提高初中数学课堂教学的有效性

教师的课堂教学管理能力对课堂教学的有效性产生重要影响，新时期对教师的课堂教学管理能力提出了新的要求。一个具有较强课堂教学管理能力的教师，往往能够更好的提升课堂教学的有效性。     

如何提高初中数学课堂教学的有效性

随着现代教育的不断发展，提高课堂教学的有效性已经成为一个重要的议题。初中阶段的数学教学对学生产生了重要影响，因此，迫切要求教师提高数学课堂教学的有效性。本文就如何提高初中数学课堂教学的有效性展开论述。     

简析如何提高初中数学课堂教学的有效性

提高数学教学的有效性一直都是广大数学教师高度关注的一个话题，本文以多个环节为研究对象，通过学生对每一环节的有效学习达到最终提高学生的数学成绩的目的。希望这个新的研究视角能够对学生的数学学习与教师的教学产生一定的启发。     

如何提升初中数学课堂教学的有效性

课堂教学是教学活动开展的主要构成部分，课堂教学的有效性的切实提升，直接关系到学科教学质量的提升和学生学习成绩的提升。因此，在初中数学课堂教学的过程中，采取必要的策略积极提升其课堂教学的有效性就显得极为重要。     

实现初中数学课堂教学有效性的策略

数学课堂教学的有效性既要关注学生当前发展，同时还要关注学生的未来发展，可持续发展。课堂教学是实施素质教育的主阵地，如何优化课堂教学，让课堂焕发出无限的生命活力，使学生成为真正学习的主人，这是广大教育工作者不懈追求的目标。     

浅析提高初中数学教学有效性的策略

新课程标准对初中数学教学质量与教学效率方面提出了相应的要求，教师在教学活动中应该注意对多种教学策略的使用，最终使教学质量与教学效率得到一定的提高。该文阐述了初中数学教学有效性提高的必要性，并提出了一些提高初中数学教学教学有效性的策略。     

初中数学课堂教学有效性之管见

初中数学课堂教学是一种有计划、有目的、有组织的学习活动。抓住了课堂、提高了课堂教学效益,就把握住了提高数学教学质量的关键。教材、教师、学生、教学环境、评价体系等都是影响课堂教学效果的重要因素,而教师是课堂教学活动的组织者、引导者和促进者,教师能动性的发挥直接影响着课堂的进程与质量。教学策略是教师把新理念运用于教学过程的中介,是体现教学方法的载体,科学有效的教学策略可以引领教师的课堂教学行为,实现最好的课堂教学效果。因此,在新课程的理念下,本文提出如下的初中数学课堂有效教学的策略：     

提高数学课堂教学有效性初探

课堂教学的有效性关系着教学质量,关系着学生对所学知识的掌握程度,关系着教学的成败。     

如何有效开展初中数学课堂教学

数学作为一门重要的基础性学科,不仅学科自身的学习具有重要意义,而且对其他学科的学习也有重要意义。提高数学教学的有效性,使学生在初中阶段打下良好的基础,对学生以后的学习具有重要意义。     

如何提高初中政治课堂教学的有效性

课堂教学的有效性指：“取得尽可能多的课堂教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求”，其中核心内容应该是“人”，即学生的素质提高、素质发展。有效的课堂教学应该摒弃过去传统式的“灌”而变为“导”，“导”出学生的学习技巧，“导”出学生看问题、解决问题的能力的提高。     

如何提高数学课堂教学的有效性

初中数学教学是中学教育中重要的科目,相对于小学时期简单的数字运算来说,对学生逻辑和抽象性思维能力的要求更高,因此,这一时期作为数学教师在教学活动时要创新教学理念,转变教学方式,从而提高数学课堂教学的有效性。     

从哪几个角度提高数学课堂教学的有效性

提高数学课堂教学的有效性,是现代课堂教学的一个重要议题,同时也是有效开展课堂教学的保障。为了提高数学课堂教学的有效性,教师应该明白从哪几个角度着手教学活动。     

利用动漫提高小学数学课堂教学的有效性

从利用动漫的动感、易操作性、易变性等方面分析如何提高小学数学课堂教学的有效性。     

小议有效开展初中数学课堂教学的方法

初中数学作为一门重要的学科，不管是在传统教学中还是在现代教学中，都受到了教师和学生的高度重视。在新时期的教学中，我们更注重通过有效教学方法的运用来提高数学课堂教学的有效性。本文就几种能够提高初中数学课堂教学有效性的方法展开论述。     

提高初中数学课堂教学有效性的策略———以反比例函数为例

1数学课堂教学低效的原因初中数学课堂教学中经常出现这样的状况:教师为把更多的知识传授给学生,大多采用满堂灌的方法,题目逐道讲,内容逐点传授,知识逐步拓展延伸,生怕遗漏半点而使知识结构不完整,时时感到时间紧迫,而学生却听的索然无味、昏昏欲睡。"教师苦教、学生苦学"状况必然导致课堂教学低效甚至     

初中数学课堂教学浅析

培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标,这与培养创造型人才的素质教育是一致的.数学教师在课堂教学中培养学生学习能力和创造思维能力方面,应该有新的思想,要勇于创新,大胆实践,探索新型的课堂教学方法.     

如何提升初中政治课堂教学的有效性

每个教师在教学过程中都注重追求课堂教学有效性的提升。初中政治课堂教学有效性的提升直接关系着教学质量的提升和学生学科素质的提高。为此,采取积极策略进一步提升初中政治课堂教学的有效性就显得非常迫切。     

实施分层教学 提高初中数学课堂教学有效性

在一个班集体里,每个人的思维品质、认知水平、学习能力都参差不齐,这就要从学生实际出发,因材施教。分层次教学以因材施教原则和心理效应原理为理论依据,把学生按学习情况分成几个层次,对不同层次的学生提出不同的要求,采用不同的教学方法,使学生经过努力都有提高。本文通过学生分层、教学目标分层、教学过程分层、课堂练习分层和评价分层的阐述,充分调动学生的学习积极性,激发学生的认知需求．促进学生的能力提高和发展。从而大大提高初中数学课堂教学有效教学水平。     

培养学习兴趣 提高初中物理课堂教学有效性

培养学生物理学习的兴趣,使学生保持对物理学习的热情,是提高初中物理课堂教学的有效性的有效途径。在初中物理教学中,教师要发挥主导作用,在教学内容、教学手段、教学方式、教学艺术上激发学生的求知欲望,培养学生的学习兴趣。     

优化初中数学课堂教学

立足于新课程改革,针对目前初中数学课堂教学中存在的目标单一、学习方式单一等问题,运用相关理论,探析优化课堂教学、提高教学实效的思路与方法,从而提高课堂效率．