组织学生赴涉农企业顶岗实习的几点思考

顶岗实习是学生根据学校教学计划的要求，在规定的教学时限内，按照学校实习教学计划的安排，在企事业单位相关实践岗位上进行的实践学习活动。那么，如何组织好学生的顶岗实习呢？这是摆在我们面前的一个重要而现实的问题，必须加强研究，明确认识，付诸实践，不断提高学生参加实践学习的效果。     

课程是预设的，还是生成的？

新课程提倡师生平等对话，学生合作交流。在课堂教学中，常常会出现这样的情况，学生提出或讲座的问题超出了教学设计，教学设计难以顺利实施，教学计划难以完成。这一矛盾如何解决？[编者按]     

海外华人：安全缘何难保障

近年来，海外华人频频遭遇绑架、恐怖袭击、意外身亡等等。有专家称：“只要中国人持续不断地走出国门，安全事件就会有一个庞大的基数。”血的代价引起了国内的高度重视，目前海外安全形势到底如何？我们要从这些事件中吸取什么教训？应该如何妥善处理这些问题，避免悲剧再次上演？     

提高农民素质的关键——创造自身需求

一、自身需求在提高农民素质方面的决定性作用 需求产生动力。这社会学公认的常识。一些问题很重要，但是这些问题的解决如果不能成为行为主体的内在需要或需求，则问题就不可能得到根本解决。例如创新对一个国家的国计民生很重要，但如果创新只是获利的次要选择时，根据利益最大化原则，行为主体的行为取向就会选择放弃创新。     

浅谈体育课对学生创新能力的培养

培养学生的创新能力，成为我们积极推进素质教育、实现科教兴国、培养新世纪人才的重要举措。体育教师在课堂中怎样培养学生的创新能力？怎样才是体育教学中手段和方法的创新？教师如何在教学上转变以往的教育思想和教学方法、手段和接受新的技术、新观念，为社会培养更多的优秀人才．在学习管理方面如何培养学生的创新精神和实践能力？这些都值得我们体育教师去总结和探索的问题     

为孩子的多动症“平反”

最近，很多家长在咨询中总是显得很焦虑。为什么学校里的老师说他们的孩子有多动症？能不操心吗？既然是一种病症．弄不好得就医。很多家长是抱着最后一丝希望找到我们，希望听听我们的意见。听家长介绍，这些孩子表现出来的特征比较相似：好动，坐不住；课堂上喜欢随意地起立；在听课过程中容易分心，爱做小动作……我不仅感到意外：这怎么就是多动症呢？不,绝对不是!这是孩子的特点。     

略论思想教育课的实效性

思想教育课是近年来新兴的一门学科．它对于提高青少年的思想道德素质、正确认识人生和社会具有十分重要的作用。要提高思想教育课的实效性，就必须在教学中有针对性地抓住学生的思想特点和影响学生思想波动的问题．才能在完成教学计划的基础上，真正解决学生的实际问题，使思想教育课在培养跨世纪人才的伟业中发挥更大的作用。     

《工民建专业》学生毕业设计的方法研究

毕业设计是完成教学计划达到专业培养目标一个重要的教学环节,是教学计划中综合性最强的实践性教学环节,它在培养和提高学生综合运用专业知识分析和解决实际问题的能力,达到工程技术人员所必须具备的基本素质的训练等方面具有很重要的意义。笔者通过十年的辅导实践,总结出一些学生在设计中常出现的问题,这些问题常常左右着整体成绩的优劣,故而提出供师生参阅借鉴。     

高中物理课堂教学中如何调动学生的学习主动性

不少学生对高中物理的印象是抽象、难学。如果在缺乏兴趣的条件下,物理学习过程就变得被动消极,这将会导致学生学生学习的积极性下降,进而放弃对物理的学习。这种情况需要老师及早进行遏制。为了解决这个问题,我们需要从学生的兴趣入手,提高高中物理教学效率。该文主要从提高课堂教学兴趣作为出发点,探究学生主动进行学习的具体办法,目的是提高高中物理教学效果。     

世无朽木不可雕——浅谈后进生转化

每个班疲中总有些这样或那样问题的学生，有时我们把这些在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生称为后进生，这些学生要么行为差，要么学习差，要么态度差。但是作为教育工作者，对这些学生不可放弃，要转变纪律观念、变被约束为自我约束、提高学习兴趣循序渐进的渗透和转化。     

让邓小平理论进学生头脑必须抓好两个关键

南昌高专在实施邓小平理论“三进”工作中，始终把“进头脑”工作做为重中之重。我们紧密联系学生思想实际，抓件两个关键，使“进头脑”工作取得较好成效。1．认真解决好对邓小平理论必要性和重要性的认识据调查，部分学生对为什么要学习邓小平理论？为什么在党章中增加邓小平理论作为我们党的指导思想？为什么要高举邓小个理论伟大旗帜？这一伟大旗帜到底要打多久、能打多久？邓小平理论是不是对马克思主义的继承和发展？诸如此类存在一些错误的想法和糊涂认识，主要集中在两个问题上：一是邓小平理论到底对不对？教学中，部计学生提出：…     

面向文科招生的电气、电子专业教学研究

本文分析了目前高职文科生学习电气、电子专业过程中存在的问题，提出了如何制订理论教学计划、实践教学计划以及如何构建知识能力结构解决这些问题的办法。并在教学实践中加以应用，取得了较好的教学效果。     

“英语学习障碍生”转化策略初探

各学科教师在教学过程中，都会遇到这样一些成绩不合格，学习习惯差，甚至厌学的学生，大家习惯上把这些学生界定为“学习障碍生”。这样的学生在英语学科中比例更高，分化更早，“差”得更彻底。他们上课像听天书，考试红灯高挂，最后彻底放弃学习，带着遗憾离开了学校。作为一名中学英语教师，面对这个严重的问题笔者常感到痛心，如何做好“学习障碍生”的转化工作是教师必须解决的课题，也是我们的职责所在。     

找准听众兴奋点破解县级广播电台发展瓶颈——浅谈广播本土化创新的重要性

“广播频率必须定位准确，要知道受众群体是谁？节目到底办给谁听？节目效果如何？如同一首歌曲，一定要唱准调子，如果走了调就很难听；同样广播频率也要定准位置，如果定位不准，受众不明．节目就没人爱听。说起广播频率的定位．在很多年前．从邹平人民广播电台开始办农村节目、校园节目到之后与机关事业单位联办节目．把节目定位到办给白领、高端人群听，邹平人民广播电台走过了一段不平凡的路程，经过这些有益的探索、尝试和学习，我们已经清醒的认识到了频率定位的重要性。     

英语听力教学存在的问题及对策探析

听力教学是专业英语教学中一项重要任务.本文从英语听力教学存在的教学模式陈旧、教学方法单一等问题入手,认为要解决这些问题就必须丰富教学内容,增强教学互动性,做到因材施教和将课外教学纳入教学计划,在培养学生兴趣的基础上提高学生的听力能力.     

行星：旧话题 新探索 关于太阳系形成的那些难题有可能解决吗？

在天文学中，探索太阳系如何形成的分支学科叫做“行星科学”。太阳系的各个行星是如何诞生出来的？它们经过了怎样的演化才成为现在这个样子？行星科学家们一直在坚持不懈地探索这些问题．希望为行星的诞生描述一个追溯至46亿年前的真实故事。遗憾的是，时至今日，这个“故事”仍然缺乏细节．即使勾勒出来的粗线条也不完整．尚留有大量未解决的难题。这就好比一个拼图游戏，还有好些位置没有找到正确的拼块。那么，行星科学家们绞尽脑汁仍然没有解决的是些什么问题？对于这些问题．他们又尝试着做过怎样的回答呢？[编者按]     

略论邓小平关于解决台湾问题的战略思想

分析了邓小平关于解决台湾问题的战略思想，即“和平统一，一国两制”是解决台湾问题的首选方式和最佳方式，不承诺放弃使用武力，是争取和平解决的必要条件与战略手段，解决台湾问题纯属中国内政，绝不容别国干涉，这些思想观点对于实现海峡两岸的尽快统一，具有十分重要的现实意义。     

高中物理学习中常见思维障碍及矫正

学生在进入高中阶段后，很多同学反映物理“一学就会，一用就错，一放就忘”。特别是一年级的学生通过一段时间学习之后，发现高中物理与初中物理相比，难学多了，经常碰到不会做的练习题信心被打击得一干二净，学习成绩急剧下滑；于是就放弃物理学习。要找出解决学生这些问题的根本原因所在，心理研究是研究这些原因的基础之一。由于学生在接收物理知识过程中，不断产生对物理学科学习的思维障碍，而学习物理的思维障碍不消除，自信心就不能建立，学生的学习积极性与兴趣就不能形成，那么学习习惯、学习技能、综合分析等一系列与后续学习有关的问题都不能解决，学生学习物理困难从根本上也就无法改变。     

在物理的情境中让学生提出问题

要想让学生提出问题，我觉得在物理的情境中会更好!我们不妨尝试一下：一、从日常生活的现象中让学生提出问题在我们的日常生活中很多现象与物理息息相关。例如，为什么热水瓶灌了热水后过了一段时间瓶塞不容易拔出？为什么油膜的表面看上去是彩色的？为什么部队过桥时不能齐步走？等等，这些现象天天呈现在我们面前，我们似乎已司空见惯。可是在构建了基本物理知识平台后，应及时引导学生养成留心观察，有意分析，渴望从物理现象中寻求物理本质和探求物理规律的习惯。从情境中找本质性的东西，这就需要学生提出问题，由此培养了学生的动脑动手能力。     

《科学社会主义理论与实践》授课方法探索

一、引论１９９８年上半年我们对全院文科学生进行了一次名为“授课方法与学生意向”的问卷调查，调查结果表明，在文科不少科目的授课方式选择上，学生青睐以自学为主的方式，在被调查的所有科目中，几乎每一科目都有比例不同的学生要求自学。另一个问题的调查统计也证实了这一点。这一问题是“如果有的课不去听，你能否学好？”，回答“完全能够，而且效率很高”的有１６０人。占总人数的（６１０）的２６．９％，回答“一般能够，但希望有教师指导”的２８０人，占４５．９％，二者相加，高达７２．８％。基于这种情况，我们设计了一个Ａ…