青春期性教育实践的思考

随着生活水平的提高,青少年的性成熟已比以往提前数年,他们从性萌动、性成熟到性行为的自然需求,到能够进行合理的性行为,这个过程一般需要10到15年。在这漫长的岁月里,如何使他们从性朦胧、性神秘、性困惑中解脱出来,不盲从寻求“性知识”、“性体验”,而能集中精力学习、生活,这是家庭、学校和社会必须面对的问题。如果在这个时期,学校、家庭和社会能够适当地对青少年开展青春期性教育,让初中学生能够及时地接受青春期性教育,懂得青春期身心发育的规律和特点,懂得异性之间如何正常交往,掌握心理自我调节的知识和方法,这有助于他们拥有健康…     

青春期的迷惘浅谈职高生青春期性教育

中学生身心发育日趋成熟,性意识开始萌动。他们精力充沛,观念开放,自控能力差,性知识极度缺乏,使中学生青春期的成长在寂寞与迷惘中度过。传统观念的影响使我国青春期性教育先天不足:人们对性教育缺乏正确认识、性教育缺乏可行的教育体系、缺乏专门人才、缺乏明确的评判标准。性教育的缺失给青少年造成极大的生理和心理伤害,同时也带来了严重的社会问题     

略论青春期性教育

青春期是人体生长发育过程中一个十分重要的阶段。全社会都必须认识到青春期性教育的重要意义，选择最佳教育途径，促进青少年身心健康成长。     

新事

我国首部性教材出版日前,我国首部关于青春期性教育的系列教材在哈尔滨正式出版。当地教育主管部门专门发出通知,要求各中学和大、中专院校的健康教育教师、校长必须人手一册,图书馆、阅览室必须要有此套教材,学生可作为课外读物。该书针对初中、高中、大学等不同年龄段的青春期青少年,共分3本,总计30余万字。教材内容由浅入深,主要有青春期性发育、性心理特点和障碍、性保健和自我保护、性罪错和预防、性伦理学、婚恋期性教育、性生活避孕、性功能障得等。     

我国农村教育“学区制管理”权能定位策论

随着基础教育改革的深人，我国农村教育改革取得了很大成绩，在“统筹城乡，建设社会主义新农村”的教育背景下．创优农村教育是教育走向的必然趋势。从发展的眼光来看，改革农村学校管理体制、强化农村教育“学区制管理”发展模式、实现从局域性教育公平到整体性教育公平的过渡，可为各种矛盾寻求公共管理的解决方案。建设农村教育“学区制管理”，利用行政杠杆调节教育资源，整体推进区域学校一体化建设，构建和谐的教育发展均衡体系是促进农村教育改革和发展的长效机制。     

青少年犯罪原因及预防浅探

青少年犯罪是当今世界各国面临的带有普遍性、严重性的社会问题,被称为是“三大公害”之一。青少年正处于青春期,其心理和生理都趋于成人化,并且易受社会、家庭、学校等各方面现象的影响。因此,如何预防和减少青少年犯罪无疑就成为当今社会、学校、家庭的一个重点课题。     

大学生青春期性教育现状调查和教育对策的研究

青春期性教育是面向21世纪提高人口素质的战略组成部分。通过对洛阳高校部分大学生青春期性教育现状的调查，了解学生对青春期性教育的态度、对性知识的需求及性道德观念，为开展大学生青春期性教育提出可行的教育对策。     

“化蛹为蝶”之路

在人的一生中,最富有特征性的变化,莫过于青春期了,被称为＂暴风骤雨＂期。随着中学生性生理的发育,随之也出现了一系列性心理的变化,通过具有代表性的个案阐述由于家庭、学校等对青少年性教育的忽视,致使相当一部分青少年缺乏基本的性健康知识,而带来的困惑及心理问题,希望学校、父母共同努力,尤其做父母的都能学习一些有关的教育学、心理学知识,把握孩子的成长规律,适时引导,在孩子的人生路上帮助他们顺利的渡过＂暴风骤雨＂期。     

主客体关系视域下的自我评价确认

教育评价是教育整体系统的重要组成部分,教育评价的主体与客体认识必然受到教育中主客体认识影响。教育过程中关系性质认识的主体性向主体间性转化,导致教育评价走向主体间性教育评价。发展性、交互性、教育性成为主体间性教育评价的基本特点,自我评价是主体间性教育评价的具体模式。     

课堂性教育缘何成为烫手山芋?

据有关调查,中国青少年目前性成熟年龄比上个世纪70年代提前了4至5岁,而在青少年性生理早熟的同时,由于性教育的匮乏,其性心理却极为滞后.一边是学校和家长的谨慎观望,一边却是学生的不以为然.如今在全国部分学校中开展的性教育让学生和家长都不买帐,落得个两边不讨好的"下场",甚至有人说,如今很多学校组织的性教育已经剑走偏锋,或者成了风光的摆设,变成了"集体秀场".     

性教育的困惑和思考

随着人们生活水平的提高，中小学生性发育和性意识趋于低龄化和早期化，面对这些现象，教育者在教育过程中表现出了一些困惑：面对青少年情窦初开的种种表现无所适从，在学生面前谈“性”觉得尴尬而难以启齿。作为教育者应该提高对性教育重要性的认识，提高性教育能力，探索性教育方法，才能达到有效教育的目的。     

青少年性教育问题探析

从我国的隐私观念、育主体不明、问题单薄等方面,剖析了青少年性教育的现状及存在的问题;指出具体问题的解决途径是:转变传统性教育观念。并且提出在青少年性教育内容上,重点应当放在青少年性行为的规范教育上。     

学校青春期教育探讨

处于青春期的少男少女，难免会对异性产生艨胧的情愫，性对他们来说显得新奇而又神秘，往往会在内心掀起情感的波澜。与此同时现代社会的开放和信息流在拓宽青少年视野的同时，也给他们带去不良的甚至有害身心的文化垃圾，比如色情信息的泛滥。青少年尚未牢固树立正确的人生观、恋爱观，易于受外界的干扰和影响。如这个时期未能给予及时正确的引导。往往会放大孩子在这方面的“成长的烦恼”，甚至陷入误区，给学习和生活造成不良影响。家庭、学校、社会是未成年人青春期教育的三个主要课堂。青春期的学生。对家长而言是孩子，对老师而言是学生，对社会而言是未来的接班人。学生青春期教育的出路正在于构建家庭．学校．社会三位一体的心理网络天地。在这一育人体系中社会要统筹领导，学校要积极引导，家庭要科学疏导。本文就学校在青春期教育方面所存在的问题及努力方向谈谈粗浅的看法，旨在抛砖引玉。     

中学生性心理和青春期教育

一、青春期教育的涵义 青春期是个体从童年向成年转变和过渡的时期。世界卫生组织根据世界各国不同的情况,将青春期的年龄范围定为10～20岁,我国目前一般认定的青春期年龄是11、12岁～17、18岁。显然,中学生正处于青春期。目前人们对青春期教育的理解有广义和狭义之分。广义是指:青少年迈入青春期,根据其生理、心理发展的特点和需要所进行的针对性教育,包括生理卫生、心理发展、人生观和道德品质等全方位的综合性教育。狭义是     

课堂性教育缘何成为烫手山芋?

据有关调查,中国青少年目前性成熟年龄比上个世纪70年代提前了4至5岁,而在青少年性生理早熟的同时,由于性教育的匮乏,其性心理却极为滞后。一边是学校和家长的谨慎观望,一边却是学生的不以为然。如今在全国部分学校中开展的性教育让学生和家长都不买帐,落得个两边不讨好的"下场",甚至有人说,如今很多学校组织的性教育已经剑走偏锋,或者成了风光的摆设,变成了"集体秀场"。社会发展需要开展性教育据笔者对北京市开设了性教育课的几十所中小学进行调查发现,对于开设性教育课的必要性,几乎是师生异口同声地回答"有必要"。对60学生调查问卷中发现,有78%的学生知道的性知识远远超出成年人的想象,但也有16%以上的学生对性知识几乎一无所知。有很多同学认为学校开设的性     

把握年轻 把握人生——浅谈青年、教育与科技

十五大报告指出:“青少年是祖国的未来,民族的希望,要十分重视青少年思想道德建设”。“发展教育和科学,是文化建设的基础工程。培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质劳动者和数以千万计的专门人才。发挥我国巨大的人力资源的优势,关系二十一世纪社会主义事业的全局”。我们是学校,我们的主体是青年,抓好教育教学培养人才,创新知识,做好“科教兴国”战略的有关工作是我们的职责和使命。下面是关于青年、教育及科技的几点粗浅认识。     

浅谈中学生物教学中的青春期性教育

青春期的中学生由于生活水平的提高,在生理上普遍存在着早熟,借助生物学科特点,及时对他们进行青春期的性教育,性道德教育和性法律教育是青春期教育的核心,使学生安全健康地渡过青春期.提高他们性道德的观念,培养他们良好的道德品质和坚强意志,显得更为重要.     

体教融合:我国学校体育事业发展新的历史走向

体教融合是新时代新发展理念下的体育与教育协同育人方法和路径的顶层设计,是我国学校体育事业发展新的历史走向.体教融合的根本目的是坚持"以人民为中心"思想,创新发展学校体育事业,夯实教育强国建设、体育强国建设、健康中国建设的基础,促进青少年健康成长.《关于深化体教融合,促进青少年健康发展的意见》的发布,为我国学校体育工作创...     

大学生性教育研究综述

大学生性教育属于人生教育的一部分,是对异性的了解与尊重,性别角色的练习和对家庭择偶的教育。由于各种因素的影响,对于教育机构进行性教育的研究无论在国外还是国内,都曾经是一个禁区。然而,随着经济的增长和社会的发展,人类的价值观开始发生改变,随着人们自我意识的逐步提高,在性观念上由抑欲主义向纵欲主义过度,西方文化中“性解放”“性自由”等思潮,对青年人产生了很大影响,青年人的性问题也变得十分突出,这引起世界各国的广泛关注。1912年,国际卫生组织首次使用“性教育”一词,号召人们将性教育纳入对青少年的教育大纲中。     

青春期心理的七色彩虹

青春期，是从童年到成年的过渡时期，在生理上有许多变化，如出现第二性征，身高体重迅速增加，女孩有月经，男孩有梦遗。在青春期，心理上也有许多变化，如情绪容易波动，爱慕异性，兴趣易转移等。但是，看青少年的心理是否健康，主要应从以下几方面着手：　　一、与别人相似。人与人之间都彼此相似。譬如说，当听到“月亮”这个词，有的联想到“太阳”，有的联想到“星星”，这都是正常的反应。如从“月亮”联想到“死亡”，就显然与众不同，使旁人难以理解。这种情况出现多了，就应注意他的心理状态是否正常。推而广之，如果一个人的…