生教学过程中所承担的多重角色 相似文献
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杨建飞 《重庆三峡学院学报》2004,20(3):87-89,96
随着新一轮基础教育课程改革的全面实施,教师的角色发生了重大的转变.教师应提高认识,创造条件,认真履行好学习的促进者,言传身教的示范者,集体活动的组织者,心理健康的维护者,人际关系的协调者,课程的开发者,教育教学的研究者,终身学习者等多重角色职能.要实现角色转变,必须加强自我更新和培训. 相似文献