中职学校会计电算化实践性教学的探讨

《会计电算化》是近年来适应我国经济和社会发展需要而发展起来的一门财会专业的必修课,它是以提高学生的整体素质为宗旨,以培养实用型高素质人才为内容,其目的是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能,以强化学生对社会需求的适应性。该文就如何培养中职学生的职业能力,进行了思考和探索。     

对高职院校《建筑工程测量》课程设置的若干思考

高职院校以培养高素质,高技能的实用型人才为总目标。而社会发展中,对工程类专业人才的需求越来越大,而测量技术又是这类人才所必需掌握的基本技能之一。因此,结合该院实际情况,该文对《建筑工程测量》这门课的课程教学,做出了几点思考,主要包括:理论课程的设置、理论与实践的结合、通过职业技能大赛改革课程教学,加强校企合作。     

试论电视原理课程的理论教学与实践教学

专业课如何更好地贯彻理论教学与实践教学相统一的教学原则，是教学改革研究的热点问题之一。本文仅以《电视原理》课程为例，阐述如何加强理论与实践教学的关系，以提高其教学质量，培养实用型人才。     

电子技术多元化教学模式探讨

多元化的教学模式，既是培养适合市场需求的高素质劳动者和实用型技术人才的需要，也是推进职业教育改革与发展的需要。文章分析了电子技术教学的各种模式，以及各教学模式间的关系，并提出了例化方案，以新技术、新理念实践多元化教学。     

浅谈技工学校创新型人才的培养

技工学校是直接为社会输送高素质、实用型人才的基地。职业教育面向现代化，面向世界，面向未来，就是要培养适用竞争、适应社会需求的创新型人才。为此职业教育要特别重视学生创新精神的培养，本文就如何培养学生的创新精神粗浅的谈了些体会和看法。     

高职控制测量课程优化改革方案初探

高素质测绘人才的培养应面向整个测绘学科和相关学科的发展。为了适应高等职业人才培养目标的要求,提高教学效果,培养合格人才,应积极对控制测量的教学改革进行有益的探讨与实践,大胆的改革现有的控制测量教材体系和传统的教学模式,使课程教学更加符合新形势下的高职人才培养方案需求。     

浅谈职业中专学校《建筑测量》课程实践教学的改革与创新

针对我国职业中专学校《建筑测量》课程传统教学存在的问题和不足，只有不断地加大投入，建立开放教学模式，建立实习基地，探索新的实践教学方法，构建以实践能力为重点的考核体系，重视教学联系实际，才能培养出实用型的测量技能人才。     

探讨项目教学法在专科学校计算机网络课中的实施效果

随着经济的快速发展和科技的不断进步，社会各行业对实用型高素质人才的需求越来越大，专科院校是培养高素质实用型人才的重要场所，因此，努力提高专科学校的教学质量有十分重要的意义。计算机网络课程是专科学校的基础课程之一，在进行计算机网络课程教学中，采用项目教学法能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，文章重点介绍了项目教学法及其在专科学习计算机网络课程中的应用。     

对计算机文化基础课程改革的探讨

计算机科学的发展，社会以及其它学科对计算机需求的变化，中小学计算机课程改革的深入，给大学计算机基础教育带来了深刻的影响。论述了大学计算机基础课程如何改变教学观念、改革教学内容、教学手段、教学环境等等，以满足新时期各行各业对计算机应用技术、信息技术的需要，在各个领域培养能充分使用计算机的高素质人才，以适应社会发展．     

大学英语教学新思路

本文就目前普通高校的英语教学进行了分析，提出并强调必须灵活处理课堂教学，努力提高学生的听说能力，培养高素质实用型人才以适应时代发展的需要。     

发展现代教育技术促进创新教育的发展

知识经济、创新教育和现代教育技术三者相互依存,互为依托。要实施创新教育必须借助现代教育技术手段,利用现代教育技术来促进创新教育思想、教育内容、教育手段、教育方法、教育环境及教育体制的全面改革,只有这样才能满足知识经济时代对人才的需要,促进社会的发展。     

提高《无机化学实验》教学质量的基本途径

立足于高校扩招后生源的基本状况,从无机化学实验教学的实际及现有化学专业学生的实际出发,根据《无机化学实验》的设置目的和基本要求,针对现行无机化学实试验教学中存在的问题,提出深化改革,从加强课前预习、注重课上讲授、重视实验过程、因材施教注重能力培养等方面探讨如何提高和保证无机化学实验教学质量和效果.     

从宝石观念谈起─—数学教学内容改革杂谈

每门课程都有少数“宝石”,但什么是“宝石”？就高数这门课及其教学改革中如何增强“宝石”观念给出一些建议,这里我们指出某些“宝石”及指出“宝石”的某些特征。     

《论语》“有教无类”之误读

“有教无类”是《论语》里关于教育思想的一个重要观点,在现代社会,许多人常将它等同于教育平等。实际上,在孔子那里,“有教无类”所涉及的“平等”仅仅局限于德性范围内,而今天的“平等”则是一个现代性观念。因此,有必要澄清人们对“有教无类”的普遍误读。     

谈计算机教学中"任务驱动、情境创设"的方法及应用

本文主要介绍计算机教育中一种基于建构主义学习理论的革新方法——“任务驱动、情境创设”的基本思想和在教学实践中的应用以及在应用中所获得的效果。     

“高学历失业”生成机制分析

我国"高学历失业"现象与高等学校连续多年扩招有一定关系,但并不是我国高等教育发展过度的结果。"高学历失业"是一种"知识群体"失业,但概括为"知识失业"关不科学,其生成机制是多重的,既有复杂的经济因素,又有深刻的社会因素,是经济因素与社会因素混合交织、综合作用的结果。因此,整治和解决"高学历失业"问题,绝不能抑制教育发展,而必须从经济社会可持续发展的角度,采取各种有效对策进行全方位的综合治理。     

实施"三个代表",深化教育改革

江泽民同志“三个代表”的重要思想 ,是全面加强党的建设的伟大纲领 ,也是做好各项工作的行动指南。教育系统要联系实际 ,认真学习、研究“三个代表”的重要思想 ,要学以致用 ,将“三个代表”的重要思想创造性地贯彻到教育系统党的建设和各项工作中去。     

建立以“学”为中心的计算机基础教学模式

分析以“教”为中心和以“学”为中心教育模式的特点。创建良好的学习环境、教学设计和教学组织应围绕以“学”为中心进行,让学生自主地、创造性地学习,培养学生的学习能力和创新能力,以适应快速发展的信息时代对“创造型”人才的需求。     

"量子曲波"与"暗物质和暗能量"

时空是充满"量子曲波"的真实流形."量子曲波"是因为能量较弱无法以辐射形式存在的量子电磁波(包括电磁频谱上所有的波)."量子曲波"服从"ABC法则".A指"量子曲波"能组织成"暗物质"产生"万有引力".B指"量子曲渡"能组织成"暗能量"产生"万有斥力".有A有B,必定有C.C指把A和B组织成宇宙引斥网的"时空通道波".A和B与常物质的相互作用服从<引斥论所描述的"引斥原理"."时空艺术"指服从"引斥原理"和"时空成像原理"的艺术品."时空艺术"通过合适的仪器把C转化为展现"量子曲波"时空分布规律、类似于彩虹的彩色光图."引斥原理"和"时空艺术"可能会给和平利用时空能的新时代带来迷人的希望.     

论职业教育被看作"次等教育"的缘由与对策

针对职业技术教育被视为“次等教育”的现状,从历史沿革与国际比较等多个视角,直面剖析产生这一现状的根由,追溯近20年政策引导上的缺位,并从转变教育观念,重新认识职业技术教育的重要价值,调整教育结构布局,改变人才培养模式等多个方面,提出了发展职业技术教育的基本对策。