母语迁移在小学英语中的应用

母语迁移是英语学习过程中的一种常见现象,它分为正迁移和负迁移,正负迁移与英语教学中的语音、语义和语法,等方面都很大的关系。对于母语在小学英语教学中的作用,应当辩证地看待,因地制宜,因人制宜,合理使用,适当使用。母语对小学英语教学的正负迁移作用,具有相对性．创造“第二母语”环境存在可能性并可取得较佳效果。     

浅谈母语对英语语法教学的正负迁移

母语(汉语)在一定程度上影响着我国小学英语语法教学。笔者根据自己英语教学实践,分析了小学英语教学现状以及母语对小学英语语法教学的正、负迁移。笔者认为,要在小学英语课堂中合理适当地使用母语进行语法教学,充分利用母语对小学英语语法教学的正迁移,发挥母语的必要作用;努力减少或排除母语的干扰。只有科学运用迁移规律进行教学,才能有效促进小学英语语法教学。     

试论母语迁移在英语教学中的应用

语言迁移一直是二语习得研究领域的中心问题,其核心是研究母语对外语学习带来的影响。母语迁移是影响外语学习与教学的重要因素之一。母语的运用既有积极的一面,即正迁移,也有过度使用带来的负迁移。在英语教学中要充分发挥正迁移的效力,努力遏止负迁移的发生。     

探析怎样利用母语迁移现象促进英语教学

本文在解释母语迁移现象的含义的基础上,着重讨论了在英语教学中出现的母语迁移现象,以及教师应该怎样合理利用母语正迁移现象、努力克服负迁移现象以促进英语教学。     

论母语迁移在高职阶段英语教学中的作用

语言迁移是二语习得中的一种普遍现象,分为正迁移和负迁移。本文主要探讨了母语迁移在高职阶段对英语教学的影响。文章首先对迁移的定义进行阐述,然后从五个方面描写母语负迁移的表现,进而强调了母语在高职阶段英语教学中的重要作用。     

母语在英语教学中的正迁移作用

母语在英语教学中有正迁移也有负迁移作用，只要正确恰当地利用学习者的母语知识和技能，母语就不会干扰、阻碍英语学习，而是对英语教学起促进作用。     

母语在独立学院英语教学中的作用

本母语迁移是影响外语教学的重要因素之一,有正迁移和负迁移之分。本文以母语正迁移理论为依据讨论在独立学院英语教学中母语对英语学习的促进作用及其对教学的启示。     

母语正迁移与大学英语教学

母语在外语教学中的作用和影响一直以来是外语界研究的焦点之一。笔者认为人的知识是一个系统的整体,而学习者原有知识必然成为新学知识的参照系。汉语是中国学生学习的母语,在学习外语过程中起着重要作用,在英语教学中要充分发挥母语正迁移的作用。本文依据外语教学的理论和实践,通过对母语迁移观点的评析,探讨如何充分利用母语正迁移促进大学英语教学。     

大学公共英语课母语使用情况调查

本文对某大学二年级的51名学生和5名教师在公共英语课中母语使用情况进行了调查,结果表明母语在英语教学中仍是必不可少的教学媒介语.母语对学生的英语学习具有重要的促进作用,应引导学生合理利用母语知识和母语思维,促进母语的正迁移,提高教学效果.     

母语迁移对英语学习的影响

通过中英文比较分析了母语对英语学习所产生的正迁移效应和负迁移效应,同时还指出我们应该辨证地看待母语在英语教学中的作用,帮助学生正确对待和合理利用母语迁移,促进英语水平的提高。     

跨文化交际中母语文化正迁移现象解析——南昌高校大学英语教学中母语文化教学现状

在英语教学中,母语文化正迁移作用一直被忽视,母语文化的缺失阻碍了学生跨文化交际能力的提高。本文围绕母语文化正迁移和跨文化交际的相关性展开讨论,采用问卷调查的方法,结合语言学相关理论,解析跨文化交际中母语文化的积极作用,强调了母语文化在英语教学中的重要性。     

母语负迁移对英语学习的影响

大学英语教学中，母语影响着学生的英语表达。母语的负迁移在很大程度上影响了学生英语水平的提高。本文分析了汉语表达和英语表达的一些差异。总结了母语的负迁移在六个方面对学生的影响，并从中得到英语教学的一些启示。     

中国学习者英语学习中的母语负迁移

在第二语言学习过程中,学习者的母语知识会对第二语言学习发生影响.本文根据语言迁移理论, 对英语学习中中国学习者在语音,词汇,语法和语用方面所出现的母语负迁移现象,作简单分析,并提出英语教学中克服母语负迁移的建议,以使母语负迁移的影响降至最低点.     

浅谈母语对英语学习的迁移作用

母语在英语学习中有一定的迁移作用。本文对平时常用的四种母语迁移现象和他们对英语学习的影响,提出了利用正迁移和避免负迁移的教学策略,从而促进英语教学效率的提高。     

母语迁移对大学英语教学的启示

在外语教学中，母语迁移一直都是个争论激烈的话题。很多学界人士都曾针对外语教学中附用母语教学所产生的影响发表过自己的见解。本文讨论了母语正、负迁移对外语学习的影响，更强调了如何在大学英语教学中充分调动母语正迁移的作用。     

探析二语习得中母语负迁移理论对英语教学的影响

母语迁移理论是第二语言学习中一个极其复杂且受诸多因素影响和制约的认知心理过程。由于已经具有了数十载母语知识储备,大学生在学习英语时不可避免地受到母语规则及其他知识经验的迁移影响。本文着重分析了二语习得中母语负迁移理论对大学英语教学的影响,旨在探析如何转＂负＂为＂正＂,使母语迁移理论更好的融于英语教学工作。     

母语迁移对英语学习的影响

通过中英文比较分析了母语时英语学习所产生的正迁移效应和负迁移效应，同时还指出我们应该辨证地看待母语在英语教学中的作用，帮助学生正确对待和合理利用母语迁移，促进英语水平的提高。     

母语正迁移之于大学英语教学的启示

母语在外语教学中的作用和影响一直是外语界研究的焦点之一。研究者们对此提出了许多相似或相悖的假说,并从语言学、心理学和文化等角度对各自的学说进行论证。笔者认为人的知识是一个系统的整体,学习者原有的知识必然成为新知识的参照系。汉语在中国学生学习外语过程中起着重要作用,英语教学中要充分发挥母语正迁移的作用。本文通过对母语迁移观点的评析,依据外语教学的理论和实践,探讨母语正迁移在大学英语教学中的应用。     

英语教学中应适当运用母语

本文从介绍我国英语学习者的学习特点出发,以国内外第二语言写作中的母语迁移理论为基础,结合相关研究结果,探讨了母语对英语教学的可能影响即母语的“迁移”作用。并结合教学实际,从输入和输出两方面探讨了合理利用汉语、使之促进英语学习效果的具体原则和方法。     

母语的正负迁移在大专英语教学中的应用

母语迁移在第二语言习得理论中有重要的地位。母语的正负迁移作用同时存在并对二语习得分别起到不同作用．本文在分析正负迁移的基础上就如何提高大专英语教学的效率和教学效果提出了一些建议。