高职视野下的产学研结合人才培养模式探索与实践

产学研结合是当前社会背景下高职院校办学的主要特色,也是高职院校培养实用型、技能型人才的主要出路,以国家示范性(骨干)高职院校——江苏农牧科技职业学院为例,阐述高职院校在当前产学研结合机制创新、人才培养模式创新、课程教学体系改革、产学研基地建设等方面进行的探索与实践,为高职院校产学研结合培养人才提供参考。     

产学研“合作科教、服务区域”模式探讨

通过对教学院校产学研结合模式调查研究和实践探讨,在比较分析研究的基础上,针对教学型院校产学研结合存在的问题,提出了产学研“合作科教、服务区域”模式,对模式的内涵、基本特征、理论基础进行了理论阐述,同时与产学研合作教育模式、研究型大学、高职高专产学研结合模式的内涵与形式进行了比较分析研究.提出了合理的运行机制和政策法规要求.     

技术应用型本科院校创业教育的就业导向之维

技术应用型本科院校的办学定位和人才培养目标不同于传统的研究型或教学型大学。因此,技术应用型本科院校的创业教育模式既要吸收现存创业教育模式的优良理念和实践方法,又要紧紧以“就业”为其基本导向,突出服务型大学的特征。符合技术应用型本科院校办学理念的创业教育模式必将有力的促进技术应用型人才的就业和学校的发展,从而更好的体现学用结合、学做结合、学创结合、以产学研合作教育为主的人才培养模式。     

高职院校加强人才培养工作初探

随着高等职业教育的迅速发展,高职院校队伍不断壮大,如何加强高职院校人才培养工作已成为政府、高职院校和社会关注的焦点。本文从加强教学建设与改革,改善实践教学条件,加强师资队伍建设以及实行产学研结合等方面阐述了高职院校加强人才培养工作的基本框架。     

地方应用型本科院校产学研合作教育模式探究

分析了地方应用型本科院校技术应用型人才培养产学研合作教育模式建立的必要性以及存在的问题,继而确立了以共赢为原则、以需求为引领、以科技服务和成果转化为支撑条件、以人才培养为核心目标的产学研合作教育模式,阐述了建立产学研合作教育战略联盟是地方应用型本科院校实施技术应用型人才培养的必由之路。     

应用型本科院校产学研结合教育模式的研究

对材料成型及控制工程专业的产学研结合教育模式进行研究,将有助于开拓应用本科型院校工科专业办学思路,为高校应用技术型人才培养模式,专业师资队伍建设、理论课程建设、实践教学环节设计及就业工作开展等提供有益的借鉴。     

产学研结合人才培养新模式:跟踪培养

该文介绍了天津职业大学机电工程与自动化学院与天津宝成集闭进行产学研合作的实践,其典型经验就是“跟踪培养”,对高职院校探索产学研结合人才培养新模式具有重大指导意义。     

工科类院校实践教学体系构建的思考

探索工科院校创新型人才培养模式,构建专业全新教育体系,在教学理念、教学内容、理论与实践教学体系、管理机制、校企联合培养人才等方面进行综合改革,对人才培养及产学研等方面的发展有着重要的作用。     

以就业为导向 走产学研结合发展道路 搞好专业教学改革工作

高等职业教育应以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。这是对高等职业教育的科学定位，也给高职院校办学指明了方向。但是对什么是产学研相结合，为什么要走产学研结合道路，如何进行产学研相结合等问题，还有不同的理解与认识。本文谨就水利类专业高职人才培养，谈一些我们对产学研相结合内涵的理解、产学研相结合的必要性与作用以及产学研相结合的模式或途径的研究与认识．以供同行们共同深入探讨。     

产学研结合在新闻学专业实践教学中的探索与应用

产学研将高校人才培养、科学研究、服务社会三大功能很好地结合起来,是培养高素质创新型人才的重要手段。文章结合浙江万里学院国家级特色专业新闻学专业的教学改革实践,从优化实践教学体系、开发面向行业和服务地方的特色课程与实践项目、共同组建实践教学平台、以产学研为导向改革教学方法及教学评价方法等多方面介绍了产学研结合在新闻学专业实践教学中的探索与应用,并就管理体制的创新及激励机制的建立提出了一些思考。     

地方工科院校人才培养模式改革研究

地方工科院校在国民经济的发展中承担着培养大批工程技术人才的重任,加强工科院校人才培养模式的研究与实践,具有长远和现实的意义.从高等工程教育理念的回归,培养目标定位,构建理论教学与实践教学互动的教学体系,专业课程改革,多种形式的产学研合作等几个方面对工科院校人才培养模式的改革做出有益的探讨.     

浅谈建立研究所在高职院校提升社会服务能力中的意义

本文基于教师专业实践能力、学生人才培养和产学研协同创新发展三个方面全面分析高职院校服务社会能力建设的现状。面对高职院校中教师的专业实践能力薄弱、高职学生人才培养相对滞后、产学研协同创新发展不强等问题,提出了在高职院校建立独立的研究所,并给出研究所的建立对高职院校服务社会能力建设的意义。     

后发展高职院校产学研结合的问题与对策研究

本文从后发展高职院校的现状出发,分析了当前后发展高职院校产学研结合存在的问题并提出了具体对策。要提高后发展高职院校的产学研水平,应该建立有效的产学研机制,创新教学体系和模式,注重提高学校自身的科研能力。     

“3+4”分段人才培养在民办院校中的可行性分析——以机械制造类专业为例

"3+4"分段人才培养能更好地适应社会对高级应用型人才的迫切需求。基于分段人才培养目标,结合民办院校自身的办学特点,通过对分段人才培养方案、课程体系、师资队伍、教学方式及实践教学等方面进行全面分析,结果表明:当前形势下,在民办院校实施"3+4"分段人才培养的条件还不成熟。     

地方高校产学研结合与高等工程技术应用型人才培养的实践探索

产学研结合是地方高校高等工程技术应用型人才培养的有效途径.本文阐述了产学研结合人才培养模式的背景依据、运行实施、保障机制、基本特点和实践效果五个问题.     

地方院校农业类应用型人才培养模式的探索——以聊城大学动物医学专业为例

在地方院校进行动物医学等传统农业类专业人才培养具有先天劣势,是涉农专业遇到的普遍问题.但是现代畜牧业对于应用型人才的巨大需求使得具有良好育人环境的综合性大学责无旁贷.在地方院校中,进行以应用型人才培养模式的建设,围绕着人才培养方案的改革、教学组织形式、教学环境和条件建设、师资队伍建设、政产学研和学科建设促进教学建设等方面进行建设,使专业发展与人才培养目标高度一致,成为提高农业类特别是动物医学专业人才培养质量的突破点.     

深化产学研结合教育促进高职教育发展

产学研结合是高职教育改革发展的必由之路.学院通过加强实训基地的建设,开展形式多样的产学研结合教育实践,取得了良好的成效,为探究高职教育的人才培养模式积累了宝贵的经验.随着高职教育改革的不断深入,高职院校必须进一步深化和加强产学研结合教育.     

高等职业院校实训基地的建设研究

根据高等职业院校的教学特点和人才培养模式,无论是高等职业院校的专业课程建设、实训教学的创新、教学科学研究、促进"双师"型教师的发展、社会所需技能型人才的培养、产学研一体化等,都需要具有现实意义的实训场所。因此,高等职业院校实训基地的建设和研究就显得尤为重要。必须拓宽思路,坚持"走出去、请进来"的方针,大力开展校企合作、工学结合,建设具有"校中厂"、"厂中校"以及多种形式并存且符合自身特点和实际需求的实训基地。     

河南省独立院校市场营销专业人才培养模式探究

随着市场对营销人才需求量的逐年上升,河南省各独立院校越来越注重市场营销专业人才的培养。但高校在人才培养过程中普遍存在人才培养方向与市场需求脱节、培养目标不明确、培养方法不合理等问题。文章对河南省独立院校市场营销专业人才培养存在的问题进行分析,提出校企结合的培养模式,并从教师和学生、理论教学与实践、课程设置与考核方法等方面探讨校企结合培养模式的运作思路。     

高职高专产学研结合教育模式的研究与实践

产学研结合教育是培养高素质人才的有效模式,本文论述了产学研结合教育模式的特点及其基本特征。我院是一所以培养技术应用型人才为主的高职院校,几年来,积极开展对产学研结合教育模式的试点,取得了阶段性成果。