论幼儿音乐兴趣的培养策略

音乐在幼儿成长中的作用是不容忽视的。音乐不仅有助幼儿想象力的发展,还能有效提高幼儿对节奏的感知能力,并能帮助他们形成良好的个性品格。兴趣是最好的老师,教师在教学中应采取正确方法以培养并发展幼儿对音乐的兴趣。     

音乐教学中的能力培养

本文论述了音乐教学中的能力培养.     

信息技术与课程整合中的学生学习能力培养策略

在当今这个信息发达的时代，旧的教学模式无法跟上时代的发展。那么创建新型教学模式成为了当前学生接受教育的主要发展方向，要使其成为现实那么信息技术与课程整合是必不可少的重要条件之一。信息技术大量融入各高校的日常教学过程中使学生自主学习能力得到大量提高，大大加强了学生对获取知识的兴趣。信息技术与课程整合为学生学习能力的培养提供了一个良好的平台。     

师范生信息技术与课程整合能力培养

信息技术与课程整合是当前教学改革的热点问题.师范生信息技术与课程整合能力培养的研究有利于改善师范生的培养模式,提高教学效果,加强未来教师的信息技术与课程整合能力,加速基础教育的信息化进程.介绍了信息技术与课程整合的概念及要求,探讨了师范生信息技术与课程整合能力培养的模式和方法.     

论大学生音乐能力的培养

美育教育是普通高校培养大学生综合素质的途径之一。作为美育中的艺术教育，不仅可以陶冶学生高尚的道德情操，开发智力，增强文化素养，培养学生创新，开拓贯通和跨域转换的多种能力，还可以促进学生身心健康发展，提高大学生的审美能力。     

音乐教学应注重培养学生听的能力

从音乐教学现存的问题入手，提出音乐教学应注重培养学生“听”的能力，阐述了为什么要培养学生“听”的能力及如何提高学生“听”的能力。     

中小学生学习能力培养策略

对个体而言，一个没有自我意识、不会独立思考、不会选择创造的人是不能在当今社会生存下去的。学习能力的培养既重过程又重结果；既重书本的知识结构又重学生的认知结构；激发学习动机；优化教学方式方法，使学生成为学习的主人；发展元认知能力，使学生学会策略性地学习。     

论外语交际能力中策略能力的培养

策略能力作为外语交际能力的一个组成部分，是属于一种语言心理计划，具有潜在可意识性的特点。研究表明，策略能力不但可以，而且很有必要教授给学习者。文章除了论证上述观点外，还通过分析交际策略的定义、分类以及借助国外的一些研究成果，具体介绍了加强策略能力训练的各项活动，     

论高职旅游专业职业核心能力培养的意义及策略

培养学生的职业核心能力是目前世界范围,尤其是我国职业教育界普遍关注的一个问题。本文阐述了职业核心能力的涵义,并重点分析了在高职旅游院校推行职业核心能力培养的现实意义,探讨了职业核心能力培养需要采取的策略。     

试论当前中小学音乐教师应具备的能力结构

当前中小学音乐教师必须有扎实的音乐基本理论,较高的音乐专业技能,组织课外活动的能力,要具备各种教师基本功,还要有丰富的与音乐文化相关的基础知识和能够使用多媒体教学的能力。     

论彝族学生自主学习能力的培养及课堂教学策略

本文在研究彝族学生自主学习能力现状,对彝族学生自主学习意识较弱、自主学习能力较差的原因进行深入分析的基础上,对如何提高彝族学生的自主学习能力提出了有较强实践性的策略和方法,对如何有针对性的组织课堂教学提出了系统的思考。笔者希望探索出一种适合彝族学生自主学习的模式,再把这种模式应用到实际教学之中,为少数民族地区教师指导学生开展自主学习提供具有较强现实意义的参考。     

浅谈音乐教学中兴趣与能力的培养

激发学生学习兴趣,培养学生创新能力是音乐教学中的必备要素。在音乐教学中,按照音乐审美的规律指导教学,优化教学过程,调动和发挥学生这一审美主体的作用。     

大学生英语口语能力培养的系统策略

我国大学生的口语能力存在严重缺陷,需要下大力气培养。系统培养大学生的口语能力可以从坚持听力领先原则,处理好听力与口语之间的关系、坚持英语贯穿课堂原则,提高教师自身素质、坚持创设课外英语环境,增加学生讲英语的机会等六个方面进行。     

策略型学习者的能力特点及培养方法

本文对策略型学习者的能力特点及其培养方法进行了概述,旨在为提高大学生的学习适应性,培养其自主学习能力,提高学业绩效提供实践参考。     

在钢琴教学中培养学生的音乐审美能力

传统的钢琴教学大多偏重于追求技术上的高、精、尖,致使很多学生的学习都停留在表层的纯技术性操作.作者认为,让学生掌握精湛的演奏技术技巧固然重要,但更重要的是通过钢琴教学培养学生的音乐感受能力、理解感悟能力、创造能力、表现能力和鉴赏能力等审美能力,不断提升学生的艺术修养.文章从新时期钢琴教学出发,探讨如何在钢琴课的教学中培养学生的音乐审美能力.     

试论大学英语教材的能力培养结构

本文分析了重视大学英语教材的能力培养结构的原因，研究了形成培养能力的教材结构的方法，最后探讨了培养能力的教材结构在外语教学中如何发挥作用。     

浅议小学生数学审题能力的培养策略

审题是做好数学题的基础和先导,在小学数学教学过程中,审题是一个非常重要的环节,它贯穿于整个学习过程.该文分析了小学生审题能力薄弱的主要原因,从动口读题、抓住关键、注重复述、利用动态、对比推敲五个方面帮助学生逐渐养成良好的审题习惯,形成较强的审题能力.     

如何提高学生听、说能力及策略的培养

在当今交际扮演主要角色的社会，英语听说能力是现代复合型人才必备的基本素质，思维敏捷、能言善辩是学生未来寻求发展机会的重要条件。本文就如何提高学生的英语听、说能力及策略进行了剖析，并进行了针对性的教学尝试，收到了一定的效果。     

音乐教学应注重培养学生听的能力

从音乐教学现存的问题入手,提出音乐教学应注重培养学生“听”的能力,阐述了为什么要培养学生“听”的能力及如何提高学生“听”的能力。     

音乐教学法课程中学生应用能力培养的思考与实践

音乐教学法课程应培养学生职业所需的应用能力,包括专业综合能力、课堂表达能力、学科研究能力。从树立全面发展观念,提高课堂表达技巧,丰富学习内容形式入手,探讨如何在音乐教学法课程中增强学生应用能力。