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作文是语文教学的重要内容之一,是锻炼学生写作能力的教学。在语文作文学习的过程中,教师不仅要灌输学生的写作模式,还要能从学习中释放自己的知识,以作文的学习来提高自己口语能力、写作能力。因此,语文作文教学是不可忽略的,教师要特别注意作文教学的重要作用,把学生真正地带到学习中。本文就中学语文作文教学来进行分析,探讨出有效的教学方法,提高学生的写作能力。 相似文献
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叶圣陶先生在论及作文批改时曾说:“作文教学重在培养学生自己改的能力”还说:“能不能把古来的传统变一变,让学生处于主动地位?假如着重在培养学生自己改的能力,教师只给些引导和指点,该怎么改让学生自己去考虑去决定,学生不就处于主动地位了吗?养成自己改的能力,这是终身受用的。”《语文新课程标准》也有"初步养成修改文章习惯"的要求。可见,培养学生自己修改作文的能力尤为重要。 相似文献
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由于小学生的思维能力、人生阅历尚且有限,因此,在面对文本时,对文章的理解能力有一定的难度。在教学的过程中,我们的教师也为此付出了很大的努力,但是收效甚微。下面,笔者就结合自己近年来的教学经验来谈一谈如何在小学语文教学中提高学生的阅读能力,进而提高他们的理解能力,培养小学生的综合素质和能力。 相似文献
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文章从以下方面阐述了在作文教学中如何培养学生的创新意识:激发学生表现自己的欲望;推广多媒体网络作文教学;构建“愉快作文”教学模式。 相似文献
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培养学生养成修改自己文章的好习惯,是非常重要的一个环节。那么,如何培养学生作文修改的能力,提高写作水平呢?文章从四个方面进行了论述。 相似文献
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随着新课程改革的深入推进,作文提早起步已普遍推行。小学语文课程标准指出,儿童习作能力应“从一年级起就注意培养”。进行早期作文训练,能收到培养学生作文能力的良好效果。那怎样进行早期训练呢?下面,我就自己的教学实践,谈谈自己的认识和做法。 相似文献
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林放明 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2004,(2):44-45,52
作文是一种创造性很强的脑力劳动,如果离开了创造思维就出不了好文章,文章显得呆板,没有活力,缺乏生气,缺少新意。因此,必须在作文教学中培养学生的创造性思维能力。 相似文献
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本人从事历史教学已有20多年了,在漫长的教学生涯中积累了许多宝贵的经验.在历史教学过程中,培养学生的自主学习能力是关键.而在实际的教学中,大部分教师还没认识到培养学生的自主学习能力的重要性.现在从自主学习势在必行、自主学习的概念和培养自主学习的能力三个方面就自主学习的能力培养谈几点自己的看法. 相似文献
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新一轮的课程改革重点之一是如何促进学生学习方式的变革,如何倡导学生主动参与、乐于探究、动手实践,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。让学生自己尝试、自己发现、自己操作、自己体验,拥有学习的自主权和支配权,让学生全面主动参与探索知识的过程,减轻学生过重的课业负担,实施自主学习是最为有效的途径之一。本文对小学数学课堂教学实施自主学习的策略进行粗浅的阐述。 相似文献
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叶圣陶先生提出的"凡为教,目的在达到不需要教",道出了语文教学的根本目的,即培养出包括知识、能力、智力和良好思想品德在内的,各方面都得到发展的新型人才。而这"不需要教"又必须是通过"教"来实现的,因此,我们在教学过程中,特别是在作文教学中,应着眼发展学生的智力,培养他们的能力和素质,让学生去发现规律,掌握科学、实用、灵活的学习方法,培养正确分析、解决问题的能力,从而成为积极主动的学习者。下面我就指导学生如何自主修改作文谈几点看法。 相似文献
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作文教学是整个语文教学的"半壁江山",学生作文能力的培养是语文教学中的重头戏。然而目前作文教学实践中,却普遍存在教师只注重技巧方面的指导,而忽视兴趣热情等非智力因素的现象。因此,培养和激发学生的作文兴趣就成了语文老师首先要解决的问题,也是提高学生作文的先决条件。 相似文献
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叶圣陶先生早在20世纪印年代就曾经说过:“作文教学的最终目的应为,自能作文,不待教师改;教师之训练必做到这一点,乃为教学之成功”。也就是说,作文教学的目的是培养学生写作的能力,以期学生具有自己会写的本领。 相似文献
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评语是小学生习作评价中不可或缺的一部分。就教师而言,学生是否达到自己在习作指导时所提出的要求,自己是否实现了预定的教学目标,今后应该如何确定写作教学的坐标和方向,往往要通过习作评语传达给学生。就学生而言,苦心经营的一篇小文章,教师看后是否认可,有哪些优点,哪些不足,长处如何发扬,短处如何改正,常常要在作文评语中得以了解。可见,作文评语不仅是学生写作表现的总结,也是对写作教学成效的归纳,是联结教师和学生的纽带和中介。教师必须重视并写好作文评语。 相似文献