膝关节运动损伤的解剖学分析及康复训练

在体育运动过程中,经常会出现意外的受伤,较轻的碰撞伤,有时也会发生较重的创伤。如膝关节侧副韧带断烈,半月板突出或撕烈及骨折等。受伤后如何尽早的康复,投入到正常的运动训练中,谈谈我们的粗浅看法。一、膝关节的结构膝关节是由股骨下端,胫骨上端和髌骨组成。由于重力作用,股骨和胫骨的内外侧髁特别的宽大,关节囊簿而松驰。在膝关节的前方,有股四头肌肌腱的髌韧带加固。两侧有胫侧副韧带加固。运动中膝关节突然受到来自侧面的猛烈冲撞时,极易造成对侧副韧带损伤。如足球运动中的盘球过人、兰球运动中的带球突破,急转身过人动作等。当身体重心移到一侧支撑腿且膝关节微屈时,两侧副韧带松驰,保护膝关节的能力也最弱,此时支撑腿膝部若受到来自侧面的顶撞或冲碰时,易使相对一侧副韧带损伤。在膝关节内有两条交叉成“X”形的前后交叉韧带。它们使胫骨和股骨连接紧密并从中间加固膝关节。根据膝关节标本“X”光片跟踪观察,在胫侧,腓侧韧带和前后交叉韧带中,以前三条韧带在运动时关系最为     

抢花炮致膝关节半月板损伤的防治

膝关节半月板损伤是抱花炮活动中最为常见的损伤, 为寻求有效的治疗方法, 探讨了半月板结构, 发病机制,并综述半月板损伤的防治进展.     

MRI对膝关节半月板损伤术前评估的价值

目的:探讨MRI对膝关节半月板损伤术前评估的价值.方法:对40例经关节镜手术证实的膝关节半月板损伤患者的MRI征象进行回顾性分析.结果:MRI对半月板损伤的准确率为88.7%,敏感度为83.0%,特异性为97%.结论:MRI作为一种无创性的检查手段,是膝关节半月板损伤术前评估最佳的检查方法.     

运动解剖学PBL教学模式的运用

在借鉴国内外已有做法的基础上，尝试将PBL模式应用于运动解剖学教学中，在设置PBL问题库，合理组织PBL教学等方面作了有益的探索。实践证明，PBL教学对于调动学生学习运动解剖学的兴趣，提高其教学效果能起到很好的促进作用。     

运动解剖学多种媒体教学分析与设计

根据运动解剖学学科特点和教学目标，对运动解剖学传统教学媒体与现代化教学媒体进行了分析，对运动解剖学多媒体课堂教学结构进行了设计，为提高教学质量，有效地实施多媒体教学奠定了基础。     

高等体育院校运动解剖学实验教学改革初探

运动解剖学是一门形态科学,为了使学生能够更直观、更清楚地了解这门科学,为后续课程奠定良好的基础,提高学生的实践能力和创新能力,本文通过对运动解剖学实验教学现状的分析,提出了改革运动解剖学实验教学、提高学生创新能力的方法和改进实验室管理的措施.     

《运动解剖学》实验课改革初探

结合本系实验设备和《运动解剖学》实验课教学的实际，就提高实验课教学效果进行了有益尝试。     

多媒体技术在《运动解剖学》教学中的应用

结合《运动解剖学》教学的特点,在教学过程中引入多媒体教学手段,对优化教学过程,改变学生的学习方式,提高教学质量等方面,都取得了得比较明显的教学效果.表明适当采用多媒体形式教学是提高《运动解剖学》教学质量的有效途径之一.     

运动系统解剖学多媒体课件的研制

介绍了运动系统解剖学多媒体教学课件的总体设计，通过图像、影像和动画，演示了人体运动时骨、关节和骨骼肌的变化过程，使学生了解它们之间的相互关系。     

多媒体教学在运动解剖学教学中的应用

高等学校的教育改革是必然趋势,将多媒体技术应用于课堂教学,如何在短时间内让学生掌握运动解剖学这门课程,成为每位教师不断思索的问题。结合实际对传统的教学方法进行了初步改革探索     

PBL教学模式在运动解剖学教学中的应用

初步尝试将一种全新的教学模式PBL(problem-based learning)应用于体育专业的运动解剖学教学中,实践证明该方法可以激发学生学习运动解剖学的兴趣,增强学习的积极性和主动性,有利于培养学生的综合素质.总结了在实施该教学模式中的经验,分析了存在的问题及对策,为完善和推广PBL教学模式奠定了基础.     

浅析民族院校大学生业余篮球运动员膝关节半月板损伤的原因机制与预防

本文主要针对少数民族院校大学生业余篮球运动员,在篮球比赛和训练中极易发生膝关节损伤的现象,从膝关节半月板解剖结构及篮球项目运动特点的基础上,提出了在篮球运动过程中膝关节半月板损伤的原因机制及预防措施。     

"运动解剖学"网络课件的开发与应用

多媒体在运动解剖学教学中的应用尚处于起步阶段。本文试图通过制作《运动解剖学》网络课件，来探索其制作规律和方法。教学实验的结果表明取得了良好的教学效果。     

结合半月板结构和功能分析其运动中损伤的原因

目的该研究将结合半月板的结构和功能分析其在运动中损伤的潜在原因和直接原因.方法 应用计算机检索维普资讯网及查阅图书馆相关文章,所选文献部分侧重研究半月板损伤的病理生理学基础,部分文章重点介绍半月板的形态结构,部分文章着重介绍半月板的微细结构,部分文章侧重半月板的矛盾运动.结论 由于半月板自身结构和生物力学特性存在容易造成损伤的潜在因素,在致伤条件存在下,半月板矛盾运动再加上受到外力,半月板的薄弱环节经受不住牵拉、挤压、撕扯,极易造成半月板的损伤甚至撕裂.     

改革运动解剖学实验教学,提高学生综合创新能力

为提高体育院校学生综合创新能力,剖析运动解剖学实验教学现状,大胆提出运动解剖学实验教学改革思路:"构建网络教学、优化教学手段;整合实验教学内容,开设综合与设计性实验;改革实验教学考核模式、提高学生实验学习积极性等"。在运动解剖学实验教学各环节对学生全方位实施综合素质与创新能力的培养。展现实验室在培养应用型人才中的地位和作用,进而提高学生综合创新能力。     

多学科联系在运动解剖学教学中的应用

在体育院校的运动解剖学教学过程中,应该适度地与多学科知识如超声医学、生理学、计算机数字技术、运动创伤学和表面解剖学进行联系。由于不同学科对人体结构的描述采取了不同的观察视角,因此,这种多视角的观察方法,对于展现、补充和理解传统的运动解剖学教学内容,有着其积极的一面,因此,这样的结合不同学科的特点能使学生全方位地理解把握人体结构,降低了课程的教学难度,增强了学生的学习兴趣,从而提高了教学效果。     

活体教学法在运动解剖学实验教学中的应用

活体教学法用于运动解剖学，既可激发学生学习兴趣，增强记忆效果，培养学生分析问题和解决问题的能力，又可有效克服教学内容和实际脱节的弊病，值得推广应用。     

体育院(系)运动解剖学课程教学研究

应用文献资料、专家访谈、数理统计等方法调查分析高等体育学院、系运动解剖学课程教学现状,并提出相应对策。结果显示:体育院系运动解剖学教材内容冗杂,学生学习兴趣不高,教学评价手段单一,教学方法多等问题。建议合理开发教材,精选教学内容,创新教法,增强学生学习的热情,为后续课程学习打下坚实的基础。