网络时代的中学英语教学探索与实践

一、网络的发展和基于网络的英语语言教学理论基础 21世纪是信息化、数字化、网络化的时代。互联网的飞速发展，现代教育技术的日益成熟，促使我们的教育理念、教育思想、教学方式不断的进行更新。基于网络的中学英语教学也迎来了其蓬勃发展的时机。基于网络的语言教学之所以具有生命力，不仅在于它利用了计算机的多种功能，而且由于它扎根于认知心理学和社会语言学。网络教学的目的，是使学生理解语言的意义，从中培养分析和判断能力，并在人际交流中提高语言交际能力。     

信息时代的信息化教学平台

当今，教学媒体是日新月异，其现代化已成为一种势不可挡的潮流。教学传播手段的先进性，直接影响着人类教育行为的方方面面，同时也促进了教育技术的多维发展。本文从教育技术的发展出发，谈及信息时代对人才创新素质的需求，通过对网络教学特点和教育方式的浅析，从而体现了网络教学在信息时代教育中的重要性。     

适应任职教育需要，加强网络课程教学

院校转型后，随着院校网络课程建设的深入发展，由于网络课程教学具有适应院校任职教育的突出优点，逐渐成为院校任职教育的重要教学模式。本文在分析了当前院校任职教育中采用网络课程教学存在的一系列急需解决的突出问题后。有针对性地给出了解决措施可全面发挥网络课程教学优势，更好地为任职教育服务。     

谈网络环境下的教育信息化

运用计算机网络和多媒体等现代教育技术进行教育教学是近年来兴起的一种教学模式，本文就如何将现代教育技术运用于教育教学阐述了基皇网络环境下的教育信息化的目标，探讨了教育信息化建设过程中存在的问题，提出了利用现代教育技术实施教育信息化的一些措施。     

网络教育之我见

随着计算机技术，特别是多媒体技术与网络技术的迅猛发展，多媒体计算机网络教育应用已经成为现代教育技术发展的重要内容之一。由于网络教学具有学生学习的主体性、教学环境的开放性、教学构成的交互性、教学方式的多样性等特点，使网络教学在现代教育中发挥着越来越大的作用。在这个教育目的、教育观念、教学与学习方式发生重大变革的时代，如何培养学生创造性思维和创新能力已是一个全球性的问题，而网络教学的运用正好为培养学生创造性思维和创新能力提供了一个良好的教学与、学习环境。     

网络教学中教师的素质与能力

对教师而言，网络教学是一项新生事物，作为教育信息化落实到教学环节的关键，教师角色变化和能力的提高是网络时代教育发展的必然需要．从网络教学的特点出发，分析网络教学中教师应具备的素质和能力．     

创设基于网络的教与学的模式,开展个性化教育

因材施教、个性化学习是教育所追求的最高目标，但在传统教学的班级授课制中采用集体教学，要实现这一点是很困难的．随着计算机网络技术的飞速发展，网络在教育中的应用也越来越广泛．网络教学的出现，必将引发教育思想、教育观念、教学模式等一系列变革，建立基于网络环境下的一种教与学的模式，充分发挥其开放性、互动性的优势，是摆在我们面前的新课题。     

汽车行业英语网络教学模式探析

汽车行业英语开展网络教学是时代发展的要求，也是深化汽车行业英语教学改革的需要。将网络教学引入汽车行业英语教学，可采取引导式教学、情景式教学、问题式教学、协作式教学四种方式。推进汽车行业英语网络教学，对教师的教学能力提出了新的更高要求，教师只有树立正确的教学理念，具备广博的汽车行业英语知识，不断提高运用现代教育技术进行教学的能力以及掌控网络教学全过程的能力，才能更好地发挥网络教学模式在汽车行业英语教学中的作用，切实提高教学质量。     

网络教育与我国高等教育大众化

随着当代信息技术的蓬勃发展和因特网的出现而诞生的网络教学，为我国高等教育的跨越式发展即提前实现大众化的目标提供了极好的机遇。作为一种全新的教学方式，网络教学将突破传统教学的时空限制，凭借其数字化、多媒体、信息量大、交互性强、覆盖面广等特点，为更多的人提供接受高等教育的机会。实施网络教学，是我国在教育资源短缺的条件下办好大教育的战略举措，是构筑21世纪终身学习体系的重要手段，是实现教育机会均等的有效途径，是教育适应未来信息社会、培养高素质人才的必然选择。网络教学对于高等教育大众化的实现是否真有这么大…     

网络环境下的教学模式研究

信息技术的发展，知识以爆炸的方式增长，向传统教育提出了挑战，也为远程教育和终身学习的实现提供了可能。本文根据网络教学的特点，对网络环境下的几种教学的模式进行了探讨，并分析了网络教学支撑平台的构建和网络教学的评价体系。     

网络教学的实践与思考

通过对比国内外网络教育的发展现状和几年来开展网络教学的实践,笔者从七个方面谈了在网络教学上的一些体会。一是网络教学拓展了传统的"教"与"学";二是网络教学改变了传统观念;三是教育技术中心是促进网络教学发展的组织机构;四是网络教学的培训与研讨是提高运用现代教育技术的主要途径;五是网络和技术保障是开展网络教学的物质基础;六是丰富的网上教学资源是开展网络教学的源泉;七是教学设计和网络教学的研究是网络教学发展的技术条件。最后对开展网络教学提出了自己的思考和建议。     

现代教育技术中多媒体网络教学的应用

本文根据本系计算机教学中使用的多媒体网络教学的经验和作用，阐述了现代教育技术的基本概念及其特点，多媒体网络教学的概念、特点及其在现代教育中的应用。     

思政教育的网络化与理论实践结合模式探究

思政教育是德育教育的基础，是培养高素质、全能人才的关键。随着社会、科技的发展，学生接触社会途径的丰富，思政教学面临越来越多的机遇和挑战。如何依托网络环境解决学生的思想、行为及政治立场上的疑惑，促进学生精神层次的发展，最大程度的发挥学生的潜能，是当前高校教育的重要课题之一。该文从网络发展与普及对思政教育的影响着手分析，结合目前思政教育面临的机遇与挑战，客观的结合实际分析了思政教育网络化与理论实践结合模式应用的现状及改革意见，针对如何优化网络环境下思政教学的发展展开了论述，阐述了网络化条件下增强思政教育实效性的观念与措施。     

浅析计算机网络在教育教学当中的开发与应用

本文通过分析计算机网络在教育教学当中的开发及应用，并对网络在教学中的应用现状进行分析研究，同时考虑了网络技术的发展前景及其对未来教育的影响。     

多媒体网络教学探析

多媒体网络教学是现代教育技术的发展趋势,多媒体技术代表了现代教育技术的发展方向;多媒体网络教学有其显著的优点,这些优点可以推进教育教学的改革;多媒体网络存在许多问题和不足;虚拟现实技术和实现全球化是多媒体网络教学的发展趋势.应当充分利用现有多媒体技术,使其更完善,更利于教学与教育.     

对网络课程开发的几点思考

随着我国教育技术的发展，尤其是多媒体网络教学的迅速发展，教学资源库的建设，特别是基于网络的教学资源库建设，越来越显得重要。本文拟从网络课程比传统课程所具有的优势的角度，来谈谈网络课程开发过程中应该注意的事项。     

计算机网络教学浅析

二十一世纪是信息化的时代，对社会的进步有重要影响，给教育带来了一个非常重要的改变，最大限度地满足了个性化学习的需要，每个人都可以根据自己的需要去获取知识。网络环境下的教学是以网络为教学支撑环境，形成教师与学生之间的稳定关系和活动进程的结构形式。教师在教学过程中如何根据网络教学不同的教学模式，发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体，这就要了解网络教学的教学模式、特点、问题以及应对办法，在教学工作中不断实践与创新。     

数字化校园教育应用架构

“数字化校园”教学系统结构的五个基本组成部分中，教学应用（软）环境就包含了四个。其中，统一的教学综合平台是核心，教育信息资源建设是关键，教学管理、评价体系是保证，具体的教学应用是根本。由于“数字化校园”基于多层次网络互联，其教育应用架构包含三种网络形态，且三者之间既有区别也有联系，构成了多种层次上的信息化教学应用环境，对于网际环境中的教育资源整合，作用最为突出。     

基于多媒体和网络的大学英语教学模式

基于多媒体和网络的教学模式，极大地促进了大学英语教学的改革，它不仅丰富了教学内容，提高了教学效率，而且促进了整个教学观念的更新。对多媒体和网络技术教育中存在的问题进行了分析，重点阐述了多媒体和网络模式下的英语教学优势，探讨了实施多媒体和网络技术教学的必要性。     

对基于网络环境下的网络教学应用的探讨——以高职教育中的教师和学生为研究对象

在当今的网络信息时代,诞生了以人为本的网络教学,本文通过对网络教学四种特性的探讨,概括说明了网络教学的优势,同时以高职教育中的教师学生为例,总结出网络教学在高职教育中得天独厚的条件,从而得出网络教学是社会发展的必然产物,必将在高职教育中得以生存和发展。