信息化环境中高校教师的信息素养

在信息化环境中,信息素养成为高校教师素质结构中的重要组成部分。该文从信息素养的涵义入手,分析了高校教师具备良好信息素养的必要性,并提出高校教师信息素养培养的途径。     

浅论高校教师教育技术素养的培养

本文阐述了教育技术素养所包含的内涵,初步探讨了高校教师为了提高教育技术素养的主要对策。为信息时代高校教师的发展提供了一定依据。     

信息化环境下高校教师能力转变研究

本文分析了信息化环境下教学模式、教师能力面临的转变，指出了教育技水能力成为高校教师能力的重要组成部分。开展教师教育技术能力研究，有利于规范和指导高校教师的能力培养工作。     

高校教师信息素养的培养

随着信息化、网络化迅速发展,高校作为高等教育人才的培养摇篮,在信息化建设中起着重要作用。信息素养也成为高校教师综合素质的重要组成部分,高校教师信息素养的培养已经引起了广大教育工作者的广泛关注。本文阐述了信息素养的内涵、高校教师的信息素养的发展现状,提出了新时期高校教师信息素养的培养途径和方法,主要是：首先,更新教育观念,提高高校教师的信息意识;其次,加强信息化教学平台建设,提高教师的信息应用能力;最后,加强信息道德意识培养,提高教师的信息道德素养。     

浅谈高校教师职业道德素养的培养

随着本科教育规模的扩大,高校教师的学习素质在逐渐降低,他们的心理健康状况不容乐观.通过对高校教师一些抽样调查,总结了当代部分高校教师职业道德培养存在的问题.提出教师职业道德素养首先是一种知识技能,同时它还是一种信念.它的价值贯穿于教师一生的整个教学当中.并提出建议培养教师高尚的品德和完善的人格,培养教师的敬业精神、增强...     

高校教师信息素养的培养——教育技术多元化与教师队伍的信息化

现代教育技术在高职高专教育中多媒体技术的应用,推动了教育思想、教学模式、教学方法的变革,也使教师的角色和内涵更加丰富,思想、教学方法、教学技能也随之更加现代化。     

试论高校教师信息素养的培养

介绍了信息素养的概念及高校教师信息素养的内涵,阐明了培养和提高高校教师信息素养的重要性和必要性,提出了提高高校教师信息素养的具体措施。     

信息化校园、信息素养与现代教育技术

本文论述了信息化校园的内涵,讨论了现代教育技术在建设信息化校园中的关健作用,并对建设信息化校园的重要前提——师生的信息素养进行了剖析,提出了培养信息能力与信息素养的几点建议.     

教育信息化下独立学院学生信息素养的培养

文章分析了信息化社会下教育信息化的背景,提出由于教育信息化下学生学习方式和特点的转变,总结得出正存于求生存阶段的独立学院要实现教育信息化的目的——培养信息化人才,必须加强对学生信息素养的培养。     

论高校教师现代教育技术技能的培养

本文从社会发展对高等教育的需求角度，分析了高校在教学中存在的弊端，探讨了加强高校教师现代教育技术技能培养的必要性，指出了高校教师应掌握的现代教育技术的基本内容，以对加快高校的人才培养步伐，扩大办学规模，提高教学质量，有着重要的现实意义。     

浅谈高校教师信息素养的提升

从教师的信息意识、教师的信息能力、教师的信息道德、教师信息素养教育体系4个方面,对高校教师信息素养的现状进行分析,提出了提高教师信息素养的措施。     

高校教师教育技术培训研究

本文首先对高校教师教育技术培训的意义、目标的明确进行了分析,接着从六个方面对高校教师教育技术培训的实施进行阐述,列举了教育技术培训成功实施的必要条件。     

高校教师现代教育技术能力刍议

随着教育信息化进程的加快,教学中技术含量增加,教育技术能力已成为当代教师职业素质的重要组成部分。通过对目前高校教师教育技术能力的现状调查和分析,提出了几种解决的措施与构想。     

高校教师信息素养浅析

随着信息经济的迅猛发展，高校教师具备较高的信息素养已成为提高教育教学质量的必要条件。文章主要阐述了信息素养的概念，针对我国高校教师信息素养的现状，从加强信息化政策宣传教育、制定信息素质教育规划及评估标准、充分发挥高校图书馆信息素质教育的职能等方面提出了培养和提高教师信息素养的措施。     

教育技术现代化与高校教师角色的转变

当代教育的发展现状证明,教师仅仅成为一个教育者已不能适应新时代的要求,教师应学习和掌握现代教育技术,不断创新,才能与时俱进。以多媒体计算机和网络通信技术等现代信息技术为基础的现代教育技术则是信息时代教师开展教育科研的得力助手,它可以为教师提供丰富的课题资源、工具支持和策略方法指导,同时促进了高校教师角色的转变。     

浅析信息化教育环境中职教师信息素养的培养

信息化是当今世界发展的潮流，信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。职业教育信息化是实现职业教育现代化的基础，教师教育信息化既是职业教育信息化的重要组成部分，又是推动职业教育信息化的主要力量。因此。培养和提高中职教师信息素养已刻不容缓。     

当前教育环境下教师教育技术素养的培养

在科技迅猛发展、人才类型深刻变革的时代,以计算机为代表的新技术普遍应用,使学校教育改革面临着一个迫切需要解决的问题：尽快地提高全体教师的教育技术能力。本文论述了我国教育技术的发展对教育的影响,阐明了教师教育技术素养的本质及内涵,分析了我国教师教育技术素养现状,并明确提出了新环境下教育及社会对教师教育技术素养的发展要求。     

信息化时代高校教师职能的转变

在信息化时代，教育将呈现一些新的特点：教师已经不在是知识的垄断者．传授知识已经不再是新时期教育的重点．信息技术使传统的教学模式受到了严峻的挑战。在这一背景下．教育必将面临一系列的变革．高校教师要适应新时代的要求．必须重新定位自己的角色，转变职能：由传统的“教”转向“导”．由知识的传播者转为学习的组织者、协调者、激励者．由权威的知识拥有者转变为持续的学习者。     

以行动研究促进高校教师教育素质进程

本文通过对高校教师教育素质发展进程的探讨,提出了利用行动研究来促进高校教师教育素质进程的课题。文中对行动研究的概念、意义、方式和对策进行了探讨,揭示了行动研究与高校教师教育素质之间的联系。通过行动研究的实践和问卷调查得出的结论,鼓励高校教师在教学和工作各项环节中积极、主动地使用行动研究,使高校教师教育素质得到进一步发展和提升,从而使高校教学水平和成果得到升华。     

现代教育技术条件下高校教师角色转换的策略

本文主要从转变教师的观念、加强对高校教师进行教育技术培训、加强教学软件的开发与制作三个方面分析了现代教育技术条件下高校教师角色转换的策略.从高校教师入手,增强高校教育对现代社会的适应性.