工学结合人才培养模式的探索

工学结合体现了"以就业为导向,以能力培养为核心"的职业教育理念。无锡职业技术学院作为全国首批28所国家示范性院校之一,正在积极探索这种新的人才培养模式,市场营销专业作为该院制造业服务领域的重点专业,开展了"三明治"式"工学结合"人才培养模式的试点,取得了一定的成果,也遇到了一些问题。     

“工学结合”人才培养模式探索

“工学结合”的教育模式已成为高职教育改革的主流模式,受到高职院校的高度重视.高职教育工学结合人才培养模式的主要形式应该是“企业主导”和“学院主导”相补充,“工学交替”与“工学并进”相结合.     

工学结合人才培养模式的探索与实践

工学结合人才培养模式已日益得到社会的广泛认同,文章以无锡职业技术学院的实践为背景,对工学结合人才培养模式进行了探讨。     

我国高等职业教育产学研结合的主要模式

中国高等教育的产学研结合实践从20世纪50年代就有．现代意义上的产学研结合思想的提出．发轫于20世纪80年代后期的合作教育模式的引进。经过17年的实践和理论的探索，目前我国高等职业教育产学研结合实践比较成功的合作模式主要有9种。下面从这些模式的基本内涵、特点、优势和局限性方面做一下介绍。     

高职教育工学结合人才培养模式探析

高职职业技术教育就其本质而言就是就业教育。工学结合的主要目的是提高学生的职业素质。实行工学结合既是遵循职业教育发展规律、全面贯彻党的教育方针的需要,又是有效促进学生就业的需要;既是减轻学生经济负担,扩大职业教育规模的需要,又是满足社会需求,促进经济发展的需要。     

高职教育工学结合人才培养模式的思考

随着我国高职教育的不断发展,工学结合人才培养模式得到了广泛的认可。利用学校和企业两种不同的教育资源和教育环境,培养适应社会需要的高素质应用性人才,是职业教育健康发展的客观要求,是新形势下职业教育改革的重要方向。本文就高职院校工学结合人才培养模式的内涵、优势、发展现状及如何进一步促进工学结合的发展进行了分析。     

产学研结合教育模式改革的实践与创新

鉴于产学研结合教育模式改革的必要性和重要性,河南科技大学构建了产学研结合学科专业平台、学生素质拓展与科研训练平台、教育资源条件保障平台,营造了产学研结合学科专业环境、研究环境和开放环境,进行了产学研结合人才培养模式改革,提高了人才培养质量和服务经济社会发展能力,探索形成了具有较强实践意义的产学研结合教育新模式。     

浅谈工学结合人才培养模式在高职商务英语学科中的应用——以镇江高等职业技术学校商务英语专业为例

工学结合是高等职业学校适应市场和企业需求,培养高素质的应用型人才的人才培养模式的重要改革。本文以镇江高等职业技术学校的商务英语专业的工学结合人才培养模式的具体实施情况进行了论证,并以此来探讨存在的问题和解决的方法。     

高职教育“工学结合”人才培养模式探讨

本文从实施高职教育＂工学结合＂人才培养模式的意义、现状、存在的主要问题和新时期下进一步发展＂工学结合＂人才培养模式的主要途径等方面进行了探讨。     

工学结合人才培养模式探索

“校企合作、工学结合”是当前高等职业教育必须要走的一条办学之路.当前,工学结合的人才培养模式还面临着诸多实践难题,可以探索双体系教学、双大纲教学、双教材教学、双基地教学、双师教学、双(多)证书教学、双身份教学等多种工学结合的人才培养模式,为社会培养更多的高素质应用型人才.     

高等职业院校产学研结合的典型模式述评

产学研结合是高等职业教育发展的必由之路。近十年来,我国高等职业院校在实践中逐步形成了几种产学研结合的典型模式,本文对此作了简要评述。     

从SMT技术人才培养,看工学结合教育模式

工学结合是一种新型的办学模式,是职业教育改革与发展的方向。本文从SMT技术人才的培养,提出工学结合模式的必要性,并提出具体实施建议。     

高职商务英语专业工学结合人才培养模式研究——以商务英语专业创业创新班为例

本文在剖析工学结合由来的基础上,通过分析学院商务英语专业教学的现状,以创业创新班为例,在确立培养目标、建设课程体系、师资队伍、建立校企合作关系等方面进行探讨,指出实现学生、企业和学校三方共赢的有效途径。     

高职院校如何实施工学结合的人才培养模式

根据对工学结合的人才培养模式的理解,提出了＂六业相扣＂的教育教学改革,同时提出了高职院校工学结合的人才培养模式的实施方案的设想。这种方案充分体现了＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的职业教育理念,为教育行政部门和职业院校探索和实践工学结合的职业教育提供有益参考。     

高职机械专业工学结合人才培养模式探析

本文结合我院机械专业发展实际,在充分考虑制造类专业自身特点的基础上,结合东营区域石油装备制造业的情况,对我院机械专业工学结合人才培养模式创新过程中需重点解决的几个问题进行了探讨。     

工学结合人才培养模式的研究与实践

工学结合作为高等职业教育的一种人才培养模式,是加快高职教育发展和提高高职教育教学质量的根本途径。本文阐述了工学结合人才培养模式的基本内涵及多元化工学结合的基本形式,探讨了湖南化工职业技术学院应用化工技术专业实施多元化工学结合人才培养模式的实践。     

高职院校“校企合作、工学结合”人才培养模式的探索

校企合作、工学结合是高职教育的核心理念,也是高职教育人才培养模式的显著特征。本文从人才培养方案的制定、构建专业课程体系、共建校内外实训基地、加强双师队伍建设等方面探索了工学结合的创新人才培养模式的方法与意义。     

高职高专产学研结合教育模式的研究与实践

产学研结合教育是培养高素质人才的有效模式,本文论述了产学研结合教育模式的特点及其基本特征.我院是一所以培养技术应用型人才为主的高职院校,几年来,积极开展对产学研结合教育模式的试点,取得了阶段性成果.     

深化产学研结合教育促进高职教育发展

产学研结合是高职教育改革发展的必由之路.学院通过加强实训基地的建设,开展形式多样的产学研结合教育实践,取得了良好的成效,为探究高职教育的人才培养模式积累了宝贵的经验.随着高职教育改革的不断深入,高职院校必须进一步深化和加强产学研结合教育.     

关于高职高专教育推进工学结合人才培养模式的探讨

实行工学结合是遵循高职高专教育发展规律,全面贯彻党的教育方针的需要;是坚持以就业为导向,有效促进学生就业的需要;是减轻学生经济负担,推进高职高专教育教学改革的需要。目前在高职高专领域,大家都已认识到工学结合人才培养模式的重要性,但对＂工学结合＂的理解和具体实施上,还存在一定的偏差。本文从分析工学结合提出的背景出发,探讨了工学结合的内涵、本质,在总结国外工学结合人才培养模式先进经验的基础上提出我国高职高专教育推进工学结合人才培养模式的意见与建议。