关于初中英语写作教学中合作学习的应用研究

要想学好英语语言,不仅需要掌握其单词、语法等,而且还要清楚怎样讲英语表达出来。写作成了初中英语教学的重点。合作学习是学生学习好初中英语写作的前提条件,这将对中学生的英语写作有很大的推动作用。然而,合作学习在初中英语写作教学中仍存在一些不足,这就需要我们进行认真分析,提出一些策略进行优化。     

浅谈初中英语听力教学

听力是初中英语教学的关键组成部分,是“教”与“学”的重难点。初中学生要学好英语,就必须掌握基本的听力技能,只有能“听”,才能交流,也才能实现学习英语的最终目的。本文将会对英语的听力教学进行研究分析,并提出一些建议,以期为初中英语的听力教学提供一定的借鉴。     

初中英语语法教学方法探讨——综合听写法的运用

英语语法在初中英语教学中是极其重要的一部分,只有掌握正确的语法,才能学会并运用地道的英语;同时,英语语法在英语教学中也是难点所在,大部分学生见了语法会抓耳挠腮,老师也总是各显神通寻找探索合理科学的语法教学方法。笔者通过大量的资料阅读及实际教学操作向大家推广介绍一种适合初中英语语法的教学方法——综合听写法。     

试论高校学生内化英语语法体系的条件

众所周知,语法是语言的骨架和核心。所以,学好语法对于一门外语的深入学习和掌握是重要的基础和前提。高校学生内化英语语法体系是一项艰苦细致的系统工程,它必须结合各门科目的学习共同进行,而且必须在训练学生综合运用英语能力的过程中才能达到。这对高校英语教师提出了更高要求,他们要率先垂范引领学生早日进入运用英语的第三境界。     

关于高职英语语法教学的新思考

掌握好英语语法规则是提高学习者英语综合运用能力的基础。强调英语教师要注重培养学生的英语交际技能并非要淡化、忽视英语语法的学习。本文以高职学生为研究对象,针对其英语学习的现状,提出五点改进英语语法教学的建议,希望对高职生的语法学习有所帮助,并期望与广大外语教师探讨有效的语法教学模式。     

浅析初中英语语法教学

在初中英语教学中，英语语法内容十分枯燥，语法教学是一个难点。因而受到各方面的影响，目前我国大部分初中英语语法教学中存在一些问题，需要我英语教师采取积极有效的措施对其进行解决。     

高职高专英语语法教学改革初探

英语语法的掌握是学习英语的基本功,但是语法教学在目前存在诸多问题,高职学生由于英语语法知识薄弱,教学效果不理想。改进教学方法,加强学生对英语语法的重视和正确使用,是改善英语语法教学的重要途径。本文主要分析了现行高职高专英语语法教学所面临的问题,根据自己的教学实践,就如何改善高职高专学生语法教学提出自己的观点和建议。     

谈谈如何提高英语语音教学质量

谈谈如何提高英语语音教学质量蒋丽明学好语音是学好英语的基础，但是据我多年的观察和了解，英语教学最薄弱的环节也就是语音教学，由此产生了许多不良后果，形成了恶性循环。如果一名初中英语教师没有较扎实的语音基础，就很难胜任中学基础阶段的教学，因此，要培养合格...     

语法口诀在初中英语教学中的应用

随着社会的不断发展,全球化进程的脚步不断加快,英语作为全世界通用的一门语言,学好英语变得越来越重要。然而在新课改的大环境下,语法教学似乎成为英语课堂教学的一个难点,所以初中英语教师应及时完善自身的教学模式的,然后培养学生的自主学习能力与创新思维,从而提升学生对语法知识点的记忆力。但就目前的发展情况来看,传统的英语课堂枯燥且乏味,使学生逐渐失去对英语学科的学习兴趣,导致语法教学成果不太理想,但结合多年的工作经验以及对语法教学成果的详细分析,"口诀记忆"的教学方法是提升语法课堂教学质量的一个重要手段,它使看似复杂难懂的英语语法变得简单易懂,生动有趣,读起来朗朗上口便于学生记忆,所以为了提高学生英语语法的学习效果,采取口诀记忆的教学方式势在必行。     

初中英语教学浅谈

初中阶段是培养学生学好英语基本知识的关键时期。但是，在这个时期，很多学生会感到力不从心，开始厌学，甚至逃学。这就直接导致课堂教学效果非常不理想。我在农村中学从事初中英语教学工作已近20年，对于如何提高英语课堂教学效果也有许多自己的想法。“教学”一词中的教，在英文中为teach，有“给人示例”的意思。教学是师生的双边活动。在进行初中英语课堂教学时，我们应抓住学生的心态，创造良好的学习氛围，运用情境教学增添学生学习兴趣，使学生对课堂感兴趣，乐于接受和掌握课堂教学内容，才能使英语从老师“盼他学”到“他要学”，才能提高课堂教学效果。     

学业自我概念对初中英语教学的启示

情感因素对学好外语十分重要,这已经是不争的事实。而自我概念是诸多影响英语学习的情感因素中较为凸显的一个。以自我概念的研究为基础,阐明初中英语教师应该将情感因素教育渗透到日常的初中英语教学实践中,从而帮助初中生建立良好的、客观的自我概念,引导他们形成有益于英语学习的自我评价。     

浅谈初中英语教学改革的必要性

英语是当今国际间交流使用最广泛的语言,学好英语是未来交流与学习的必要条件之一,为了能更好的学习英语和打好英语基础,初中英语教学就有必要进行一次教学改革。     

初中英语语法教学的思路与实践

英语语法的学习是初中英语课程的重中之重,在传统应试教育中,教师对于语法的讲解形式过于单一、僵化,多为教师主体的讲授,学生只是进行死记硬背、呆板机械的学习,这些教育方法已经违背了新形势下对于英语实际实践能力运用的目标,因此,对于初中英语语法的教学理论和实践上,都应该进行有效积极的创新.该文就现有教学方法的弊端和解决方案方面深入探究了初中英语语法教学的思路和具体实践方法,充分调动学生的学习兴趣,引导学生进行自我学习,在真实的生活情境中灵活运用语法技能,收到比较显著的效果,给广大英语教师提供参考.     

浅谈如何激发初中学生英语学习兴趣

兴趣是最好的老师。初中学生对待英语有着很浓厚的新奇感与兴趣,这一阶段的学习对以后的英语基础起着至关重要的作用。良好的英语学习方法是学好英语的基础和前提条件。另一方面,由于各种原因,新奇感随着时间的增长慢慢消逝,学生对英语的兴趣慢慢减弱,英语老师面临着重新培养学生兴趣的问题。本文结合笔者实习过程中的心得体会,对这种普遍现象提出一些建议,对初中英语教学有一定指导作用。     

在英语教学中如何提高学生熟练运用动词的能力

动词是英语活的灵魂,掌握动词的用法是学好英语的关键。那么如何提高学生熟练运用英语动词是英语教学活动中的关键一环,作者结合自己多年教学实践经验,总结了要想提高学生熟练运用动词的能力,就必须让学生掌握动词的时态和语态变化,并且在教学实践中不断提高学生对英语动词在语句中的情景和语境的理解力。     

将来表达式的认知教学

本文从认知的角度对英语中的将来表达式教学进行探讨,通过举例、对比等多种方法引导学生积极思考、主动探究,使他们掌握将来表达式这一知识的来龙去脉,旨在为英语语法的教学与研究进行一种有益的尝试。     

《初中英语达标训练》一书出版

为满足广大初中英语教师教学需要,帮助学生学好英语,补充现行初中英语教材中存在的不足,吸收先进的外语教学思想,实现教学大纲提出的教学目的和要求,东北师大出版社组织国内具有丰富经验的英语教研人员编写了《初中英语达标训练》一书最近已经正式出版。全书共分四册。这套书在充分研究教材内容、紧密围绕教学大纲的基础     

支架式教学模式在大学英语语法教学中的应用

大学英语是学生在大学课程中的必修课程，能否将英语语法学习好直接决定着学生能否顺利通过大学英语四六级以及托福、雅思和考研。笔者结合自身工作经验及对于英语学习理论的了解和掌握，浅谈一下对于支架式教学模式在大学英语语法中教学的使用。     

浅谈初中英语学习兴趣的激发

初中英语教学中,教师要为学生创造一种轻松、和谐、愉快的学习环境.这是学生学好英语的重要前提,而要做到这一点,关键在于如何激发学生的兴趣.本文从以下两大方面分七个小节探讨如何激发学生英语学习兴趣的问题.     

谈初中英语写作能力的培养

初中英语教学书面表达是个常议的话题,也确是个值得调研和探讨的话题。书面表达既是学生学好英语的基础又是英语教学中写作的突破口,要提高学生的英语写作能力应从四方面入手:一是听读领先,写作在后。二是加大诵读的能量。三是多练习。四是教师的具体指导。