从情感纬度优化处理英语教材内容

新课程提倡多元化的教材,多元化的教材需要教师的能动创造性.但长期以来,人们往往从认知纬度探索教材的优化处理策略,而缺乏情感纬度上的相应研究.本文探讨了如何从情感纬度优化处理英语教材.     

北师大版和人教版历史教材之比较——北师大版历史教材是我们的良师益友

文章从知识纬度、思想品德与文化内涵纬度、认知与心里规律纬度三方面对北师大版教材和人教版教材相比,以便更好的认识北师大版新教材的优点。     

一千个读者心中有一千个哈姆莱特——如何增强语文教学中的情感多元化

中学语文教材所选的课文,几乎所有文章都洋溢着或浓或淡的"人情味",但都是凭借"情感因素"来承载中华民族的传统美德和世界人民的高尚品质的."一千个读者心中有一千个哈姆雷特"正是对多元化情感体验的形象表述,这就必须要求教师从多角度,多层面去挖掘文章的情感因素,拓宽学生学习语文的情感多元化,努力让自己的语文课堂充满激情,从而增强语文学习的多元化情感.     

人教版物理教科书与科学探索者丛书的水循环过程对比分析

现如今，水资源问题已经成为一个直接威胁人类生存的问题。初中物理教材应利用水资源相关知识展现环境保护的重要性，提高学生的保护环境的意识。该文以人教版初中物理教材与科学探索者版本中的水循环过程为例，从课程标准、教材的知识纬度与教材可行度纬度三方面对比了水循环相关知识在不同版本教材中课程设置情况，通过对比分析从另一个角度来认识我国初中物理教材中的STS内容。     

浅析英语教学中的情感因素

情感因素与语言学习关系密切,积极的情感能创造有利于语言学习的心理状态,消极的情感会影响学习潜力的正常发挥。以情感性处理策略优化英语教学,如建立良好的师生关系,关注性格内向的和英语学习有困难的学生,正确处理英语学习中学生所犯的错误,避免测试对英语学习产生消极影响,教学内容的情感性处理策略等;以情感作为手段,充分调动情感因素的积极功能,促进学生更好地学习英语;以情感作为目标,通过对学生和教材的情感性处理,引发学生积极的情感体验,以陶冶高尚情操。     

浅谈对新课程初中数学教材的解读与整合

全面解读教材的内容、结构和情感因素是用好教材的前提;优化整合教材内容及学生、教师与教材三者间的关系是用活教材的关键.     

关于多元化教材体系的思考

根据教学实践和未来发展趋势从培养创新人才的角度出发，提出高校应全面建设和使用多元化教材。论述了多元化教材的内容、表现形式及为教学服务的方式、意义等内容。     

应用系统科学方法整体性原则探索中学数学教材建设

本文试图应用系统科学方法的整体性原则来探索中学数学教材建设的有关问题.阐明教材建设必须置于教学系统之中来考虑问题.从提高教材的整体功能入手,总结数学教材改革中的经验教训,注意处理好教材内容改革中尚待解决的整体性问题,知识结构的优化问题以及教材建设中体现注意学生系统分析能力的培养.     

试论对教学内容优化的途径

语文教材是学习语文的重要组成部分.本文概括出优化教学内容的三条有效途径:挖掘教材内涵,寻觅质感;注重情感因素,传导美感;讲究运行方式,体现动感.同时探讨了素质教育教学改革研究的一些问题,还进一步指出合理组织教材,巧妙运用教材,以实现教学内容的最优化.     

理论力学课程建设与教学研究

针对应用物理学专业理论力学精品课程建设工作的开展,从教材改革、考核方式多元化和课堂教学方式多元化三个方面介绍了具体的实施方案。     

试论对教学内容优化的途径

语文教材是学习语文的重要组成部分。本文概括出优化教学内容的三条有效途径：挖掘教材内涵,寻觅质感;注重情感因素,传导美感;讲究运行方式,体现动感。同时探讨了素质教育教学改革研究的一些问题,还进一步指出合理组织教材,巧妙运用教材,以实现教学内容的最优化。     

现代教师情感智力结构分析

教师情感能力是指教师从事教育教学活动所必备的处理学生、教材以及自身情感的能力,教师良好的情感特征首先表现在准确的情绪认知能力、良好自我体验和高超自我调节能力。一个成功的教师除了具备准确的情绪认知能力外,还必须具有高超的与学生进行情感交往的能力与技巧,并能够在教学中能够充满激情的表达教材内容,引导学生理解教材所表达的情感,内化为自己的信念,达到＂意义建构＂。     

抓好激情点优化语文阅读教学

编入小学语文教材的课文,文辞优美,趣味横生,情理兼容.文章不是无情物,所以在语文课堂教学中,教师应以饱满的、发自内心的热忱打开师生问的情感渠道,找准课堂和教材中的激情点,着意激情,以沟通作者与学习者的情感,达到优化课堂教学,提高学生各种能力的目的.     

运用情感策略优化黔西南州外语教学

在影响民族地区外语教学策略的诸多因素中,情感因素一直是一种隐性存在,但它却渗透了外语教学过程中的各个环节.从情感维度的角度来探讨民族地区外语教学中的情感问题,以此优化教学实践中的处理策略,创设一个知情交融的外语学习环境,达到加速教学质量的提高.     

让我们的声音自然和谐——由学前教育专业声乐课教学想起

学前教育专业的声乐课教学与高师声乐课教学存在较大的差异,如何创造出一条适合学前教育声乐课教学的路子是一个新的问题。本文从三个方面进行探索声乐教学中成人自己的声音与演唱儿歌声音即音色上的和谐,教学方法上教师的授业与学生学习的和谐,教材的选择和处理上的教材、技术、情感的和谐。     

农业院校应用化学专业创新人才培养模式的研究

从分析农业院校应用化学专业的特点入手，围绕创新型人才培养模式的构建，探讨了应用化学专业课程体系的优化及课程内容的整合和更新；应用化学专业系列课程立体化教材建设；应用化学实验教学模式的构建；多元化考核评价体系的构建；产学研结合的人才培养模式的探讨以及培养具有创新精神的高素质教学团队六个方面的内容。     

语音信号处理课程的教学改革研究

该文介绍了语音信号处理这门课程的教学改革研究,改革的总体思路是注重理论教学创新,坚持多元化教学模式,增强实验教学环节,结合相关学科整合优化。按照这样的思路,该文从课程教材、课程教学模式、实验教学等多方面进行探索并开展实践研究,结合专业特色、本科特点及课程技术前沿,以提高语音信号处理专业课程的教学质量。     

当代大学生责任感教育探析

在借鉴传统道德人格的基础上,对大学生责任感教育的具体内容进行分析,可以看出大学生责任感教育从个人纬度讲是人生观教育,从他人纬度讲是感恩教育,从集体纬度讲是团队合作精神,从社会纬度讲是诚信教育。     

数学学习心理匹配策略在课堂教学中的应用

通过心理匹配策略,从感情维度处理教材,呈现教学内容,分别从以下五个方面有效的调节学生的心理倾向1、诱导认知,情感激趣,引发需要。2、刺激感官,激活需要。3、设疑探究,产生再需要。4.改变思维方法,形成正常学习心理状态。5、重视情感素质教育,满足需要。     

优化《电力拖动控制线路与技能训练》教学的策略与实践

本文针对《电力拖动控制线路与技能训练》课程教学,从实训室建设、教材处理、理论讲授、实训指导、考核机制等几方面进行优化,对如何提高一体化教学效果进行有效尝试。