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高中是学生学习的关键时期,也是学生人生路程中的重要转折点,作为学生心灵和学习的引导者,教师对于学生的成长有着不可推卸的责任。为了帮助学生更好地掌握化学知识,使得学生在考试中取得理想的成绩,教师要做的有很多。笔者结合自身化学教学经验,特意整合了几种比较能有效地提升高中化学教学水平的策略,希望对化学教师教学有所裨益。 相似文献
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化学是一门比较复杂和实践性的学科.高中化学属于比较基础的化学教学阶段,但是这个阶段的内容比较复杂、繁乱,所以不少的同学在这一阶段就受到了挫折,失去了对化学的兴趣.到底如何来进行高中化学的教学成为了教师们思考的问题,其实高中化学教学主要是要给学生更多的思考空间和自主空间,对课本上的知识进行适当的调节和安排,这样能够起到促进学生学习效果的作用. 相似文献
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高中化学是继初中化学又一次教学知识内容的提高,学生要想在高中阶段提高化学成绩不再是那么简单了,所以一提起高中化学,是让许多学生很头疼的一门学科,这种现象直接会导致学生的化学成绩出现两极分化,为什么呢?主要是学生在学习化学知识当中找不到适合自己学习的方法,找不到学习化学的诀窍。 相似文献
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化学是一门重要的学科,能够揭示各个反应的原理,帮助学生了解物质的性质,化学知识在实际生活中有着广泛的运用。在高中化学教学中,教学的目的不仅是为了让学生掌握必备的化学知识,更重要的是培养学生的思维能力。问题意识对学生学好化学知识有着重要的作用,也能够促进学生学习能力的提高。 相似文献
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高中阶段的化学学习是学生夯实基础的关键时期,因此,教师必须及时提高高中化学课堂教学的有效性。解决高中化学课堂教学中存在的问题,将能够提高课堂教学有效性的方法运用于课堂教学之中,是每一位高中化学教师应该高度关注的问题。 相似文献
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初、高中化学教材及教学要求都有其相对的独立性,给化学教学由初中向高中的平稳过渡增加了难度,这就需要教师在入学阶段认真理解课标、研读教材、从校本出发、结合学生实际进行学法指导,最终实现初、高中教学衔接. 相似文献
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初、高中化学教材及教学要求都有其相对的独立性,给化学教学由初中向高中的平稳过渡增加了难度,这就需要教师在入学阶段认真理解课标、研读教材、从校本出发、结合学生实际进行学法指导,最终实现初、高中教学衔接。 相似文献
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为了切实提升高中生的化学应用素质,教师需要处理课本知识与生活问题的联系问题。这就需要引起相关教师的重视,掌握好化学基本知识的教学关键,将现实生活与化学教学紧密的联系起来,进行高中生化学知识的解惑,这就需要高中化学教师进行教学策略的更新,将高中化学与生活的一些实际问题相互结合。 相似文献
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一直以来,化学实验课就没有得到师生双方的重视。然而,实验课在我们的教学过程中还是起着非常重要的作用的。特别是在高中阶段,生理化的实验课对我们的教学以及学生学习知识是很有帮助的。因此,在高中化学课的教学过程中,我们一定要重视实验课的教学效果,争取在教学的过程中有效改善实验课的教学效果。 相似文献
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建设趣味课堂是现在教学的一个重要目标,它能够使学生在轻松愉悦中收获更多的知识。化学作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科,提高课堂教学的趣味性能够达到提高课堂教学有效性的目的,本文就能够有效提升高中化学课堂教学趣味性的几种方法展开论述。 相似文献
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生活化的教学能够拉近学生与学科之间的距离,增强学生对学习的热情,培养学生的学习兴趣。在高中化学教学中,教师也可以采用这种教学方式,利用生活化的教学让学生感受到化学的实用之处,帮助学生理解化学知识,增加学生对化学知识运用的机会,让学生在轻松的环境中学到知识。 相似文献
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新课程改革背景下,对高中化学教学提出了更多的要求,如何更好地指导学生学习化学,培养学生的化学思维,提升学生的化学学习能力和化学教学质量成为了当前每一位高中化学教师所思考的重点内容。该篇文章主要对当前高中化学课堂教学中存在的问题进行分析,并从多角度对提升高中化学课堂教学质量的策略进行分析和研究,以期能够有效改善化学教学中的不足之处,提升高中化学教学的质量和教学的效果,促进学生的全面成长和发展。 相似文献
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新课程高中化学在实验方面有较大的变化,主要体现在形式呈现上的空间与弹性.为了解福建省从2009年首批实施新课程以来高中化学实验教学的情况,本研究通过问卷对高中化学实验教学情况进行了调查,结果显示全省高中完成课本中实验项目仅62.66%,其中学生动手做实验25.99%,教师演示59.18%,其他形式14.82%.可以认为目前高中学生没有接受较完整的化学实验学习过程,实验操作技能及实验规范性等都相对较差,这为高校应对高中新课程后的化学实验教学改革提供一定的依据. 相似文献