商贸英语专业教学方法研究

商贸英语课程的教学方法应当采取以学生为主体的教学模式,这种教学模式包括:以角色体验为主的"体验式"教学模式,以小组讨论为主的"合作式"教学模式,以课堂竞赛来激发学习热情的"竞赛式"教学模式,以实地调研为主的"实践式"教学模式,以解答学生疑问为主的"问题式"教学模式,以学生需求来选择课堂内容的"菜单式"教学模式。     

湖南省高校公共体育课教学模式之优选研究

采用文献资料法、访谈法、问卷调查等方法,对湖南省高校公共体育课教学模式进行了分析,并运用教学模式评价体系对10种常用教学模式进行了优选,结果表明,学导式教学模式、快乐体育教学模式、成功体育教学模式、合作与竞争教学模式这4种教学模式得到了绝大多数教师的认可,对优化教学有积极的作用.     

爱丁堡大学英语阅读课教学模式及其启示

首先介绍了爱丁堡大学英语阅读课的教学模式,认为分级分班的教学模式、集中学习的教学模式、以学生为中心的教学模式是该大学英语阅读课程取得成功的主要原因,然后得出该教学模式对我国英语阅读教学的诸多启示.     

《课程要求》视野中的大学英语教学模式

以教育部新颁布的《大学英语课程教学要求》(试行)为依据,分析了大学英语教学模式的改革方向以及新教学模式的理论基础;并指出根据这一要求应采用MCALL( Multimedia Computer As sisted Language Learning)教学模式,介绍了包括课堂教学模式、个性化学习教学模式、探索学习教学模式、交流、讨论学习教学模式、协作学习教学模式等新教学模式。     

“自动控制原理”课程教学模式改革与实践

将传统的“以教师为中心”的教学模式和基于建构主义的“以学生为中心”的教学模式的优势结合起来设计一种新型教学模式,此新型教学模式用“两个中心,三个学习空间”来描述。然后在“自动控制原理”课程教学过程中实践新型教学模式,并采用课堂环境量表和访谈来评价新型教学模式下的教学效果。通过评价分析得出,新型教学模式取得了好的教学效果。     

浅谈网络环境下大学英语教学模式

教学模式改革是大学英语教学改革与建设的重要内容之一.主要探讨了利用多媒体网络技术进行大学英语教学的五种教学模式,即多媒体演示型教学模式、网络交互探讨型教学模式、发现研究式教学模式、情境模拟教学模式、个别化自主学习模式.     

新课程标准下信息技术教学模式的探讨

在新的课程标准下,如何建立新型的教学模式,促进学生的学习是当今教育的一大热点。本人在平时的教学中,实践了“基于问题解决的教学模式”、“学导式教学模式”以及“整合教学模式”这三种教学模式,效果胜佳。本文将从这三种教学模式的结构特点及其应用进行阐述。     

高校体育课程教学模式的发展现状和优化与选择

本文分析了现代体育教学模式的现状及分类,对几种典型的体育教学模式进行了简单介绍。提出了高等院校体育教学模式的优化与选择应该处理好体育教学中的诸多因素,选准教学目标、明确体育教学模式的指向性、把握体育教学模式的整体布局、综合运用各种体育教学模式。     

开放教育语境下的《合同法学》教学模式研究

课程教学模式对开放教育具有重大的理论意义和应用价值,<合同法学>教学模式对法学课程教学模式的构建具有示范效应,开放教育语境下的<合同法学>教学模式应是适应成人学生多样化需求,培养学生能力的多元化的教学模式.     

一体化教学模式1+1>2的深度探究——机械制图和计算机绘图一体化教学

为了使机械制图和计算机绘图一体化教学模式稳健地实施运行并取得优良教学效果,在一体化教学模式实践的基础上,通过总结提升、深度探究,提出了一体化教学模式的指导思想,从教学内容的6个主要方面分析了进行一体化教学模式的设计构想,提示了一体化教学模式运行中需注意的问题。在当前"为什么要进行一体化教学模式"已经具备共识答案的基础上,着重解决了"怎么样进行一体化教学模式"的问题,即如何将计算机绘图内容与机械制图内容融合,使机械制图的传统教学内容与AutoCAD软件知识点很好地契合,实现该一体化教学模式教学效果1+12。     

数学软件融入到微积分教学中的模式初探

传统的教学模式难以适应现代大众化的素质教育要求,对传统的教学模式进行改革势在必行.本文把数学软件与传统的教学模式结合起来,对数学软件融入到财经类院校数学主干课的教学模式等作了初步探讨.比较了两种教学模式的优缺点,分析了融入式教学模式实施过程中可能存在的问题,并给出了相应的对策建议.     

大学物理情景教学模式与提出问题能力关系研究

通过情景教学模式与传统教学模式的两个教学班中开展情景教学模式与提出问题能力关系实验,对两个教学班的提问能力进行测评.采用Spss软件处理两个教学班测评题目的 结果,各项统计指标显示情景教学模式班测评成绩整体偏高而传统教学模式班测评成绩整体偏低,说明情景教学模式班的提问能力有明显提高.     

PLC课程教学模式改革与实践

深化教学改革的关键,在于能否打破传统的教学模式。传统教学模式以教师为中心,抑制了学生学习的积极性和主动性,束缚了创新性人才的成长。针对这一情况,本文将传统的“以教师为中心”的教学模式和基于建构主义的“以学生为中心”的教学模式的优势结合起来设计一种新型教学模式,此新型教学模式用“两个中心,三个学习空间”来描述。然后在《PLC原理及应用》课程教学过程中实践新型教学模式,并采用课堂环境量表和访谈评价新型教学模式下的教学效果。通过评价分析,新型教学模式取得了好的教学效果。     

更新财务教学理念 构建研究式、互动式教学模式

笔者从传统财务教学模式出发,分析其弊端并提出了研究式、互动式财务教学模式。文章阐述了研究式、互动式财务教学模式的特点及模式的内容,并论述了研究式、互动式教学模式与传统教学模式的关系,以及在实施研究式、互动式财务教学模式中的注意事项。     

大学生学习影响因素与金融专业研究性教学模式效果的关系实证研究

文章通过研究大学生学习影响的主要因素对高校金融专业研究性教学模式的效果,提出金融专业大学生学习影响的主要因素对研究性教学模式的效果存在差异,主张这些学习影响因素对金融专业教学模式的有效作用是通过研究性教学模式实现的。因此找出研究性教学模式的关键点,并以此作为主要依据提出了金融专业研究性教学模式改革创新的建议。     

重庆市高校体育课程开放式教学的探讨

目前,有关体育教学模式的研究非常活跃,在这些研究的推动下,在教学实践中也出现了不少有关体育教学模式的实验性研究,形成了一批相对成熟的体育教学模式,虽然目前的教学模式均有各自的优越性,也有不足之处,但是从培养人才的角度看,开放式体育教学模式是当前高校较为理想的教学模式。     

当前成人高等教育教学模式考察与评价

当前关于成人高等教育教学模式的研究主要表现为对成人教学模式的内涵分析与创新思考,以及对具体教学模式的探索。文章对学导式、"一优三全"教学模式、分层次教学模式、"3L"教学模式等作了重点考察和评价。     

对我国学校体育若干教学模式的优缺点分析

对体育技能教学模式、体育程序教学模式、体育发现式教学模式、快乐体育教学模式、成功体育教学模式、体育合作式教学模式、领会式体育教学模式概念、指导思想和优缺点进行了研究分析。     

教学模式分类框架应用:信息技术课程的教学模式

根据教学模式分类框架和学习过程的知识获取模型,论证了适合信息技术课程教学的教学模式,即在信息技术课程基于任务的教学中,整合客观主义学习理论的授导式教学模式和建构主义学习理论的合作学习教学模式,并给出了该整合教学模式的教学流程和实施方法。     

北京师范大学体育俱乐部教学模式发展现状与对策分析初探

我校当前体育俱乐部教学模式主要可以分为课内体育俱乐部教学模式、课外体育俱乐部教学模式和课内外相结合的体育俱乐部教学模式。本文旨在通过问卷调查法、访谈法、文献综述法和数理统计法对我校体育俱乐部教学模式发展的现状进行调查分析,揭示高校体育俱乐部教学模式发展中存在的问题,为我校体育俱乐部教学模式更健康地发展提供相应的对策。