论大学生创新思维的培养

创新能力是指利用自己已具备的知识和经验,在个性品质、社会因素以及各类资源的支持下,新颖而独特地提出有关学科中对社会有价值的新思想、新方法、新手段,并通过一系列实践活动将之高效率地转化为给人类带来社会效益和经济效益的新成果等。本文就如何培养大学生多维性创新思想等有关个人品质方面提出一些看法。 一、培养学生的分解与整合思维 创新思维是个人品质不可缺少的重要组成部分,也是创新能力得以实现的前提条件。一般来说,创新思维包含两方面的内容：一是根据社会需求及自己已经占有的知识和经验等特殊的个人品质对某一事物或…     

工科大学生创新精神与实践能力的培养

探讨了积极推进素质教育,加强学生创新精神与实践能力的培养,改进教学方法和手段,实现人才从知识型向能力型、创造型转化的途径与机制.通过在大学生中开展科技创新活动的研究,学生的创新意识、创新精神、创新能力、创新素质得到了很大提高,为从学校步入工作岗位打下了一个良好的基础.     

工科大学生工程能力和创新意识的培养途径

阐述了构建工程教育的基础平台,提出了建立开放式的实践教学体系、采用系列化的培养方式和建立产学研合作教育的培养机制,是培养工科大学生工程能力和创新意识的有效途径.     

大学生法律意识及其培养

大学生法律意识的内涵丰富,是我国社会法律意识的重要组成部分。当前大学生法律意识还存在一定程度的缺失,而大学生法律意识的培养又是一项系统工程,需要考虑各方面的因素。要提高大学生的法律意识,可以尝试通过＂三化＂探索培养大学生法律意识的途径。     

立足数学建模提升大学生科学思维培养

<正>数学建模是大学数学中必不可少的一门课程,它为学生提供了充分从事数学活动的机会,促进学生在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学思想方法和知识技能,从而为提升学生的科学思维培养起到切实的作用1数学建模课程及竞赛在强化学生科学思维训练中的意义数学建模是利用数学符号、方程式、图形等将实际问题中的抽象内容表现出来,结合数学知识提炼数学模型的过程.数学建模,本质上是要培养学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力,数学建模课程不仅担负着传授学生用数学的基本技能,     

高等工科大学生的基本素质内涵

当代大学生的素质如何，是关系到社会主义事业成败的关键。对此，教育理论已进行了很多卓有见识的研究。本文仅就工科院校的大学生所应具备的基本素质，谈点看法。一、思想素质这是基本素质的核心，它主要解决为谁干的问题。其中包括三方面的主要内容：共产主义、爱国主义、和助人为乐。1．树立共产主义思想，这是我党为之奋斗而孜孜以求的目标。对今天的大学生，提出必须具有共产主义思想的基本素质，必须加强共产主义的道德修养，包括学习共产主义道德理论，树立共产主义人生观和价值观，依照共产主义的道德原则和规范，经常地进行自我检…     

计算机专业学生数学思维方法的培养

结合计算机专业特点,从变量的数学思维、离散的数学思维及创新的数学思维等方面,研究了培养学生掌握数学思维方法的有效途径,为未来的创造性学习和工作奠定坚实基础.     

工科大学生素质教育的几点思考

素质教育已在高校人才培养中提到了极其重要的地位。高校的素质教育，就是如何为受教育者提供合理的知识结构和综合能力，一方面有坚实的思想基础，具有百折不绕的奋斗和奉献精神；另一方面有坚实科学文化技术知识基础，能迎接新世纪技术革新的挑战。这是每个高教工作者必须思考的重大课题。笔者就此谈点个人认识。一、转率和更新教育的价值观由于种种原因，几十年来，我们的教育确立着一种选择的教育观，沿袭着“考什么，教什么，学什么”的应试策略，教与学的效果评价也带有明显的应试倾向，考试在一定程度上被异化为评优的工具，学生学习…     

当前工科大学生核心竞争力研究

工科大学生的核心竞争力是指个人以其拥有的工程力为基础,以适应力为前提,以学习力为保障,以创造力为灵魂,在不断学习中创新,在不断创新中整合各项可供利用的资源,充分凸现资源要素的效用而使自我获得持续竞争优势的能力;它具有创新性、独特性、动态性、异质性、稳定性等特点,需要不断学习和培养.     

大学生创造性思维发展及创新能力培养的外部环境因素研究

影响大学生创造性思维发展的因素主要有外因和内因两种,其中,外因对创造性思维发展及创新能力培养具有推动或阻碍作用。本文试对影响大学生创造性思维发展及创新能力培养的外部因素进行研究,为大学生创造性思维发展及创新能力的培养创造一个良好的外部环境。     

浅谈当代大学生的自律精神及其培养

进入21世纪,社会处于巨大转型期,多元开放性、强大的竞争性和教育的终身性以及思想道德教育效果的不尽人意等,都使得当代人的自律意识面临着巨大的挑战。大学是人才培养的基地,具有艰巨的历史使命与社会责任,加强大学生的思想道德教育是其重要任务。面对新的困难和问题,通过加强自律意识来解决不失为一有效途径。     

改革工科大学生人文素质教育的实践研究

人文素质教育是一种生活态度、人生观及人格修养的教育．其目的在于陶冶人文精神,培养人文素养。工科院校以培养工程技术人才为己任,重视技术训练是其特色。但是,如果只重视知识灌输和技术训练,而忽略心灵的教化和人格的培养,人的创造性、想象力就会被压抑,人的责任感、道德感和审美感就得不到唤醒。因此,工科大学生“必须学会把技术的物质奇迹和人性的精神需要平衡起来”。目前的工程教育过于强调为经济眼务的一面,而在培养人的情感、塑造入的心理、开发人的潜力、完善人的人格方面却重视不够。所以工科大学生心理压力较大,难以适…     

TRIZ在工科大学生教学中的应用

本文介绍了TRIZ理论的基本概念和特点,分析了其在工科大学生创新能力培养及实践环节中应采取的措施以及要进行的变革,为大学生毕业设计的完成提供借鉴。     

工科院校经济学专业培养方案的思考

调整和改革现有的人才培养模式已成为高等教育改革的一项十分迫切而重要的任务,本文结合武汉理工大学２０００年重新修订的经济学培养方案,对广大工科院校经济学培养方案提出了一些看法。 一、明确培养思路,突出特色 今后一段时期工科院校经济学专业培养模式遵循下列基本依据和原则：以邓小平同志的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”为指导,更新思想观念,拓宽专业口径,改革内容和方法,加强应用教育,提高教学质量。按照这一基本依据和思路,工科院校经济学专业首先要实现以下培养目标：培养具有扎实的经济学基础知识,掌握现…     

设计思维潜能的培养

2010年以来,全球金融危机促使世界经济低碳化进程加速,称作“第四次工业革命”的“低碳经济”给人类带来的是生产和生活方式的深刻变革.中国作为一个处于工业化和城市化发展中的大国,对外投资新的增量和重点领域调整优化,由“中国制造”正向产业链前端“设计、研发”和后端“营销渠道”延伸,“中国设计”将为“中国创造”转型升级提供强大助力.世界已由工业文明向生态文明时代转换,设计也面临着新的机遇和挑战.     

加强工科院校学生通识素质的培养

我国经济和社会的发展迫切要求在加强学生本专业知识培养的同时，要注意加强学生通识素质的培养。一、我国工科院校学生知识结构不合理的形成原因从一般情况来看，我国高等工科院校的学生知识结构大致表现为学生所学专业过分狭窄、技能单一，缺乏足够的灵活性、适应性和创造性，更为严重的是，由于片面强调专业技术教育，文理分家，致使一些工科大学生的人文素质较差，知识结构明显不合理。造成这种状况的原因是多方面的，大体主要有以下两个方面；1．我国现在的绝大部分工科院校是在1952年院系调整时，从一些综合性大学中分出来和新创办的…     

思维的创造性与培养

本文从三个方面论证了创造与综合性思维的关系,揭示了创造力所蕴含的综合性思维本质;提出了创造性思维的基本主体条件及培养方式和适宜创造力及创造性思维发展的主要工作环境和主要学术环境及营造措施.     

工科化学实验的绿色化及其思考

本文提出了对大学实验化学进行全面的降低污染的绿色化方法，并系统介绍了本校工科化学实验微型化、无毒无公害化和计算机模拟化学实验的总体思路和具体做法。     

模糊思维方法及其在图书馆管理工作中的应用

作为国书馆管理工作者，在服务活动中，经常会碰到大量的模糊事物、模糊关系和模糊问题，若能采用模糊思维方法，问题就会迎刃而解。模糊思维方法的基础是模糊理论和模糊数学，对于管理人员来说，不要求去掌握多深奥的模糊数学，而重点要求了解和掌握其思考问题的出发点和解决问题的逻辑途径。     

地方工科院校艺术类学生综合素质培养

章对地方工科院校艺术类的学生从思想性格、心理素质、实践创新等方面进行分析研究，提出开展艺术类学生的思想政治教育应从个性特征、适应教育、激励机制入手，依托地方企业，突出专业特点，开辟第二课堂，构建全员育人的教育服务体系。