高职学生税务技能竞赛可持续发展研究

本文通过对税务技能竞赛中存在的不足和高职院校技能竞赛的现状分析,从大赛举办方和学校两个层面为税务技能竞赛的可持续发展提出有效的建设性意见。通过完善技能竞赛能够更好地促进高职教育的发展,培养更多高素质劳动者和技术技能人才;通过税务技能竞赛的引领,促进学生就业后能够正确贯彻和实施税法,对于保障国家财政收入、维护纳税人的合法权益以及促进市场经济的良性运行与发展,更具有积极的现实意义。     

参加职业院校技能大赛 提高学生就业竞争能力

全国职业院校技能大赛已成功举办三次,本文在介绍深圳职业技术学院连续三年参加全国职业院校技能大赛高职组竞赛的基础上,以电子类竞赛为例,分析了该项竞赛对工科类高职学生实践教学改革及教学模式的形成、大学生创新环境建设、学生科技素养培养、学生就业能力培养等的促进作用。     

基于综合能力培养的实验技能竞赛体系构建

为加强学生的综合实践能力,培养学生的创新精神,通过将项目驱动的理念引入广东工业大学学生实验综合技能竞赛,构建出基于CDIO先进理念的实验综合技能竞赛体系。分析了该体系的特色,将校园文化运用于学生实验综合技能竞赛,并在实际运行过程中取得丰富经验,对进一步提高实验技能综合技能竞赛组织与管理水平、培育实践育人校园文化有着积极意义。     

高职高专康复治疗技术专业实践教学改革初探

高职教育目标是培养高等技术应用性人才,为体现高职教育价值所在,改革实践教学模式势在必行,本课题通过采用加大实践教学比例、创新实践教学方法,开展项目教学、案例分析、角色扮演、技能竞赛等一系列措施,使学生的动手能力得到了显著提高,学生进入临床后上手较快,适应能力较强,同时能够使学生在技能训练中,学会如何与患者沟通,培养学生团队协作意识,提升医学生人文精神和学生医学服务技能。     

专科学分制下农产品加工专业的实践教学改革

通过对专科学分制下农产品加工专业的实践教学改革措施的实践与分析,找出了培养专科学生的动手能力和实践技能的一条新路,使农产品加工专业的学生确实能够学到有用的专业知识,在以后就业时能够学以致用,适应激烈的市场竞争。     

学科竞赛对经管类大学生实践能力提升研究

社会对实践型经营管理人才的迫切需求与大量经管类学生的就业困难形成了强烈对比,这种供求失衡说明了我国高校对经营管理专业人才的培养与现实需求存在较大差距。从就业角度来看,经济管理类专业本科生的实践能力还普遍没有达到用人单位的要求。而学科竞赛近年来成为高校大学生实践能力培养的重要切入点之一。通过对各类型高校经管类专业学生参与学科竞赛的调查,了解参赛学生参赛的动机、学生提升社会实践能力的途径、分析学科专业竞赛与大学生实践能力提升的相关度并探讨改善高校学科专业竞赛的组织和激励机制。有助于高校经管类专业人才培养的正确定位,转变重理论、轻实践的人才培养模式。     

护理技能大赛常态化背景下的高职护理专业实践教学改革研究

通过组织和参加护理技能竞赛,推进内科护理学课程改革。主要通过建立健全各项护理技能竞赛制度、突出教学内容的岗位要求、规范护理技能操作、多点护理技能考核等方式进行。因此,学生将接受全面的职业能力培养,提高护理人才的综合素质。     

高等医药院校实验技能竞赛的组织与实施

建立学生实验技能竞赛体系能有效提高学生实践动手能力,培养学生创新精神,促进学生理论与实践相结合,提高第一课堂教学效果.结合广东药学院学生实验技能系列竞赛的经验,对实验技能竞赛的体系建立、组织模式及收到的效果等进行了探讨.     

以测绘技能竞赛为平台对高职数字地形测绘课程教学改革的探究

在高职院校人才培养工作中,高度重视人才实践能力和创新能力的培养,并且在各学科教学中针对学生实践能力和创新能力的培养进行了探究,取得了显著的成果。在高职数字地形测绘课程教学中,为了突出培养学生的实践能力和创新能力,在课程教学改革过程中,尝试引入测绘技能竞赛的模式,发挥测绘技能竞赛平台的作用,为数字地形测绘课程教学改革提供辅助,夯实培养学生实践能力和创新能力的基础。该文以测绘技能竞赛作为切入点,针对高职院校数字地形测绘课程教学改革进行了探究,希望能辅助推进高职院校人才培养工作的优化开展。     

以赛促学提高高职英语专业学生岗位实践能力

随着职业技能竞赛的开展和规模的逐步扩大,技能大赛在高职英语专业教学中的作用也越来越突出。通过这一平台,专业教学改革进一步深化,教师教学能力进一步增强,学生的专业技能和实践能力不断提高。本文通过研究如何开展英语专业教学中的以赛促学,将技能大赛与专业教学有机融合在一起,提高学生的岗位实践能力,提升学生的就业竞争力。     

首届安徽省大学生物理实验技能竞赛的收获和启示

介绍淮北师范大学组织学生参加首届安徽省大学生物理实验技能竞赛的情况，指出学生实验技能竞赛不仅能提高实验技能，培养学生的创新精神和实践能力，而且可以促进实验教学的改革．     

“实训＋竞赛”的教学模式引导学生进行创新性学习

培养学生的应用能力、实践能力和创新能力是当今教育发展的重要方向。首先对以往教学改革的模式进行了总结分析,以往的教学改革主要从教学方法和教学手段等方面进行改革,缺乏对学生综合应用能力和创新能力的培养,为此提出了＂实训＋竞赛＂的教学模式。通过实训培养学生的实践能力和基本应用能力,通过竞赛提高学生的综合运用能力和创新能力。实训包括基础实训和综合实训,基础实训通过合理的基本题目训练使学生掌握基本知识的运用,综合实训的内容涉及到多门课程的知识,通过理论知识在实际项目中的运用,培养学生对知识的综合运用能力。竞赛能够激发学生的创新潜能,有利于培养他们的创新意识、协作意识和组织能力等。最后介绍了＂实训＋竞赛＂教学模式在实践教学中取得的成效。     

在实验教学中开展双语教学的一点思考

为了使学生能够同时使用母语和英语进行思维,提高学生的就业竞争力,该文对药剂学实验中开展双语教学的现状进行了总结,针对遇到的问题和困难进行探讨并提出了对策,以达到双语教学促进学科教学和学生英语应用能力培养的目的。实践表明,通过双语教学学生不仅可以掌握扎实的实验技能,还可以掌握专业英语的应用能力,为学生就业和深造奠定了基础。     

数学建模竞赛对大学生综合能力培养的探讨

数学建模竞赛作为一项应用数学知识解决实际问题的活动,已经吸引了数以万计的大学生的参与,在竞赛中大学生通过对经典赛题的分析,赛前准备、模型假设、模型建立和模型求解这些过程,提高了自己的综合实践能力。数学建模竞赛,取得了出色的人才培养效益,对大学生综合素质的培养有着重要的影响。结合沈阳师范大学数学与系统科学学院参加全国大学生数学建模竞赛的情况,通过数学模型建立的例子,探讨大学生数学建模竞赛对学生培养创新意识和创造能力、训练快速获取信息和资料的能力、提高计算机应用能力、锻炼快速了解和掌握新知识的技能、培养团队合作意识和团队合作精神、增强写作技能和排版技术等方面发挥的重要作用。     

学生实验技能竞赛的实践与思考

学生实验技能竞赛不仅能培养学生的创新精神和实践能力,而且促进了实验教学的改革和深化。文中介绍了2010年第三届(上半年)广州大学城校际实验技能邀请赛暨广东工业大学第五届(上半年)学生实验技能竞赛的成功组织和开展情况,并对比赛的结果进行了分析和讨论。     

以学科竞赛为载体的高职院校软件人才培养探索

本文针对软件类专业学生的软件技能难以满足软件行业需求这一现状，根据高职院校实际教学情况，提出了以学科竞赛为载体的软件人才培养模式。通过三年的实践，有效提高了学生软件开发能力，提高了学生的就业本领。     

关于AutoCAD竞赛辅导的几点思考

AutoCAD是一门培养学生运用电脑软件AutoCAD来制作工程图的基础课程,是实践性很强的课程,是工程技术人员表达设计与技术的重要手段,是建筑、室内装饰、展示工程等从业人员不可缺少的重要技术能力.AutoCAD学生技能竞赛,可以根据市场需求和专业特色,围绕学校教学改革要求,紧密结合AutoCAD课程内容及特点,通过技能竞赛,可以强化学生对AutoCAD软件的运用和专业能力的培养,增进学习兴趣,活跃校园文化,深化学以致用的效果.为此,介绍了在AutoCAD竞赛辅导中如何提高绘图与出图效率,以及采用的几点技巧帮助学生提高绘图综合能力的探索体会.     

数学建模竞赛对地球物理本科人才培养的引领作用探索

地球物理是与能源勘探和资源合理利用密切相关的一门地质类基础学科,其本科专业培养方案要求学生掌握地质学、物理学、数学和计算机科学等多方面的知识和技能。针对目前地球物理专业本科生培养中数学和计算机编程课程对专业课程学习的不良后效应影响,该文提出数学建模竞赛在多个方面都有益于地球物理专业本科生的培养。首先数学建模竞赛可以促进学生应用数学和计算机解决实际问题的热情,其次能在分析问题、论文写作、科研可视化等多个方面培养学生的能力。此外,在竞赛中取得好成绩还有利于学生学业成果显示,并拓宽学生的就业口径。结合15年的竞赛培训和人才培养经验,该文分别从赛前、赛中和赛后3个层面论述了数学建模竞赛对地球物理专业本科人才培养的引领作用。     

《局域网组建与维护》实验教学探索

通过对《局域网组建与维护》实验课程实施项目教学法的改革,探索和研究打破书本和实践操作、学校和企业界限,使学生的专业能力,尤其是职业素质的培养得到了很大提高,使学生能够更快速地完成从学生到职业人的磨合过程,适应企业岗位对毕业生的能力需求,学生掌握了实用技能,扩大了就业面。     

高职院校依托技能竞赛培养创新型人二于的探究

通过职业技能竞赛推动实践教学的创新，将实践教学与技能竞赛有机结合，以提升学生的创新意识、实践能力、职业技能，培养符合新时代需求的创新型人才。