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1.
邱锦艳 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2007,(1):42-43,53
阅读是掌握语言知识、打好语言基础、获取信息的重要渠道。阅读能力是大部分大学生今后工作所需的主要语言技能,在大学英语教学中要始终注重阅读能力的培养。从语言学习的规律来看,英语应用能力的提高是建立在大量的语言输入,尤其是大量阅读的基础之上的。近年来,随着考试命题要求的不断提高,考查学生阅读能力的试题比重越来越大,阅读难度有所增加。因此,如何培养和提高肇生阅读能力,显得尤为重要。 相似文献
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阅读是由多种心理因素组成的复杂的智力活动,它包括感知觉、思堆、认识、记忆、语言等。从根本上讲,阅读能力是观察能力、思堆能力、记忆能力和语言能力的综合。学生阅读能力是自学能力的基础,在各种能力的培养中,培养学生的阅读能力,指导学生阅读教材是很重要的。 相似文献
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阅读能力即理解和吸收书面信息的能力。培养学生的阅读能力是英语教学的目的之一,也是培养学生自学能力的重要手段。阅读能力的提高不仅能提高学生运用语言的能力,而且对于一个人英语综合能力的提高也是非常重要的。为此,笔者就如何提高英语阅读能力问题,浅谈几点自己的体会。 相似文献
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阅读是获取信息的重要途径,是语言技能的重要组成部分,阅读能力的高低直接影响和制约着一个人听、说、读、写等能力的发展,培养阅读能力一直是语言学习的主要目标。“侧重培养学生阅读英语的能力”也是中学英语教学的目的之一。《新目标Goforit》教材中扩大了语言信息的输入量,而扩大输入量主要体现在阅读量的增加,尤其从八年级下册起,每单元增加一篇阅读文章。可见阅读在中学英语课堂被提到前所未有的地位。但是,在目前初中英语教学中还没有真正重视阅读的重要性,有的教师对阅读教学还是单纯的教、读和解析,根本没有把培养学生的阅读兴趣和提高阅读能力作为教学目标。 相似文献
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阅读是语言知识和应用能力的体现,在整个高中教学中起着重要的作用。阅读课中怎样才能完成由心理活动产生出的复杂教学工作,发展学生的智力,培养阅读能力。一是阅读前任务。二是阅读中任务。三是阅读后任务。从三方面任务的实施,从而提高学生的阅读能力。 相似文献
7.
谭湘邻 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2007,(4):52-54
阅读对提高第二语言能力极为重要。通过大量阅读,不仅可以提高阅读能力,扩大词汇量,而且有助于增长知识,开阔视野,巩固所学过的语言知识。选择恰当的阅读材料和掌握正确的阅读方法是提高阅读能力的两个重要方面。 相似文献
8.
李凤忱 《长春师范学院学报》2005,24(2):102-103
阅读能力是学习语言的关键,也是未来社会工作与生活的需要。阅读不仅能够提高学生的理解能力,同时也能提高学习者的综合能力,因此,阅读是外语学习的重要手段和方法。 相似文献
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阅读教学在英语教学中占着重要的地位。英语阅读既是重要的语言运用能力,也是重要的学习技能,是发展其他语言技能的基础和前提。文章通过比较阅读的三种模式,介绍和分析了图式理论,并就其对教学的指导意义作简要的论述。 相似文献
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阅读能力是衡量一个人语言水平的重要标准。在双语专业英语阅读课教学中,如何提高学生阅读理解能力仍需进一步探讨,本文将通过实例对双语专业英语阅读课中微技能的应用进行分析,以期达到提高学生阅读能力的目的。 相似文献
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阅读作为语言技能的重要组成部分,在英语教学中占有重要地位,是掌握语言知识、获取信息,提高语言应用能力的重要途径。泛读课的目的在于扩大学生的知识面和文化视野,增进学生的阅读理解水平,培养学生熟练地运用阅读技巧正确理解文章的能力。 相似文献
12.
阅读能力是英语语言能力的重要内容之一。本文从大纲对大学生阅读能力微技能的要求出发列举了读者在阅读中的不良习惯以及经常会遇到的疑虑和困难,浅谈了一些在阅读方法和技巧上的经验与研究探索,以期大家共同学习与进步。 相似文献
13.
阅读一篇文章不是单奎屯为解决耒个语言或是回答几个问题而进行的,通过阅读课,教会学生阅读技巧,培养学生的阁读能力,从而提高语言的运用与交际能力才是最终的目的。在英语阅读教学中要以学生实践为基础来引导学生多看、多读,多练、通过一系列阅读培养学生阅读的技能,提高其运用语言的能力。 相似文献
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阅读是一种重要的语言交际形式,阅读的能力是一种语言的综合能力。阅读能力由两个部分组成:阅读速度和理解程度。本文将根据中学教学大纲的要求,结合学生的实际情况来探讨有关中学生阅读技巧培养方面的问题。 相似文献
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英语阅读作为语言技能的重要组成部分,作为语言输入的主要环节之一,在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要教学目标之一。新英语课程标准要求:九年义务教育结束时,除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上。学生阅读能力的提高,既要靠学生自身的语言素质,更要靠平时教师对其阅读技巧和能力进行有素的训练。 相似文献
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英语阅读是一项重要的语言技能,也是学生学习英语的主要途径。面对高职生英语阅读能力普遍较差的问题,该文运用元认知理论的观点,指出英语阅读的实质是一种元认知活动,在教学过程中教师应该指导学生运用元认知策略调节和监控自己的阅读行为,提高学生阅读理解能力。 相似文献
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现代文阅读试题的发展趋势及对策吴金开现代文阅读是高考语文试题的重要组成部分,随着社会的发展和研究的不断深入,人们越来越深刻地认识到:"阅读,作为一种独立的语言能力,在现代社会生活中,有着不可忽视的重要作用。语文高考的现代文阅读试题,与这种变化相适应,... 相似文献
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阅读是一种思维活动,是一个复杂的语言与思维相互作用的过程,是逻辑思维能力与语言水平的综合体现,是掌握语言知识,打好语言基础,获得信息的重要渠道.阅读能力是大部分学生今后工作所需要的主要语言技能.那么如何迅速有效地提高大学生的英语阅读能力就成为各位教师的迫切任务. 相似文献
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汉语阅读对英语阅读影响的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
根据语言临界值假设以及语言相互依存假设设计了一项实证研究,数据分析表明,英语语言水平制约着汉语阅读能力的迁移,如果英语语言水平达到一定的临界值,汉语阅读能力向英语阅读迁移;在英语语言临界值中,英语词汇起着重要作用;推理和归纳等高层次的阅读技能受汉语阅读能力的影响最明显;而汉语阅读能力和技巧的不足也影响着正迁移过程,影响英语阅读能力的迅速提高。 相似文献
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阅读的中心主要是理解,阅读理解能力是中学英语教学主要培养的能力。阅读能力主要包括语言能力、阅读速度、阅读技巧等几个方面: 相似文献