面向21世纪生物化学工程教学改革初探

以素质教育和现代教育理论为指导 ,从化工专业特点出发 ,探讨了化工专业生物化学工程课程的教学改革措施 ,提出了化工专业生物化学工程课程教材与教学内容的优化策略及教学方法与教学手段的改进     

面向21世纪探讨高师无机化学的教学改革

分析现行高师无机化学教学中面临的一些问题及进行改革的必要性，并就如何在教学中培养学生正确的学习方法，勤思、善问、会说、能做的基本素质，流畅而清晰的思雏能力和初步的研究能力，让学生能够领悟无机化学的深刻内涵和化学中丰富的哲理性、艺术性的美介绍了作的教学方法与体会。     

面向21世纪的自然辩证法课程教学改革

“自然辩证法概论”作为理、工、农、医学科硕士研究生教育的一门公共学位课，与其他公共课、专业课有显著的区别，它主要致力于哲学的、科技的理论思维训练与宏观的、综合的知识视野拓展。因此，如何在自然辩证法概论教学过程中充分体现自然辩证法自身的特点，是该课程教学改革与发展的新问题。从教学体系、教学内容与教学方法三个层面提出自然辩证法教学改革措施及其预期成效。     

面向21世纪谈数学的思维教育

本从信息社会对人的数学思维的要求，数学思维在数学学科教育中的价值，及其在素质教育中的地位三个方面阐述了21世纪加强数学思维教育的意义。     

面向21世纪文献检索课教学内容改革初探

本文分析了文献检索课国内外现状及发展趋势，探讨了面向２１ 世纪文献检索课的教学内容     

面向21世纪高等师范化学专业教学改革探索

本根据国内外化学教育的发展趋势,在行前研究的基础上,提出了面向２１世纪本科化学专业的培养目标,规格和课程方案的新构想,并讲述了初步实践的效果。     

生物化学教学改革初探

生物化学是高等院校生物科学、生物技术等专业的必修课和主干课程之一。本文就生物化学的教学改革作了分析和阐述。     

素质教育与21世纪普通高校体育教学改革

体育不仅是素质教育的重要内容，而且也是素质教育的重要手段，21世纪普通高校体育教学要发展、要改革，必须紧紧围绕素质教育进行多角度、全方位地从教学模式、教学目标、课程设置、教学内容、教学方法、教学组织与设计、教学评价和教学环境与氛围等方面的研究、探索与改革，才能适应新世纪中国普通高校与社会发展和人才培养的需要，才能有效地提高学生的身心素质与体育素养为中华民族和全人类培养出符合新世纪需求的、全面发展的、合格的高级建设人才。     

面向21世纪农业建筑环境与能源工程专业教学改革探讨

根据当前我国教育方针和国家在转变教育思想、教育观念及开展素质教育等方面的系列精神,在总结河南农大农业建筑环境与能源工程专业17年的办学经验和探讨该本科专业设置的基础上,并调研国内有关资料,系统研讨了面向21世纪专业的培养目标、培养要求、培养规格、课程体系和人才培养模式等教学改革内容。     

21世纪图书馆员素质教育初探

人类社会步入信息化社会、科学技术迅猛发展的21世纪,激烈的国际竞争中占据战略主要地位,关键不在于资金、也不在于设备,而是在于人,是人的素质。     

21世纪初院校教学改革刍议

科学技术的迅猛发展，推动着世界高等教育向国际化、大众化、综合化、信息化发展，同时，也推动我国军事教育发生深刻变革。在机遇与挑战并存的情况下，要加速院校发展，实现高素质创新型军事人才的培养目标，必须牢固树立为军事斗争准备服务的思想，进一步转变教育思想观念，深入学习掌握现代高科技知识，在先进的理论和技术平台上，深化教学改革，抓紧培养师德高尚的高水平教员队伍。     

面向21世纪模拟电子技术基础教学改革研究

讨论了我们近年来在高等师范院校物理学专业“模拟电子技术基础”课程教学过程中的积极探索与实践，提出并实现了优化教学内容、改革教学方法、改革教学评价手段等系列措施，改革强化实践性教学环节，突出创新教育特色，取得了较好的教学效果。     

21世纪食物资源中的生物化学工程

在近30 年里与电子/电讯技术突飞猛进相比生物技术却发展缓慢但也取得令人鼓舞的成绩本文就保健产品食品资源木质纤维三个领域中的生物技术的开发研究加以介绍1 保健产品对于富裕和发达国家来说生物技术发展优先考虑有益健康长寿和免受困扰的制药业在美国有几百家小型生物企业和许多有大的研究中心的老牌制药公司都致力于这方面的工作这些工作推动了生物技术的发展在亚太地区的发展中国家的生物技术专家和生化工程技术人员多数曾经在美加日西欧等地区深造其研究常涵及健康领域即使归国后也这样自从70 年代末期以来亚太地区的经济飞速发展许…     

面向21世纪专科生基本素质结构研究

面向21世纪,国家急需大批高素质的人才,这给高等教育提出了更高的要求。专科院校在培养目标、办学模式上有自己的特定要求,《高等教育法》从法律上规定为:专科院校的目标是培养生产第一线的应用型人才。通过对专科生思想道德素质、专业思想素质、文化素质、心理素质的调查发现,培养和提高专科生的全面素质应作为一项系统工程来设计和实施。     

关于普通高校面向21世纪深化教学改革提高人才培养质量的若干转发

在邓小平理论指导下，江苏高校教学工作取得了巨大成绩，积累了丰富经验，但也面临着挑战与机遇，困难与希望。本文从江苏实际出发，立足于培养面向２１世纪的高素质的创造性人才，提出了十年左右教学改革的目标，思路和主要对策措施，到２０１０年基本实现教学工作现代化。     

21世纪图书馆管理初探

现代图书馆管理要跟上新时期的步伐，就要改变传统的管理模式，实行现代管理。这就需从自身发展需要，树立新观念、强化知识管理、丰富人力资源管理等几方面入手，对图书馆实行现代管理。     

21世纪高师地理专业实践教学改革探索

21世纪将是现加开拓创新的世纪,为适应21世纪社会,经济,科技发展需要,培养出具有创新精神和创新能力的高素质教师,高等学校不仅要深化课堂教学内容的改革,也应加强实践教学课程的探索。高师地理专业的实践教学滞后,必须深化改革,而且这种改革必须遵循创新性,综合性,多样性等原则;改革的内容应包括课程体系,实践内容,监测评估等方面,课程教材,基地建设,指导教师队伍建设等也应受到重视。     

面向21世纪中学数学教师专业知识结构探讨

本文从素质教育的角度，论述了面向２１世纪的中学数学教师 数学专业知识结构应是在多层次，多方位的含义上，具有较广，较深，较丰富的数字知识。     

面向21世纪数学分析教学改革初探

以素质教育及现代教育理论为指导,从数学分析的特点出发,探讨了数学分析教学改革措施,提出了数学分析课程教材与教学内容优化的策略及教学方法改进的几点意见.