浅析初中英语教学中课堂气氛的调动

英语是初中教学中重要的组成部分，也是学生学习任务的一部分。在初中英语中做好教学工作是教师的本职任务。教师要不断地提高课堂的质量，帮助学生提升学习的效率，让学生能够热爱英语学科的学习，这就对教师的教学工作提出了一个更高的要求。在教学中教师要调动课堂气氛，用良好的课堂气氛吸引学生投入到课堂中，掌握课堂学习的内容，并且获得学习的技能，最终能够提升成绩并且获得相应的能力。在教学中教师要发挥学生的主体作用，选择适宜的教学方法，建立和谐的师生关系，营造良好的学习氛围。     

如何创建小学语文良好课堂教学氛围

在教学中,每个教师都特别的重视教学氛围,因为好的教学氛围不仅仅能够带动起学生的学习兴趣,还能激发起学生的积极性。然而枯燥呆板的学习氛围就会对学生造成一种索然无味的学习状态,想要昏昏欲睡,这样的学习环境是不利于学生成长的。只有充分地调动起学生的积极性才能够让学生对于语文这一科目感兴趣。该文简单地介绍一些创建良好课堂气氛的意义,并论述一些创建良好的课堂气氛的途径。     

巧用多媒体手段 活用课文材料──解剖阅读教学的一堂课

在阅读课教学中，教师利用计算机辅助教学，设计出科学的教学程序，可充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，达到良好的教学效果。     

如何营造良好的语文教学气氛

课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时，教师作为教学的组织者，课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的，教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么，如何营造良好的语文课堂气氛呢？     

如何营造初中语文课堂教学气氛

课堂教学是学校教育教学的主阵地,是学生健康成长的主场所。新课标要求下的课堂气氛应当追求宽松和谐、充满活力。也只有在良好的课堂气氛中,师生关系才能融洽,学生学习才会感到愉悦,教学与学习效果才能达到最佳状态。但受传统教学模式、教师教学水平、教师素质更新等诸多因素的影响,很多地方的课堂气氛还显得比较沉闷。文章结合教学实例,指出良好的个人形象、优美的教学语言和教态、灵活多样的教学方式、精心设计每一教学过程是营造良好课堂气氛的主要因素。     

实施快乐教学，激活课堂氛围——生物教学中如何面对创新教育

教育学研究表明，学生学习的核心驱动力是兴趣，是人天生的好奇心所引起的求知欲。笔者一直注意在课堂教学中，激发学生的好奇心，创造愉悦的课堂气氛，实施“快乐教学”。近几年的实践表明“快乐教学”不仅能够激活课堂气氛，而且能够有效地提高学生学习积极性，切实提高学生学习效率。以下是本人的几点心得：     

如何调控体育教学课堂气氛

课堂气氛是指存在于教与学双边活动中的情绪特征和经常表现的行为风格。如紧张的气氛、活跃的气氛、平静的气氛等。如何调控学生的这种情绪，有效地控制课堂气氛关键在于教师的主导作用。教师只有激发学生的练习兴趣，才能使课堂气氛生动活泼，而兴趣在体育教学中的作用是十分重要的，学生的练习兴趣是教师组织教学必不可少的条件，课堂气氛的生动活泼，学生的积极性十足，情绪高涨，是保证和提高教学质量的重要因素。 一、影响体育教学课堂气氛存在的主要问题及因素 通常体育课堂教学中大多数表现为严肃、紧张有余，生动、活泼不足，课堂气氛的节奏韵律没有体现，过于死气沉沉。主要表现为：其一是内容单调重复；其二是教法过于简单，多为注入式，缺乏启发诱导。绝大多数教师采用简单的重复练习法，采用竞赛法、游戏法及其它能够活跃课堂气氛的教学手段很少。 体育课堂气氛的节奏与韵律要有一定的艺术性，这种艺术是通过体育教师精心准备，使体育课的气氛形成特有的节奏和韵律。体育教学课堂气氛的节奏、韵律必须要有变化，既要有高潮，也要有相对的低潮，有热烈，也要有平静，有紧张，也要有轻松，这样才有利于激发学生学习的兴趣和热情，并能够使这种热情得以保持。影响体育课气氛的主要因素，来源...     

浅谈体育课堂的和谐气氛

创设和谐的课堂气氛，要根据课程的目的要求，抓住学生的生理和心理特征。通过一定的组织和教学手段，使学生始终处于良好的兴奋状态，才能取得良好的课堂效果。     

谈英语教学中良好课堂气氛的营造

英语教学是学校教育的重要组成部分,对学生各个阶段的成功都有举足轻重的作用。良好的课堂气氛对英语教学效果起到相当重要的作用。在英语教学中,良好课堂气氛的营造,关键在于教师的主导作用和学生的积极参与。教师是营造良好课堂气氛的主导力量。本文运用文献资料法,结合笔者自身的教学实践和体会,研究英语教学中良好课堂气氛的设计,其目的是为了更好地提高英语教学质量和英语课的教学效果。     

浅谈在化学教学中构建和谐课堂的几点做法

教学是教师和学生的相互交往、积极互动、共同发展的过程。创造良好的、和谐的课堂气氛,能够充分发挥学生在课堂教学中的主体性原则。学生的活动,能够使学生在课堂上动脑、动口、动手、动眼、动耳,符合基础教育课程改革的具体目标。     

教师怎样营造和谐的课堂气氛

教师良好的教态、准确的教学语言、工整的板书有利于营造和谐的课堂气氛。教师应以学生为本，让他们能轻松学习。     

化学课堂气氛有效营造的初探

营造良好的化学课堂气氛是提高教师教学质量的有效途径.研究者在农村化学课堂的教学实践过程中,以化学教学的核心观念为参照,以不断优化课堂教学质量为目的,进行了对化学课堂气氛反思与改进的实践性研究.通过对改进化学课堂气氛的研究,不仅使教师的化学教学观念与教学质量得到了提高,而且使学生的学习有了成效,并为以后化学课堂气氛的实践研究提供了参考.     

体育教师应具备的心理品质

研究体育教师的心理特点以及体育教师工作中的心理问题，是教育心理学的重要组成部分．体育教师除了应具有高尚的道德品质和现代科学文化知识，特别是教育科学的知识和教育艺术外，还必须具备适合体育教师工作需要的心理特点，这是体育教师工作取得成功的重要条件．从课堂气氛看，在教学过程中，体育教师良好的个性心理品质特征有利于创造生动活泼的课堂气氛．良好的课堂气氛又为学生进行“快乐的体育”提供了条件，也为师生间的相互交往创造了契机．感情交流是这种交往的基础，师生关系协调、融洽时，课堂上就会出现生动活泼的气氛，发挥潜…     

浅谈教师情绪对课堂气氛影响

课堂气氛是在课堂教学情景的作用下,学生群体基于需要产生的情绪情感状态,它是影响教学效果的一个重要因素。从教学角度看,良好的课堂气氛会造成一种具有感染性的能使学生产生奋发向上的情绪,提高学习成效;良好的课堂气氛能使学生的大脑皮层处于兴奋状态,引发学习兴趣;良好的课堂气氛有助于培养他们的创造力,使学生在崤快的气氛中积极主动地学习。情绪是一把双刃剑,好情绪能使师生双赢,带来成功欢乐;坏情绪能带来烦恼,产生怨恨。让师生在快乐中营适课堂气氛,双方都不断发展和完善吧!     

创造物理课堂教学的良好状态

课堂教学的良好状态，是教学活动顺利进行并取得预期效果的重要条件。物理课堂教学的良好状态可以从其外在特征和内在特征体现出来：课堂气氛和谐、情绪热烈；学生兴趣浓厚，自信心强。物理课堂教学的良好状态是教师与学生双方在教学中共同努力创造的。     

浅谈软件工程课教学心得

软件工程课是一门理论性、实践性、工程性很强的课程，在软件工程学课的教学中，教师富有哲理、情趣，生动形象，亲切活泼的教学语言，不仅能活跃课堂气氛，而且能深深地感染和吸引学生，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，提高个人与团队协作和专业实践精神，使教学收到良好的教学效果。     

转变课堂教学观念，培养学生自主学习能力

针对传统课堂教学中制约学生发展的一些陈旧观念，确立“教师主导，学生主体”的教学观念。就如何培养学生自主学习能力提出了教师应新生学生，应创设良好的课堂气氛，以及激励学生的成功感等看法。     

多媒体在物理教学中的应用

运用多媒体进行物理课堂教学，能够充分展示所描述的物理情景，呈现物理过程，及时处理大量的数据和图象，能展现传统教学手段无法展示的连续过程的演变，形成鲜明逼真的动态效果，极大地调动学生的学习兴趣，增强感染力，改善课堂气氛，从而提高教学效率。     

谈声乐教学中互动式的师生关系

在传统的声乐教学中,师生缺乏互动交流,学生思维不主动的课堂气氛会使老师的情绪受到影响,不利于教师讲课水平的发挥。只有改革传统课堂教学模式以才能适应现代教学的需要。建立起良好互动式的师生关系,充分调动双方的积极性和能动性,活跃课堂气氛,才能使教学质量明显提高。     

美术设计课教学方法的研究和探讨

优化初中美术设计课教学目标和教学内容,优化教学方法和手段,营造良好的课堂气氛,培养学生的创造思维能力和创新能力。