高等教育强化班学生管理体系探讨

为了深化人才培养模式改革,发挥各综合性大学尤其是理工院校重点学科优势,强化学校特色,培养一批数理基础和学科基础坚实,发展潜力大,带动性强,具有创新精神的优秀人才,各重点大学相继开展了强化班工作。本文结合南京航空航天大学中乌强化班管理,对工科强化班尤其是中外联合培养强化班进行分析,探讨了如何在面对强化班较强学习压力下开展学生管理工作并提出改革建议。     

对我国高等院校资源环境与城乡规划管理专业培养模式的思考

近几年的办学实践表明，资源环境与城乡规划管理专业的专业定位及就业定位都与社会经济对人才的需要存在一定偏差，该专业的培养模式也越来越受到多方面的挑战．在专业面广而综合的专业背景下．综合性大学、理工院校、师范院校、财经院校、农林院校等不同类型院校对该专业的定位、培养模式的选择、课程设置等方面都没有体现出专业特色，导致学生就业与专业设置目标存在较大偏差，学生在就业市场上与多个专业竞争．笔者认为，各类院校应该根据自身特色与条件，实施分类培养模式．进一步明确培养目标与专业定位，提高专业竞争能力．     

国内外资源环境与城乡规划管理本科专业课程设置比较研究

通过网络查询和典型凋研,获取典型院校资源环境与城乡规划管理专业的培养方案和教学计划,并对比分析了12所典型院校资源环境与城乡规划管理专业的课程设置状况．研究表明：①资源环境与城乡规划管理专业课程体系主要由公共必修课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、公共选修课、实践实习课组成;②综合性大学的学科交叉性强．非综合性大学更注重学科基础课程的开设．农林院校在教学实践实习方面投人时间和资金比其他院校要多;③学科基础课程和专业必修课程可细分为地理科学课组、计算机及3S技术课组、资源环境与管理课组和城乡规划课组．各高校在课组设置上各有特点．为此,文章从专业交流、专业发展方向、师资建设以及教材建设等方面提出了相关建议,以不断促进资源环境与城乡规划管理专业人才培养水平的提升．     

地方理工院校英语专业发展的思考

在大学教育工具性、职业化倾向日益突显的大环境下,相对综合院校、外语院校以及师范院校英语专业显著的专业优势和良好的学科发展环境,地方理工院校英语专业的发展则步履维艰。如何坚守英语学科属性并结合院校特色,促进专业的理性发展和学生的全面进步,是地方理工院校英语专业发展面临的重要课题。明确培养目标、调整课程设置、优化培养模式是地方理工院校英语专业发展的必然选择。     

强化教育训练提高高师研究生的培养质量

研究生教育担负着为社会各部门培养输送各种规格的高层次专门人才的重任。不同规格的研究生，则由不同类型的高等院校来承担培养任务。高等师范院校研究生教育以培养掌握本门学科坚实的基研理论和系统的专门知识，具有独立从事高等院校教学科研工作能力的合格教师作为自己主要的培养目标。高师院校研究生教育的这个特定培养目标决定了它在培养方式上有着与其它类型院校不同的特点。但是。目前许多师范院校的研究生培养普遍存在着向综合性大学“看齐”的倾向—一重专业理论学习和科研训练，轻教育基本理论学习和教育训练。本文试图就如何加强…     

浅谈高师植物学教学的师范性

植物学是研究植物生命的科学。内容丰富，涉及面广，学术性强。在高等师范院校生物学系，植物学是一门非常重要的专业必修课。高等师范院校以培养合格的中学教师为己任，不同于综合性大学，以培养各类专业人才为目标。因此，高师院校的植物学教学，在坚持学术性的同时，还...     

地方性本科院校自动化专业人才培养方案初探

自动化专业是一个横跨多应用学科的偏基础性工科专业,在广大的工业领域有需求,然其应用领域具有一定的区域性和行业性,作为教学主导型大学的地方性本科院校应注重应用型人才的培养、制订有地方特色的培养方案和课程体系,力求传授知识的实用性与先进性,提出了整合原有课程体系,开设综合性课程的设想。     

关于构建综合性大学教学管理新体系的思考

根据综合性大学的多学科性、研究性和基础性等特点，明确提出了综合性大学要在新的历史时期努力创建具有自身特色的教学管理新体系，即专业培养、“双质量”监控、品牌学科、学生工作“双指导”管理、校园文化与支持保障等六大新体系，打破旧的管理格局，从而有效地提高人才培养质量和办学效益。     

高素质应用型物流管理人才培养模式研究

现代物流的综合性很强,它涉及到的学科较多,三本院校对物流人才的培养重点不在于使学生拥有某项技能,更重要的是将掌握知识与技能、发展能力、培养良好的职业道德和个性心理品质等目标有机结合起来,从而提高培养人才的综合素质。通过全面提高学生的各项素质来培养学生,使之具有获得各种技能的综合能力,为走上工作岗位后的全面而深远的发展打下良好基础。本文通过对三本院校实际情况及生源的调查,结合三本院校特点,通过对物流管理专业培养目标的分析,探讨了高素质应用型物流管理人才的培养模式。     

浅谈大学建筑教育的引导和培养

大学建筑教育涉及多门学科,是综合性学科的汇总体。国外建筑教育思想、国外建筑教育和操作体系、设计理念和方法,对我国的大学建筑教育提出挑战,如何应对成为重要的课题。当今大学建筑教育在引导和培养方面师资力量单一、缺乏特色的专业和学科带头人和忽视创新意识的培养。大学建筑教育应从培养兴趣开始,加强创新意识的培养,丰富实践性教学的内容。     

民办高校财务管理专业实践教学内容的设计

财务管理专业的课程涉及到财务管理、管理学、基础会计学、统计学、金融学、成本会计、市场营销等多种学科,是一门综合性较强、难度较大的一门专业,是各大高校学生必修的课程,重要性不言而喻。但是各大高校的财务管理基础都不牢固,财务管理教学效果也不理想,各大民办院校在积极探索全新的财务管理中努力实践教学的改革,提升自身的财务管理教学效果,实现人才培养的要求。本文分析了民办院校有关财务管理实践课程中存在的不足,分析了民办高校如何才能更好地实现财务管理专业实践教学的内容设计,以期推动中国高等教育事业的发展。     

材料专业应用型人才培养模式的改革与实践研究

在我国高等学校中,绝大多数综合性大学和理工类院校都将材料学科作为自己的重点学科来发展,并且将重点放在新材料的研发等前沿学术研究工作。然而对于江苏科技大学张家港校区、苏州理工学院这一类学校,办学方向不同于学术型大学,而是直接为本地的行业和企业服务,学以致用,为地方企事业单位提供应用型人才,促进本地区社会经济发展。因此有必要探索和改革适用于该校培养目标下的材料专业应用型人才培养机制与模式。针对直接为地方企业服务类大学材料成型专业学生,从企业调研确定对口企业对应用型人才需求指标,适当调整课程体系安排,加强课程设计和实用技能培训,以及与企业建立合作平台,探索3+1培养模式等方面,分析了材料专业应用型人才培养模式与机制的实现途径。     

浅谈高职院校数据库编程语言的教学

数据库（Visual Foxpro）是各高职院校计算机类各专业必修的一门基础课程，针对高职院校计算机类各专业学生的特点，对数据库教学从教学方法、课程内容、综合能力培养等方面进行论述．     

"中国地理"研究性教学方法的探索

"中国地理"是高等师范院校地理科学专业的专业课,具有区域性、综合性学科特点,是培养一专多能复合型人才的重要教学课程.探讨"中国地理"研究性教学方法,目的是使学生开阔学术视野,增强创新思维能力,系统全面地掌握学科的知识,为从事中学地理教学和进一步学习提高打下基础.     

《化工基础》课程教学中对学生能力的培养

《化工基础》是高等师范院校化学各专业学生必修的一门基础技术课程,也是一门紧密联系化工生产实际的综合性课程。结合课程自身特点,在化工基础教学中教师应采用有效的教学方式和方法对学生进行各种能力的培养。     

刍议我国艺术设计教育体系的多元化发展方向

随着经济全球化的推动以及我国经济、政治、文化等领域的快速发展，艺术设计教育正面临着前所未有的机遇，而多元化的艺术设计教育体系是艺术设计教育发展的必然趋势。在艺术设计教育之中，既有各式各样的综合性大学，以及各大专业艺术学院，又有职业技术学校和工科院校等。在培养高素质的设计人才的同时，更要注重多学科、多领域的合作。本文研究了我国各大学校的艺术设计教育体系的多元化发展方向，以期促进我国教育事业的发展，以及为艺术教育事业的进步提供一些依据。     

大学生计算机公共基础教学存在的问题及对策研究

计算机公共基础课程，是针对高校非计算机专业学生设立的一门必修计算机基础课程。该科目的教学目标主要是让学生能够更加娴熟地掌握计算机技能的基本操作与基础知识，有效提升非计算机专业学生的信息知识量，进而让学生成为合乎各个专业领域发展需要的多方面综合性人才。现今的高校计算机基础课程教学多数都并不十分理想，计算机公共基础教学的改革与探究，已经成为了目前各大院校迫在眉睫的任务。本文将对近年来高校大学生计算机基础教学存在的问题及改进的措施进行讨论，以期能够为计算机基础课程教育的改革提供有效的参考。     

贯穿环境教育的高师自然地理教学改革探索

环境教育是当前提高全民思想道德素质和科学文化素质的基本手段，而自然地理学是现代环境意识和环境知识教育的基础，因此对地理教育专业中的自然地理课程进行贯穿环境教育的教学改革，是高等师范院校开展环境教育最直接、最现实的切入点，同时，通过各部门自然地理学课程中贯穿环境教育的教学改革，可以促进自然地理学科体系的综合性和系统性，突出学科的整合性特点，有利于学生的自然环境综合分析能力，本文论述了此领域教学改革的思路，探索了改革的途径。     

基于计算思维的《大学计算机基础》高职教学模式研究

《大学计算机基础》课程是高职院校非计算专业学生的必修课程,是适应时代变革,提高学生信息技术素养,培养学生计算思维的一门公共基础课程。随着计算机的普及,《大学计算机基础》课程教学面临着多重问题,而计算思维能力是计算学科最本质的特征和最核心的解决问题方法。该文基于计算思维,变革大学计算机基础课程教学内容体系,将计算思维融入到日常教学中来,提出了针对高职院校《大学计算机基础》课程的教学改革模式。     

《管理信息系统》教学方法改革研究

管理信息系统是一门在各大院校各个专业普遍开设的选修课程。这门课程的特点是理论和实践紧密相关、相辅相成。但是基于文理不同学科背景,在授课和上机实践中教师该如何把握侧重,使学生学习真正能和其专业发展需要相结合,提高学习的积极性和效果,本文就此进行了分析并提出了相应的改革方法。