工程制图与图学思维方法初探

通过在工程制图课程和实验中引进科学思维方法,用以提高学生的思维能力和创新能力。     

工程制图课程教学中创造性思维能力的培养

基于CDIO工程教育理念,提出工程制图课程教学中学生创造性思维能力培养的途经:以学生为中心,充分利用多种教学手段,激发学生学习兴趣,注重培养学生自学能力;建立以问题驱动和启迪创造性思维,在工程实践中强化创造性思维要素训练.     

工艺和设计理念的制图实践教学研究

实践、创新设计、虚拟样机和拆装,三维一体和机电一体化的实践创新设计教学,使学生得到了工程实践能力的培养,得到了工艺与设计理念的培养,学生的收获不是制图课程本身简单工程设备的熟悉,而是掌握了工程系统的设计思维,培养学生解决实际问题的思维和能力,使制图实践教学内涵的进一步升华和拓展.     

工程制图教学中加强思维教学与训练的探索

把工程制图教学置于教育理论的指导之下，把思维教学与思维训练渗透于工程制图教学之中，对培养学生科学的思维品质和素质，提高工程图学的教育质量都有着十分重要的意义．     

基于Web的工程制图网络课程的设计与实践

在初步建设基于Web的工程制图网上教学系统的基础上，本文根据网络教学需要及制图课程特点研究了该网络课程的设计思想、方法、技术路线与系统实现的过程，结合其设计与实践，从整体角度出发，重点讨论了包括结构设计、界面设计、导航设计等方面的总体设计及视觉中心区内部分原型的设计与实现。     

以设计为主线改革制图课程培养学生创新能力

从培养学生的创新思维和创新能力出发,提出以结构设计和创新设计为主干,构建制图课程新的教学内容和体系,将工程制图理论和设计融为一个有机的整体。通过改革将为学生创新能力、创新思维的发展奠定基础,从而造就动手能力强、创新意识强的高素质人才。     

2D/3D软件在制图课程教学中的应用

针对制图课程在教学中面临的"教师难教、学生难学"现状,分析了2D/3D软件的应用优势,可将空间思维模式视觉化,激发学生学习兴趣,动态演示作图求解的细节,提升课堂教学效果.同时提出了2D/3D软件在制图教学中的应用技巧,即借助3D软件强化空间思维,利用2D软件模拟黑板教学,并注重将2D/3D软件和其他教学辅助工具嵌套使用和优势互补.     

工程制图多媒体教学创新方法的研究

多媒体作为一种辅助性的教学手段,为《工程制图》教学提供了便利,但也存在一些弊端。本文结合自己在《工程制图》多媒体辅助教学的实践,阐述了如何根据工程制图课程的特点并结合多媒体教学中出现的新问题来提高教学质量。通过教学工作中的经验和教训,总结出了3点体会。实践表明,利用这些方法可以获得较好的教学效果。     

非机械类专业制图课程改革的研究与实践

按照我院人才培养目标的要求,制图教师对课程改革的共识和现代教育思想,确定课程改革的指导思想。改革课程教学的教学内容、教学方法及作业布置和批改方式,训练学生的工程图学思维方式,培养学生的国标意识和工程意识。     

谈谈《工程制图》课中空间想象力的培养

空间想象力的培养是工程制图课程的重要内容之一,学生的空间想象力的培养对学好工程制图课程和培养学生的设计与创新能力是非常重要的,教师在教学过程中就应该有目的和步骤地训练和培养学生的空间想象力,本人结合多年的教学实践,就如何培养学生的空间思维和想象能力提出一些思路、方法。     

视觉传达设计的视觉思维训练研究

本文首先系统的分析了视觉传达设计中视觉思维的概念、分类、特征和思维模式,在此基础上研究了视觉思维的训练方式。     

论工业设计制图专业的工程制图教学改革

针对工业设计专业特点对传统工程制图提出的新要求,探讨了工程制图课程教学内容和方法的改革。     

在画法几何及工程制图教学中开发学生智能的研究

结合教学实践,就工程制图课程对培养提高学生的空间想象能力和思维能力、培养学生的观察分析能力、培养和发展学生的创造性构型设计能力等方面进行了探讨,所提出的观点具有一定的参考价值.     

非机械类工程制图课程教学内容与方法的研究

工程制图在装修设计、土木施工、环境艺术、建筑工程等领域中得到了广泛应用,这也让工程制图成为了许多专业课程体系中重要的组成部分。本文在对非机械类工程制图课程教学目标的重构做出分析与论述的基础上,对非机械类工程制图课程教学内容与教学方法的改革优化策略进行了研究与探讨。     

《机械制图》空间思维能力的培养

《机械制图》是高等院校机械、数控、模具、材料等专业的专业基础课,该课程的教学质量高低直接影响着学生的专业素质,而专业素质由学生的空间想象能力和综合制图能力的高低来衡量。机械制图分为画法几何和工程制图两大部分。画法几何是制图的理论基础,抽象思维较多,而工程制图主要是应用形象思维。然而,抽象思维对于没有接受过相应专业训练的学生来说是相对困难和枯燥的。所以教师在教学过程中应尽可能采用多种方式调动学生的学习兴趣,启发丰富的想象能力,培养严密的思维结构,锻炼严谨的制图风格。演示模具与多媒体技术是教学《机械制图》的硬条件,而课前预习、课堂上教学互动及课后多做练习、多思考是学好该课程的软条件。     

论工程制图课程教学改革的新模式

针对工程制图教学中存在的问题，就工程制图的课程体系、教学内容、教学方法等方面进行了改革，形成了一种工程制图课程教学的新模式。     

工程制图教学方法改革的探讨

结合工程制图课程的教学经验,分析了土木工程制图课程的教学特点。针对其特点,对工程制图课程的教学方法的改革提出了几点建议。     

浅谈高职工程制图CAD课程教学内容改革

针对工程制图CAD课程应用的特点，提出以行业需求为导向的高职土木工程专业应用工程制图CAD教学设计思路，探讨高职工程制图CAD课程的教学目标，教学内容，教学方法的选择，教学评估，确立以学生为中心，培养适应行业需求能力为本位的教学原则。使教学过程紧扣高职生就业的行业需求，发挥工程制图CAD课程在提高高职学生的职业素质和职业能力的突出作用。     

工程制图模型虚拟实验系统研究与实现

教学模型在工程制图教学中具有重要的作用,教师通过模型形象地展示教学内容,学生通过观察模型建立形体的概念,增强形象思维和空间想象能力.采用协同教学设计理念,基于Java3D和Java Appletd等技术,充分考虑网络虚拟交互式教学的特点,提出了一种工程制图课程的网络虚拟实验系统.该系统是教学过程优化的一种崭新手段,可以有效地克服传统工程制图实验教学的缺陷,有利于提高学生的图形认知能力和水平,从而促进工程制图教学质量的提高.     

融合比较思维的“电子地图设计”课程教学改革

比较思维是一种重要的科学思维方法。武汉大学的“电子地图设计”是国家级特色专业的核心课程之一。本文分析了比较思维方法在该课程中的使用理念和途径,重点从教学内容、实践案例和课堂教学三方面探讨了比较思维方法在课程全环节的运用,取得了良好的教学改革效果。