技击意识的培养对太极拳教学效果影响

在二十四式简化太极拳课的研究、示范、练习等教学过程中引入技击方法，使之与拳式的教学有机地结合。通过教学中的对比实验和研究，结果显示技击练习对太极拳教学具有特殊的作用，表现在能增进对太极拳拳式和拳理的认识，提高学生学习太极拳的效率，便于他们记忆，且不易遗忘。同时能培养学生学习太极拳的兴趣。     

听力课教学如何提高学生听力水平

在听力课教学中，教师应通过辨音、识调的训练，连贯记忆的培养等方面来提高学生的听力理解水平。     

英文歌曲在英语教学中的作用

提高学生学习的兴趣是学好英语的关键之一。提高兴趣的方法有很多，比如做游戏、唱英文歌曲、课堂表演等。特别是让学生在课上唱几首英文歌曲，不但可以调动学生学习的主观能动性，还可以创造活泼热烈的课堂气氛。利用富有特色的英文歌曲或英文民谣来教学，以此带给学生一个活泼、生动的语言学习环境，这可以使我们的教学收到更佳的效果。记忆特点是形象记忆和情绪记忆先于逻辑，唱歌是以听觉感知为主的形象记忆，由于歌曲悦耳动听，歌词和旋律可激发人的情绪记忆，所以在英语教学过程中合理的运用英文歌曲来辅助教学，对优化教学情景，激发学生学习的积极性，提高教学效果有很好的作用。     

微课在提高羽毛球技能中的实验研究

结合高校公共体育课全学期教学实验,辩证地吸收前人已有的体育微课的研究成果,对高校不同专业公共体育课使用体育微课教学的教学效果展开研究。研究结果表明,采用体育微课模式教学,学生更容易掌握技术动作要求;高校公共体育课教学中运用体育微课教学能较大幅度的提高学生的体育技术成绩;普通高校公共体育课教学中运用体育微课教学能培养学生学习体育锻炼基本知识兴趣,端正学生的学习态度;采用体育微课模式进行教学,相比较传统体育课来说,课堂气氛更加积极活跃,在体育课过程中开发学生的动手动脑能力,加深对动作的意识记忆。     

类比法在力学教学中的应用

力学对于工作中专学生而言，是门难度较大的专业基础课，若能运用类比法教学，不仅使学生在旧的知识基础上，易于接受和理解与之关联的新的内容，而且会加深新内容的印象，加强记忆，本文阐述的是类比法在力学教学中应用几例。     

几何图形在生物教学中的应用

在中学生物教学中，教师可以把几何图形引入课堂，把生物学知识归纳为有机的整体，便于学生记忆。几何图形在生物教学中具有很重要的运用：可以用几何图形表述生物体的结构；可以用几何图形表述生物的生理活动；可以用几何图形表述生物的生化过程。     

新的生物化学教法讨论

生物化学是一门重要的医学基础课,一直破认为是抽象、难懂、难记忆的学科。运用板书教学及多媒体辅助教学相结合,使难于理解的生化机制通过图像,图片．数据及动画结合融为一体,直观地表现出来,激发了学生学习兴趣,学习更轻松愉快。利用多媒体进行主体,主导教学,提高多媒体教学水平,合理使用多媒体课件进行生物化学课程最学,提高教学效果。     

浅谈五年制高职教育护理药物学的教学体会

药理学枯燥、内容多、记忆比较困难，这是大多数学过这门课的医学生的一个共同体会，五年制高职的护理药物学也具有这样的特点，本文结合五年制高职护理专业学生的特点，谈了几点对护理药物学这门课的教学体会。     

热力学函数之间关系式的简单记忆法

在物理化学课的学习过程中,关于热力学函数之间关系式的推导与记忆对于学生普遍存在着困难,通过多年的教学经验和教学实践总结出三句话能准确、快速推导和记忆热力学函数之间关系式,解决了学生的学习困难,取得了很好的教学效果．     

新课改下怎样上好中学语文复习课

语文复习课是语文教学的重要环节，需要通过相应的教学组织形式和科学的方法，才能把学生大脑皮质中处于潜意识状态的已学知识唤起全部记忆，牢固掌握，并进一步形成能力。上好复习课，就能达到整体记忆，深刻理解，灵活运用的教学目的。优化的设计和组织教学是有效提高复习效果的捷径之一，可采用精讲、反刍、消化、反馈“四步”进行；科学的图示法是有效提高复习效果的捷径之二，它具有延伸性强、启发性强、比较性好、系统性强等特点。     

动作口令在武术教学中的运用

本阐述了动作口令在武术课教学不同阶段的使用方式及特点即把讲解和示范分为固定的步骤，编成固定的口令程序来教学，便于教师的讲解，便于学生对动作的记忆．使学生能仔细认识动作的全过程和掌握动作节奏，既能分解教学提高动作质量，也能由分解向完整动作过渡；使学生掌握套路运动的特点，有利于培养武术意识．     

借助对称语言的作用,加强函数概念的识记

数学记忆是数学学习的重要一环，离开了记忆，学生的数学能力就不可能得到发展．因此，教师要了解学生的记忆特点，采取相应的策略，运用记忆规律，在数学教学中启发学生的记忆思维，提高学生对数学知识的记忆效果．数学概念较多，又较抽象，如何提高学生的识记效果，在教学中借助了对称语言的作用，使教学收到了良好的效果．     

生物科学专业动物课教学模式改革的探究

如何提高教育教学效率，充分发挥学生的个性能力、自学能力、集体力量，是我校生物科学专业面临的一个重大课题。为了高速完善学生的认知结构．促进学生思维能力和解决问题能力的提高，我们在动物课教学中，始终坚持以学生为中心，关注学生在高校阶段的成长，努力为学生将来的终身学习打下坚实的基础。同时我们对动物课进行了系统改革，将创设情景教学理论和建构性学习理论贯彻于理论教学和实践教学中。     

生物化学教学中的一点体会

0引言 生物化学是我校食品、饲料、粮油及生物专业的重要基础课。它涉及的内容又多又杂,物质结构,化学反应复杂,教也难学亦难。难主要难在记忆上。如何解决难记呢?笔者认为首先应该对生化感兴趣。兴趣才是记忆的真正动力,兴趣促进记忆,任何人对自己感兴趣的东西都能表现出非凡记忆力。其次讲究一些科学的记忆方法。笔者通过几年教学实践浅谈一     

初中化学教学中强化记忆的几种方法

初中化学教学中强化记忆的几种方法卫学荣（叶县二中）记忆能力是人的智能的重要成分，在教学中，使学生掌握科学的记忆方法，是发展学生记忆能力的突破口。本文就初中比学教学中，如何强化学生记忆，介绍几种行之有效的方法。１及时再现强化记忆及时复习是巩固记忆的基本...     

高职英语精读中词汇教学方法的探讨——重复使用策略

本文针对高职学生词汇记忆不牢的现象,在精读课教学中引入词汇的重复使用教学策略,以此增强学生的词汇学习策略。文中探讨了该策略实行的可行性和有效性。     

植物生理生化课教学的图表应用

植物生理生化课教学的图表应用吕芳芝（河北农业技术师范学院园艺系，昌黎，０６６６００）课堂教学是教师向学生传授知识并引导学生学习知识、掌握技能、发展智力的主要环节。如何发挥教师在这一环节的主导作用，缩短信息传递距离，提高课堂教学效果是每位教师必须重点考...     

“大思政课”视角下高校思政课理论与实践融合改革研究

“大思政课”作为高校思政课教学改革的基本遵循，有助于推动思政课教学达到新高度、新境界。讲好“大思政课”,用科学理论培养人，应确保理论教学与实践教学两手抓、两手都要硬，讲清、讲活思政课程。同时，通过社会实践，厚植学生爱国主义情怀，引导学生立鸿鹄之志成为时代有作为的新人。     

基于“雨课堂+慕课”混合式“金课”教学模式的建设探索

针对传统教学中以教师教为中心的教学模式存在学习成效差、互动少、评价方式单一等诸多不足，提出了基于“雨课堂+慕课”混合式“金课”教学模式，借助丰富的慕课资源和雨课堂平台，使学生全程参与到课前、课堂和课后的各个教学环节，同时使用多元化的考核评价方式来强化教学环节的实施与管理，打造了具有“两性一度”的电路分析“金课”.经教学实践检验，该教学模式不仅解决了传统教学模式所存在的一些问题，同时还调动了学生的积极性，提升了学生自主学习能力、表达能力和分析问题能力，提高了学习效率和教学质量.     

参与式教学法在英语专业精读课中的应用

在以教师为中心的传统的教学模式下。英语专业的精读课陷入了“费事低效”的困境。参与式教学法鼓励学生参与教学的全过程。在精读课的教学中运用参与式教学法有利于激发学生的学习热情，营造轻松活泼的学习氛围，构建平等和谐的师生关系，从而在培养学生基本技能的同时，提高其人文素养，培养其自主学习的能力。