一部献给企业家的好书——《企业家道德》评介

随着经济改革的进一步深化，市场机制不断完善，如何发挥企业家在我国经济发展中的推动作用，以及如何建立高效的企业家队伍，如何实现经济人与道德人的良好结合，已经成为理论界与实业界一个非常热点的话题。由杜莹教授等同志撰写的《企业家道德》一书，在这方面做出了有益的探索。该书是河北省哲学社会科学规划研究2002年度项目并由河北省哲学社会科学规划基金资助出版。     

时代的道德状况与道德建设

面对社会主义商品经济条件下时代道德“滑坡”的状况 ,我们在社会主义精神文明、道德文明的建设过程中应该努力做好体制的道德建设和个人的社会主义道德的坚守 ,使二者在统一中走出道德理念与现实生活的二律背反 ,最终实现理想的道德社会的目标。     

经济发展与道德建设

我们谁也不能否认这样的事实 :道德进步与历史发展经常呈现不一致 ,尤其是在阶级对立的社会里 ,然而 ,人类社会发展史昭示我们 :社会的每一发展进步 ,都伴随着人的本质的重新改造和个性的新的解放 ,都伴随着道德的发展及日臻完善。道德进步与社会发展尽管不可能完全绝对地吻合 ,但他们之间的差距也绝不会相去甚远 ,因为道德进步毕竟属于社会发展的一个重要方面 ,二者的发展与进步有着共同的终极根源——经济的发展。即使在波浪式的曲折前进过程中 ,道德会产生一定的离心与倾斜 ,但它也脱离不开当时的经济关系亦即生产力与生产关系平衡中轴的…     

试论道德建设的法律基础

道德与法律的内在联系以及道德规范的他律性和法理性，要求在道德建设过程中，必须借助法律的力量。但在长期的道德建设中，由于缺乏法律的基础和忽视法律手段的辅助作用，以致社会转型期的道德建设出现软弱的局面。为改变这种状况，我们必须强化道德建设的法律基础，从而提高道德的他律意识、增强道德规范的他律作用和优化道德实施的外部环境。     

论我国企业家人力资本的形成途径

建立科学有效的企业家培养机制是我国企业改革成功与否的关键。本文对我国企业家人力资本的形成途径进行了分析．指出其主要有六种形成途径。     

制度建设对于道德建设的制约性

制度蕴含着道德，制度决定着道德，制度伦理优先于个人道德，法制保障着道德。制度对于道德的制约性，决定了在依法治国的背景下，必须把法制建设作为道德建设的基础工程来抓，以确保道德建设在良好的法制氛围中进行。     

和谐社会和道德建设

道德是构建和谐社会的思想基础，优秀传统文化是现代道德体系的重要来源。因此，要实现构建社会主义和谐社会的战略目标，必须加强道德建设，弘扬中华民族优秀传统道德。     

市场经济与道德建设

系统地阐述了在我国改革开放的形势下，道德建设与市场经济的相互依赖与相互促进的关系，在此基础上，提出了有中国特色社会主义道德建设的总体框架。     

抓住机遇,建设社会主义道德

社会主义市场经济给社会主义道德建设带来的是机遇还是挑战？我们说是挑战，更是机遇。只有对这个机遇有一个明确的认识，我们才能对社会主义道德建设采取积极主动的态度，不至于贻误时机。在抓住机遇的同时，要正确处理好道德建设中的几个关系问题。即：主体道德与多元道德的关系；社会公德建设与个体道德建设的关系；义与利的关系；公平与效率的关系．只有正确解决市场经济给道德建设带来的这些新课题，社会主义道德建设才能迈出新的步伐。     

大学生网络道德建设初探

加强大学生的网络道德建设是当前高校德育的一项十分重要内容和紧迫任务，本在分析网络道德问题的特点及其原因的基础上，从人性尊重，社会和谐及网络技术的特点出发，提出了网络道德规范的主要内容，并阐述了当前大学生网络道德建设的环节。     

高校对青年大学生应切实加强网络道德教育

网络技术的普及与发展促进了青年大学生的道德进步,但也造成了某些负面的、消极的影响,从而导致青年大学生的网络道德失范问题突现。如何切实有效地对青年学生进行网络道德教育,已成为新时期高校德育工作者的又一新课题。     

德富林的道德法律强制理论及其批判

本文对德富林道德法律强制理论的批判着限于三个问题：(1)道德只是公共的?(2)法律是否可以对道德规范进行强制实行?(3)哪些道德规范可以进行法律强制?     

从教师人格看高校师德建设

教师人格是教师师德标准与规范的伦理学基础，主要表现为教师人格修养的终极理想、审美价值和教师对职业道德的认同、鉴别、调控和反思上，高校师德建设必须要重视教师敬业精神、为人师表的道德形象以及学术批判和创新精神等方面的培养．     

品德研究不可或缺的"底线"视野--关于师范生品德"底线"模型的建构与探讨

品德“底线”,是保证受教育者品德健康发展的最低品德水准,道德情境中自觉恪守的无法再降的最低原则要求,也是危困情境中抵抗诱惑克制欲望无路再退的最后价值信念与道德防线。人的品德发生的应然逻辑起点、家庭伦理起点、社会现实起点,是“底线”模型建构的起点路径;在内在多层多维因素复合作用、外在多重多维条件综合制约的基础上,融通、整合而形成了品德“底线”问题解决的理论模型;现实情境中师范生的品德“底线”具体生成、发展有四个阶段。如此,构成了品德探讨不可或缺的“底线”研究视野。     

解析安徽企业家

安徽省企业家队伍建设情况对于该省迈向新世纪的社会经济建设与发展具有至关重要的影响.结合专题调查的有关结果，具体分析了该省企业家的基本情况、素质特点、个人行为表现、思想认识及其它情况等，提出了若干期望.     

唯美与道德之间的《道连·葛雷的画像》

王尔德在童话创作中始终坚持唯美主义艺术的刨作思想，也希望创造出超越道德的唯美艺术形象，但是艺术实践却证明王尔德不仅不能创造出所谓的唯美艺术形象，甚至还在他的创作中体现了某种道德原则。可以说，王尔德的艺术实践在某种程度上违背了他所坚持的唯美主张。童话如此，小说亦然。在小说《道连·葛雷的画像》The Portrait of Dorain Gmy）中，尽管王尔德企图去塑造道连这一唯美的艺术形象，但是我们却发现道连是一个生活在现实社会中的人，他总是和现实社会保持着种种道德联系，他作的恶本身就表明他无法脱离现实道德而存在。     

孟子道德修养方法举隅

孟子作为先秦时期重要的儒家代表人物 ,最重要的贡献在于继承和发扬了孔子儒学的“内圣”传统 ,提出了一系列关于道德修养的理论主张。尤其是关于修养方法的阐释 ,更是精辟、深邃、独到而又丰富。     

论科技伦理道德建设

高度重视科技伦理道德的建设是 2 1世纪科技发展的一个重要趋势 ,它对于促进整个社会道德的完善、推动科技创新和保证科技工作者的健康成长 ,有着现实的意义。科技伦理道德的建设要从深化教育研究入手 ,依靠规章制度来约束 ,营造出浓厚的氛围 ,同时还要注重处理好相关的三对关系     

孔子“为政以德”思想发微

孔子继承了周代以来关于德和德治 思想的文化传统，从春秋末年的社会现实出发，顺应历史潮流，提出了“为政以德”的主张 ，构建了以“爱民”、“富民”、“教民”、“安民”、“举贤”、“正政”、“善政”为 主要内容的“德政”思想理论体系。孔子的德治思想在历史上曾发挥过积极的作用，具有重 要的历史价值和借鉴意义。     

大学思想道德修养课教学改革初探

加强思想道德修养课的教学改革,是增强其实效性和针对性的根本手段。本文结合社会发展的要求和教育对象的实际,在教学内容和教学方法改革方面进行了积极的探索。