协同创新模式构建下的示范应用型本科高校创新型人才发展研究——以皖西学院为例

“2011计划”开启了新一轮高校体制机制创新改革,它以协同创新中心为载体,构建新的协同创新模式.在这样的背景下,示范应用型本科高校如何培养创新型人才、实施协同创新战略,是一项艰巨的教育工程.皖西学院虽是一所新升的本科院校,但是在协同创新模式下,也为示范应用型本科高校的创新型人才发展做出了一定的努力和尝试,并为如何构建协同创新模式下示范应用型本科高校创新型人才发展策略提供了案例思考.     

“顶天”发展科技 “立地”服务社会——东南大学深化科技评价改革，助推科技创新和服务能力提升

坚持科技创新,服务地方经济社会发展,既是高校围绕国家重大战略需求,实施“人才强校”战略、努力打追高峰学科、培育高水平人才的使命所在,也是高校深入推进体制机制改革和完善科技评价体系的目标指向。近年来,东南大学立足学校特色、学科特点和人才特质,紧紧围绕科技成果的“质量”和“贡献”两大主题来深入推进改革和完善高校科技评价体系,积极探索具有东大特色的改革创新发展之路,促进了学校科技创新和服务能力的提升。     

浅谈高校实施高层次创造性人才发展计划的途径

高校是集聚人才的摇篮,实施高层次创造性人才发展计划对高校发展极为重要。在新形势下,迫切需要高校进一步加强人才工作和人才队伍建设,特别是高层次人才建设。只有坚持不懈地实施“高层次创造性人才”发展计划和“人才强校”战略,完善学校内部学术与人才管理机制,提高教师和人才队伍整体水平,才能最终实现人才兴校、人才强校。     

实施“人才强校”战略是中央民族大学争创一流的根本保证

中央民族大学要建成世界一流的民族大学，需要有一支高水平的教师队伍、高水平的管理队伍和高水平的政工队伍。同时要进行制度创新，创建一套人才辈出的良好机制。只有实施“人才强校”战略。中央民族大学争创一流才会有根本保证。     

青年科技创新人才成长要素与路径研究——基于上海的调查

国家科技创新力的根本源泉在于人,科技的未来在青年。为推进科技自立自强,必须发挥青年科技创新人才的战略后备军作用,支持青年人才挑大梁、当主角。从年龄、特征和范围3个维度对青年科技创新人才的内涵进行了界定,并基于卢因行为模型等理论构建了人才成长要素的“三角模型”,认为青年科技创新人才的成长受年龄、能力、动力形成的“内三角”以及（他）人、机构、环境形成的“外三角”的影响。通过发放问卷,对上海青年科技创新人才发展的现状与问题进行了调研,在学习借鉴国内外培育青年科技创新人才典型经验模式的基础上,从优化科研资助模式、改革人才评价机制、搭建干事创业平台、营造良好创新生态等角度提出了优化青年科技创新人才成长成才的路径建议。     

贯彻科学发展观努力开创高校人才工作新局面

高校是聚集人才、培养人才、推进科技创新的重要基地,担负着为区域经济建设、社会发展提供智力支持和动力支持的重任。全面树立和认真落实科学发展观,积极做好高校人才工作,进一步推动高校的改革与发展,具有极其重要的现实意义和长远的历史意义。     

高校"人才引进热"的冷思考

随着高等教育改革的不断深入,人才已经成为各个高校突破自身发展“瓶颈”,提升学校整体实力的关键性因素。许多高校都不惜重金纷纷出台了吸引高级人才的优惠政策。客观地讲,高校通过人才引进在一定程度上优化了一线教师的学历结构,尤其是引进的一些“大师”级人才对提高学校的科研和教学水平确实起到了重要的作用。但笔者认为,由于高校目前在人才流转机制方面尚存在“缺位”的现象以及人才培养和管理方面的制度、政策体系仍不完善,高校在人才聚集的繁荣表象下面,却存在着一系列问题,应该引起足够的重视。高校在选才过程中的不对等性,可能会…     

应用型高校人才团队建设的思考

人才强校是高校发展过程中形成的共识.如何建立适合自身发展的人才团队是应用型高校发展建设中的重点工作.根据应用型大学的内涵和特征,分析了当前应用型高校人才团队建设中存在的问题,从人才团队结构和组建两个方面提出了应用型高校建设人才团队的思路.     

浅论创造性人才与成人高校创新教育

面对“入世”和知识经济的挑战，培养造就一大批创造性人才成为时代发展的必然选择，成人高校作为高等教育的重要组成部分，理应推进创新教育，承担起培养创造性人才的重任，因此，从创造性人才的界定入手，分析成人高校创新教育存在的问题，提出推进创新教育的指导思想，原则与措施，十分必要。     

高校科技创新人才战略实施机制探析

我国高校科技创新人才建设取得了一些成就，但也存在缺乏高端人才、资源整合不够、机制体制障碍等不足。面对新形势，要紧紧契合国家战略需求，坚持突出重点、整体推进的原则，以高层次人才队伍建设为重点，以提高创新能力为核心，着力进行机制体制改革，推动高校创新人才队伍整体素质的提高。     

构建地方高校高层次人才发展平台的研究

地方高校高层次人才的引进关系到其长远发展和目标规划,地方高校高层次人才的培养和使用,更是调整学校师资结构和优化师资队伍的重要手段,对于提升地方高校的办学实力和长远发展,构建地方高校高层次人才发展平台都意义重大.构建地方高校高层次人才的发展平台,应该从机制体制的创新、分配制度的改革、后勤服务的保障以及管理水平的提高出发,全面推进平台工程的建设和发展.     

物流专业技能型人才输入模式研究

基于“多方协同循环创新”模型创新物流专业技能型人才输入模式,在明确多方协同模型构架的基本元素,即协同方、协同主体方和协同辅助方后,阐述技能型人才输入策略特点,分析模型构成基础元素和实施步骤,提出“企业＋协会＋高校”多方协同输入模式、“物流实训教学体系定制技能型物流人才”模式,多方协同进行实操实战培训,完成物流专业技能型人才的行业输入。     

关于高校推进人才强校工作的思考

随着全球多极化趋势的复杂演变和科学技术的日新月异，人才资源已成为最重要的战略资源，人才在综合国力竞争中越来越具有决定性意义，人才问题成为关系到党和国家事业发展的关键问题。高校应该充分认识到以人为本的精神实质，把人才工作纳入高校战略发展的总体规划，大力开发人才资源，走人才强校之路。     

地方高校人才机制创新的探讨

地方高校要生存和发展,人才是关键。作为地方高校创新人才管理机制显得尤为重要,怎样完善人才培养和管理机制,科学“理”才,引导人才机制理性发展。本文提出了一些理性的思考和建议。     

做好新形势下高校人才工作的思考

本文阐述了新形势下高校人才工作的实际情况，提出了高校人才工作的新思路：突出重点．抓好宏观，使高校成为人才汇集、提升整体素质的基地；积极探索党管人才工作机制，使高校人才工作步入良性运转轨道，充分发挥人才创新思维能力；优化人才资源结构布局，培养高校人才综合基础和掌握现代技术的能力。     

浅谈当前高校高层次人才引进

人才资源是第一资源,高层次人才引进是实现"人才强校"战略的一项根本措施,近几年国内高校大力引进高层次人才,有效促进了高校整体水平的提升,但依旧存在一些问题,本文试对这些问题进行探讨,并提出加强高校高层次人才引进的措施。     

论高校人才激励机制的创新

激励机制是人才资源管理的重要环节.关注高校人才的工作特点,把握高校人才需求的多样性,建立有效的竞争机制,是当前高校改革与创新人才激励机制中不可或缺的重要内容.     

创新教学管理,培养创新人才

改革传统的教学管理模式和教学内容,建立适应知识经济时代人才培养需要的教学管理制度,培养适应社会主义市场经济需要创新人才成为高校管理创新的重要任务.     

高等学校人才强校战略研究

阐述了实施人才强校战略是高校实现跨越式发展的根本保证；高校要做好人才工作,积极推进人才培养工作,完善和创新人才管理机制,营造好人才发展的环境,吸引优秀专业人才,才能促进学校又好又快地发展.     

深化教学改革培养"三创"人才

高等学校是知识创新、传播和应用的主要基地，是培养创新人才、创造人才、创业人才的重要摇篮，全面推进素质教育，重点就是要培养学生的创新、创造、创业精神和实践能力。因此，我们必须转变教育观念，深化教育教学改革，优化教育教学环境，把培养“三创”人才作为教育教学改革的主旋律。