福建省高校学生对游泳课的态度研究

运用文献资料法、实地调查法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，以福建省部分高校学生为研究对象，关于学生对游泳课的态度进行了综合分析．研究结果得出，男女生对游泳运动的兴趣表现出很大的差异性；一些学生仍不明确自己的学习动机；学生对目前的授课内容、教师的性别、教师的技能及教师的教态表现出一定的不满．     

对普通高校游泳课教学速成法的研究

游泳是一项全身性的运动,对综合身体素质的提高效果极佳,深受高校大学生喜爱,游泳也被越来越多的大中专院校列为课程设置内容之一。在游泳教学中发现有许多学生存在着既喜欢上游泳又害怕上游泳课这一矛盾心理,这一部分学生大多数是不会游泳的学生,相当一部分人从未下过水。因此,学生在初学阶段很容易出现胆怯、怕水、焦虑等恐惧心理。在这一阶段,教师应该及时采取有效措施,应用适宜的方法和手段及时加以消除。运用快速易学的游泳教学法,让学生尽快掌握游泳技巧。     

游泳课运用合作学习教学法的实验研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、教学实验法,对游泳课中运用合作学习教学进行实验研究,结果表明:在游泳课中运用合作学习教学方法,有利于学生游泳技术技能的掌握;能更大的提高学生学习游泳的兴趣;有利于培养学生观察分析解决问题的能力;有利于提高学生群体凝集力。     

高职体育院校游泳课学生创新能力的培养

本文对高职体育院校游泳课的开始、准备、基本、结束等四个部分学生创新能力培养的实践情况进行总结,力求能较好地在游泳课上培养学生的创新能力,实现游泳课育人多元价值的目的,提高学生的职业能力与职业素质。     

高校开展游泳课程的可行性研究——以福建农林大学为例

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、实验法和数理统计法,对福建农林大学学生游泳的意愿、师资力量、安全理念及福建省其他高校的游泳课程开展情况进行研究,设计出2种适合学校的游泳课程模式-公共选修课和游泳选项课,通过开设游泳公共选修课,在教学内容、教学方法、考核方法等方面都获得了学生较高的满意度。     

初中女生游泳课教学方法的探讨

本文主要探讨如何提高游泳初学者的教学效果。针对游泳课教学过程中出现的人数多、课时少、学生基础薄弱厦水平参差不齐等现状，以xx中学2004级初二女生为调查对象，运用文献资料法、问卷调查法、观察法、对比实验法等进行教学方法的研究，总结出在熟悉水性、换气等教学过程中的独特教学方法，肯定了“帮带小组”的教学效果，研究结果可以为游泳教学提供参考。     

浅谈游泳教学中如何克服学生的恐惧心理

采用文献资料法等研究方法分析游泳教学中恐惧心理产生的原因和解决途径．采用恰当的手段消除学生的恐惧心理是上好游泳课的前提与保证,是学生掌握技术动作的基础,并有利于学生健康地成长．     

提高初中女生对田径课兴趣的调查分析

在中学体育教学中,大多数女生不喜欢上田径课,本文通过初中女生对田径课的兴趣调查,运用文献资料法、问卷法、数据分析法对初中女生上田径课学习的兴趣和动机状况及影响因素进行分析研究并提出改进建议,以促进学生身心健康发展。     

小学教师对学生的喜欢及其影响因素的研究报告

小学教师对学生的喜欢是影响其教育态度、情感、行为的重要因素。采用调查法对160名小学教师的调查发现，小学教师对学生喜欢的数量与教育理想存在差距，有34．37％的教师只喜欢部分学生；喜欢学生的数量多少受教师的城乡、性别、职称、学历、有无荣誉等的影响，在学生因素中，受教师喜欢的程度依次为经常向老师提出问题、有礼貌、聪明、听话、学业成绩好。     

晋中学院游泳课程开设现状的调查与思考

现代大学生追求时尚、流行、现代,倾向于从事有个性、有特点、挑战性强、刺激性强的体育运动项目,游泳课程就是颇受学生喜欢的体育课程之一.教师在游泳课教学中起着主导作用,要善于鼓励学生,勤于以身示范;学生要敢于练、勤于练、善于练.     

南京市中小学游泳校本课程开发的利弊分析

采用文献法、访谈法及问卷法,对南京市中小学游泳课开设情况进行调查与研究。从校本课程的开发角度,分析了已开设游泳课程的11所中小学的基本情况,结果表明:中小学开设游泳课程对学生身体素质及心理健康发展具有积极作用,但开设过程中在教材、考核办法、师资管理等方面仍存在着一定问题并提出了相关建议。     

浅析快乐游泳理念在游泳教学中的运用

本文通过文献资料法、综合分析法等方法对快乐游泳理念在游泳教学中的运用进行研究,由此得出快乐游泳可以在早期的游泳教学中带给少年儿童愉快的心情,达到寓教于乐的效果,使少年儿童喜欢水、爱水,喜欢和水交朋友,来更好的完成我们的教学计划和进度,所以在少年儿童游泳教学的初期推广快乐游泳理念是有必要的。教练员的教学手法对快乐游泳起着至关重要的地位,快乐游泳教学理念在游泳教学中的应用就是一个关键的环节。     

分层次教学法在暑期游泳培训教学中的应用

运用分层次教学法对游泳教学进行研究,在短期内使学生的游泳水平有显著提高。利用查找文献资料、观察、对比等方法,制定分层次教学目标,选择适宜的教学内容、教学手段和方法。在文中对学生游泳课分班情况进行分析,通过对实验班和对照班的对比研究得出该教学方法对游泳课教学质量的评价,并提出提高教学质量的措施。     

普通高校游泳课“课内外一体化”教学模式的研究

采用文献资料、教学实验、逻辑分析法对普通高校游泳课“课内外一体化”教学模式实践过程的效果进行综合分析，根据游泳课学时有限，学生较多的状况，提出了教学内容体系的调整，注重理论课中现代教育技术的运用，从“维持性学习”到“创新性学习”的转变；教学过程中采用层次分班，教学方法的创新，在早操、课外活动中开设辅导班，纳入到体育教学的统一管理之中，确立结构制评定考试成绩。本文将对普通高校体育课的建设和发展提供有价值的参考。     

山西省本科高校游泳馆建设与游泳课开设情况的调查

采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、联机检索法等方法对山西省19所本科高校公共体育游泳课开设状况进行调查分析,结果显示:山西省本科高校游泳馆数量少,游泳馆的软硬件条件有好有坏,不能完全满足学校游泳教学的要求,导致目前山西省本科高校公共体育游泳课的开课率比较低.     

浅谈体育院校游泳课学生创新能力的培养

在总结我国各体育院校游泳课开展情况的基础上,根据体育院校游泳课的教学要求和培养目标,再结合笔者自身多年的游泳教学实践经历,分别从游泳课的开始部分、准备部分、基本部分、结束部分等四个方面总结出培养学生创新能力的经验,从小处入手,更具借鉴性和可操作性,希望能对体育术科的教学起到抛砖引玉的作用。     

游泳意外溺水事故原因探析

本文采用文献资料法、问卷调查法、实地调查法、数理统计法对海南省中小学生溺水死亡事故进行分析,结果表明：海南省中小学生溺水事件死亡人数呈逐年上升趋势,且男生发生率高于女生,是伤害事故的高发人群;没有参加游泳活动的人数占绝大数;不掌握游泳技能的百分率明显偏高;溺水身亡事件发生时,家长和老师并不在身边,延误了最佳营救时间;场地严重不符合要求;中小学生认为学校、家庭、社会对游泳安全的教育力度是不够的;中小学生十分渴望学习游泳;绝大部分中小学校没有开设游泳课,导致大部分学生不会游泳.针对这些问题并结合海南省的实际情况,提出相应的建议与对策.     

如何使学生喜欢体育课

教师在体育教学中，发现有的学生不喜欢上体育课，本文从几个方面阐述学生不喜欢体育课的原因，以及教师要把握住从多方面调动学生的兴趣，使学生喜欢体育课。     

海口市高校游泳课开展现状调查与分析

本文通过问卷调查法和走访法,对海口市高校游泳课开展状况进行调查和分析,为海口市高校更好地开展游泳课提供参考性建议。     

普通高校游泳课“课内外一体化”教学模式探析

游泳课程是体育教学中的重要组成部分,深受学生们的喜爱,通过游泳不但能够强身健体,同时游泳课能够拓展参与者之间的社会人际关系,因此,在高校中游泳课程开展的较为普遍,尤其在南方高校中,游泳课程甚至成为了学生们的一门必修课程,但是,由于这门课程的自身特点,受积极性因素影响较大,所以在课程设置与时间安排上不能够像其它课程一样全时间段开展,所以,单凭借课上的时间,远不能达到预期的教学效果,亦不能更好的强身健体的目标,这就需要我们开发学生的课外时间,打造一体化的课内外课堂,以保证更理想的将教学效果。