在语文教学中培养学生的创新能力

创新能力是在智力发展的基础上形成的一种综合能力，它是人的能力的重要组成部分，随着社会的发展，对人的创新能力要求越来越高，它已成为21世纪人才必备的素质之一。培养学生的创新能力，是每个教育工作者肩负的重任，而课堂是实施素质教育，培养学生创新能力的主阵地。如何在语文教学中培养学生的创新能力呢？     

高职院校学生创新能力培养浅析

针对高职院校学生创新能力缺乏的现状，提出了培养创新能力的深刻含义、有益于学校创新能力培养的氛围和环境，创新型教师、创新型教学方法、改革课堂教学方法、改革考试制度，突出了对学生创新能力的考察等方面来提高学生的创新能力。     

论工程训练对大学生创新素质的培养

创新能力与素质是人才综合素质的重要组成部分，本文以大学生创新素质为主线，阐述了创新能力在高等工程教育中的重要作用，并提出在工程实践教学过程中，培养大学生创新能力的途径，通过对大学生创新能力的培养来加强大学生的综合素质。     

《单片机技术》课程教学中学生创新能力培养初探

本文首先讨论了技校《单片机技术》课程创新能力的培养要求及传统教学模式存在的问题。从理论课和实践课合一，创新实践课内容，个人创新能力培养，团队创新能力培养，让学生走进企业活学活用课程知识五个方面提出创新能力培养方法。     

初中数学教学中如何培养学生的创新能力

九年义务教育阶段，创新教育是初中数学教学的一个重点。教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件，学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键。学生创新能力的培养是多方位的，只要师生共同配合，就能教学相长。关键词：数学创新意识创新兴趣创新能力     

幼儿师范学校中学生创新能力的培养

幼儿教师是下一代的重要启蒙者，她们是否具备创新能力直接关系到我国社会主义的建设，只有她们首先具备了创新能力才能培养出固裢具有创新能力的下一代。创新能力的培养是多方面的，本文仅仅从课堂教学的角度谈创新能力的培养。     

通过化学教学培养学生的创新能力

随着经济社会的不断发展，创新能力的重要性也日益凸显。化学作为一门能够有效提升学生创新能力的学科，应该肩负起培养学生创新能力的责任，促进学生更好的发展。本文对如何通过化学教学培养学生的创新能力展开论述。     

我国制造业创新能力现状、问题与建设思路

增强创新能力是我国从制造大国转向制造强国的关键，世界主要制造强国非常重视提升其制造业创新能力。本文首先分析我国制造业创新能力发展现状，包括创新活动、创新条件、创新主体、创新环境等方面，梳理制造业创新能力存在的主要问题，最后提出我国制造业创新能力建设总体思路，包括提升制造业创新效率和效益，行业创新基础能力，行业系统配套能力，制造业信息化水平方面。     

通过数学教学有效培养学生的创新能力

创新能力的培养是现代课堂教学的一个重要目标，数学作为一门能够有效提升学生创新能力的学科，应该肩负起学科教学的责任，努力提升学生的创新能力，为社会主义现代化建设培养更多创新型的人才。本文就通过数学教学有效培养学生的创新能力展开论述。     

创新能力在中文教学中的应用

培养创新能力是素质教育的根本。要从教学理念，教学方法、教学手段上培养学生的创新能力。教师要能合理剪裁教材，营造教学情境，改革评价方法来转变教育理念，提高学生的创新能力。     

论体育教学中学生创新能力的培养

运用文献资料研究法，从创新能力的概念及内涵出发，在现代教育背景的前提下，探讨了创新意识、创新思维和创新能力，并就在体育教学过程中如何培养学生创新能力提出了自己的观点。并对如何围绕体育教学过程中培养学生的创新能力进行了全面论述。     

高校班级管理中学生创新能力的培养

我国高校班级管理工作需适应时代要求，彻底转变观念，为学生的创新能力培养提供发展空间，通过培养创新人格、创新能力、创新思维，可以促进学生创新能力的培养，形成创新人才辈出的新局面。     

文科大学生创新能力培养探索

大学生创新能力培养是建设创新型国家的战略需要。当下我国大学生创新能力普遍偏低，文科学生尤其如此。学校必须改进教学方式，激发学生兴趣，健全制度保障，逐步培育和提高文科大学生的创新能力。     

高校开展本科创新能力培养教学可行性分析

针对高等学校是否适合开展本科创新能力培养教学，本文从创新与创新能力的关系、当代大学教师是否具备创新能力及其培养能力、本科生究竟能否培养出创新能力这三个方面进行了分析，并以燕山大学车辆与能源学院车辆工程系为例进行论证，认为大学教育适合开展本科创新能力培养教学。     

河南省知识创新能力现状分析及对策研究

为了加快河南经济快速崛起，提高自主创新能力，本研究提出了知识创新能力的指标体系，搜集了有关该指标体系的数据资料，指出了河南省在知识创新能力方面存在的问题，给出了发展对策和建议。     

高校科研团队协同创新能力评价研究

要高校科研团队协同创新过程中各要素之间相互依存、相互合作共享形成整体的中和效应，为实现创新能力的可持续发展提供了重要保证。为客观评价协同创新过程中各种要素之间的协同作用，构建了高校科研团队协同创新能力评价体系，通过各要素配合间的不满意度分析，将协同创新能力的评价要素在满意度一制约度进行空间上的划分，进一步找出协同创新能力的薄弱要素，为科研团队协同创新能力的提高提供分析基础。     

企业创新能力的评价体系和评价方法研究

面向21世纪知识经济的挑战，对企业创新能力进行科学的评价对于提高我国企业的国际竞争力、获得长期竞争优势具有十分重要的意义。这里在对企业创新能力的概念、构成进行定性描述的基础上，按照层次分析法原理建立了企业创新能力综合评估的指标体系，继而提出了基于BP神经网络的企业创新能力评估模型，这为企业科学地进行创新能力评估提供了一定的理论指导。     

物理课堂教学中创新能力的培养

创新能力的培养是时代进步的需要。要培养有创新能力的学生，教师自身首先要有创造力，才能进行创造性教学。精心组织课堂，讲究教学策略，激发学生兴趣，诱导学生探究，启迪学生思维，培养学生创新能力，是搞好物理教学的关键。     

物理教学中本科生创新能力培养研究与实践

在基础教育新课程理念的推动下，提出了高等教育中物理专业本科生创新能力培养应该注意的三个方面，即知识传授与创新能力培养、实验研究和创新能力培养、物理与其他学科整合创新能力培养。在物理教学中贯彻以上三方面的培养，是切实可行而且行之有效的。     

高校物理教育应注重培养学生的创新能力

创新能力是21世纪人才必须具备的能力，培养大学生的创新能力应当是新世纪高校物理教育的重要目标。本文分析了创新能力的内涵，结合高校物理教育的实际和时代要求提出高校物理教育应当注重培养学生的创新能力，并讨论了培养学生创新能力的方法。