共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
外语教师教育机制及素质问题探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
杨红 《焦作师范高等专科学校学报》2006,22(3):58-59
外语教师在推动和理解外语教学中发挥着核心作用,外语教师作为外语教育改革的实践者、参与者,其专业能力事关外语教学改革的成败。因此,深化外语教育教学改革必须从外语教师自身教育发展抓起,培养具有创新精神和实践能力的高素质教师。 相似文献
3.
4.
随着高校外语教学改革的深入,素质教育的呼声越来越强烈,“以学生为中心”主题教学模式冲破了传统外语教学的旧框框,开拓了培养学生综合能力的广阔前景。本指出“以学生为中心”的教学模式对教师提高了更高的要求,其关键在于提高教师素质。一个合格的外语教师的素质主要包括道德素质、知识结构、综合能力等,这也是外语教师的必备条件。 相似文献
5.
本文从“社会建构主义”理论的内涵入手,分析了多媒体网络环境下高校外语教师的角色和作用,以期对外语教学的本质以及教师主体作用的发挥有一个更深刻和全面的认识,旨在更有效地提高外语教学质量。 相似文献
6.
职初期是教师发展的关键时期,本文旨在把外语教师专业发展理论和职初期外语教师专业发展实际状况相结合,对职初期外语教师职业发展现存的问题进行研究并提出了可行性研究对策,即教师的合作发展途径、个人发展途径以及学校相关政策的支持。 相似文献
7.
著名教育家赞科夫认为,教学法一旦触及到学生的情绪和意识领域,触及到学生的精神需要,这种教学法就会变得高度有效。要提高外语教学水平,必须提高外语教师把握课堂学生心理的能力。笔者根据多年的教学体验和感悟从以下四个方面谈谈对英语教师如何提高自身意识从教材和教学活动着手贯彻情感教学的一些认识。 相似文献
8.
教师教育研究所关注的核心问题是教师的专业发展,而教师的专业发展与专业素质密切相关。外语教师专业素质建立在教师认知和教师能力的层面上,主要包括教师学科教学能力、教师的职业观和职业道德、外语教学观等专业素质。本研究借鉴认知论和建构主义理论对外语教师的基本素质构建与内涵、教师学习与专业发展进行动态研究,使我们对外语教师专业素质构建和内涵有更清晰的认识,从而提高外语教师专业素质,促进外语教师专业发展。 相似文献
9.
近年来,反思型教学已成为教师教育关注的核心问题,反思型教学是教师自我发展的有效途径。反思型外语教师只有在具体的教学环境中不断进行反思,把理论和实践有效结合起来,才能加强教师专业化,进一步提高专业能力。 相似文献
11.
教育质量和人才培养的质量决定于教师的质量,反思型教师是教师成长和发展的有效途径之一。反思型教师借助行动研究,不断探讨与解决教学目的、教学问题,不断提高教学实践的合理性,而其培养形式在我国当前更具有重要意义。针对外语教师的教学来说,反思具有特殊意义。 相似文献
12.
本文把外语教师专业发展理论和独立学院外语教师专业发展实际状况相结合,以浙江省某独立学院外语教师为研究对象,采用问卷调查的方式,对独立学院外语教师专业发展现存的问题进行研究,并提出了独立学院外语教师专业发展的合作发展途径和个人发展途径等可行性对策。 相似文献
13.
自主发展意识是实现教师自主的必要条件.本文运用问卷调查和访谈的方式比较了某省高校处于不同职业阶段的外语教师在教龄、职称、学历和性别等方面的自主发展意识特点,总结了不同发展阶段的教师自主发展的现状.研究显示,各阶段的外语教师的教学自主性均处于较高水平,新手型和专家型教师的自主发展意识总体上高于熟手型教师,但新手型和专家型... 相似文献
14.
外语教学改革,对教师的教学素质提出了更高的要求,而大学外语教师在教学方法和教学理念上存在着矛盾。反思性教学可以有效的协调这个矛盾,推动大学外语教师的专业化发展。本文首先阐述了反思性教学及其重要性,又以个案分析为例来阐述如何运用反思性教学的方法,提高教学效率,促进教师专业化发展。 相似文献
15.
随着外语教学改革的深入,越来越多外语界的教师和教育专家开始关注外语教师的自身发展,实现教师自身发展的一个途径是通过反思教学,提高教学能力。本文首先介绍了反思教学的理论基础及其性质和特点,在此基础上重点讨论了反思性教学的具体实施方式,最后总结全文并指出实施反思性教学的重要意义。 相似文献
16.
教师人格魅力在外语学习中的关键作用 总被引:1,自引:0,他引:1
本文分析了构成外语教师人格魅力的几个方面,强调了外语学习中提高学习兴趣对外语学习成功的至关重要性和教师人格魅力对提高学生外语学习兴趣的重要性.本文期望对外语教师在教学中有所启示. 相似文献
17.
“工欲善其事,必先利其器”一位称职的外语教师不仅应具备良好的修养,还应掌握优是的教学法。外语教师只有提高修养,才能推进教学法的发展,也才能实现真正意义上的外语教学改革。 相似文献
18.
19.
随着新课改的进一步推进,教师教育越来越多的关注教师的专业化发展,通过研究发现教师专业发展的最佳途径就是教师要学会反思,反思可以帮助教师实现经验型教师向反思型教师的转变。本文首先论述了反思型教师的定义及反思在教师专业发展中的作用,重点介绍成为反思型教师的方法和途径。 相似文献
20.
通过对一名高校外语教师的个案研究,勾勒出该教师真实自然的课堂语言与生活。认为优秀的教学及良好的教师生存状态来自于教师完整的自我认同。认为除了情感、精神上对教育的投入,教师只有对知识、教育进行批判性反思,才可能重塑个体完整统一的自我认同。 相似文献