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在初中数学课改新环境下,该文结合教学实例,从创造互动轻松环境、讲课语言艺术、激发学生兴趣、把握重点发掘问题、关注学生需求、设计行之有效的教学实例等方面阐述如何提高教学效率,指出数学教学模式的选择是学生在课堂教学中能否更有效地获取知识、形成能力和提高学习效率的关键因素. 相似文献
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目前合作教学流于形式,只注意让学生分组讨论,忽略合作学习的实质提高学习效率,培养良好的合作品质和学习习惯,严重的甚至会影响教学目标的实现,结合初中数学课实际,谈初中数学课开展合作学习的体会,提高教学效率。 相似文献
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本文从初中数学的教育理念、教学设计、学生的心理特点、以及数学练习设计等几个方面论述了上好初中数学课的教学要点。 相似文献
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该文中笔者结合自己在教学中的实践经验及一元一次方程在初中数学课堂的应用,提出了几点培养学生一元一次方程的教学模式。 相似文献
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在初中数学课堂的教学中,学生能通过自己的探究和努力可以解决的问题,尽量给足学生空间,让他们去完成。对于疑难问题,教师也不可以直接告知答案和解题方法,要做到有效引导,先让学生去思考,然后再总评。总之,在课堂教学中要做到张弛有度,能抓能放,实现分层教学。 相似文献
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中职数学既要承担教学任务,又要服务于职业学校特色,在教学内容、教学方法等方面要充分体现中职特征。分析目前中职数学教学存在的问题,在中职数学课改中,必须转变观念,以学生为本;以就业导向需求目标,突出数学基础性、实用性;改进教学方法,提高学生的学习兴趣和积极性。 相似文献
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随着教育改革的发展,打造新型数学课堂成为数学课改的重要任务。教师要从改变教学理念入手,通过多种手实施行新课程理念,改变课堂“教”与“学”的形式,促使课堂学习逐渐走向开放,进一步落实素质教育,提高学生的数学能力和数学素养。 相似文献
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《曲阜师范大学学报》2017,(1)
对近十年来关于初中数学学习策略的研究进行了回顾.分析、归类了国内主要刊物上关于初中数学学习策略研究的文献,指出该领域研究中的不足和未来值得研究的问题,希望对初中数学课改提供建议.另外,本文从微观层面和宏观层面对学习策略进行区分. 相似文献
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以问答方式展开课堂教学活动,是当前数学课的常见形式,这种形式改变了传统教学中教师的满堂灌,激活了师生的双向活动,学生的主体地位被凸现出来。但以初中数学课堂中师生的问答方式为例,据上海的一项调查显示:目前课堂上教师提问的问题中大多数属于记忆性问题(占70%左右),其次是推理性问题(占20%左 相似文献
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在素质教育吼得很响的今天,数学课申课改精神究竟怎样体现,本文从课改对数学教师的要求,数学课上应充分突出学终的主休作用,培养学生的多种能力;数学课应注重对学生实践能力,创新能力的培养;数学课应对学生倾注情感教育;数学课应对学生进行思想品德教育;数学课堂应恰当的运用现代教学手段;数学课堂应注蕈对学生评价的多元化等几个方面来阐述我在数学教学中是怎样让课改真正走进数学课堂的。 相似文献
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很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题,长期以来,教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力,并在教学中与生活实际相联系。 相似文献
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中职数学教学改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
中职办学规模逐年扩大,生源质量逐年有所下降,但社会对毕业生的要求越来越高,因而在教学内容、教学方法等方面都要做出改变。本文对目前中职数学教学的现状和存在的问题作了分析,在中职数学课改中,必须转变观念,以学生为本;以社会需求为本;改进教学方法,完善评价方式,提高学生的学习积极性。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”。尤其是刚进人初中学习的学生,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了初中数学教学的普遍性问题。实践证明,好多学生的数学成绩不好,是由于对数学学习没有兴趣。分析起来学生“厌数”的原因有两条是不可忽视的:(1)认为数学知识太难懂,学不好也考不了高分,故而失去了学好数学的信心;(2)认为学习数学知识太乏味、太枯燥,故而对数学学习没有了兴趣。实际上这两条原因是交互作用的,为此,我在日常的教学中,采取了以下措施: 相似文献
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《数学课程标准》指出:"有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆、动手实践、自主探究、合作交流才是学生学习数学的重要方式."由此可知,传统的教学模式已经无法满足现今初中数学的教学需求,而合作式学习能够有效地提高数学课堂的教学效率.文中,笔者结合自己多年的教学实践经验,分析了合作式学习在初中数学教学中的优势,并阐述了合作式学习在初中数学教学中的应用. 相似文献
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初中数学教学中的层次教育,是指根据学生个体发展的差异性,在数学课堂教学及课后辅导中实施的一种教育方法。是教师在对学生统一要求的前提下,面向每个个体,先承认学生的个别差异,然后依据不同的方法,施行不同的教育,扬长避短,因材施教,使不同层次的学生都得到较好的发展,从而全面提高初中数学课的教学质量。 相似文献
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合作学习法在数学课堂教学中的应用 总被引:1,自引:1,他引:0
新一轮数学课改中,动手实践、自主探索与合作交流成为学生主要学习方式.数学课堂上,合作学习尤为重要,教师成为数学学习的组织者、引导者与合作者,教师与学生、学生与学生之间的合作要融洽、科学,才能有效完成课堂教学. 相似文献
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数学是逻辑性较强的科目,中学的数学课是希望很好地培养学生的思维能力、推理能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力等。在数学教学中,应该重视中学生的创新能力和根本素质培养,重视学生的个性,调动学生学习数学的积极性。本文对如何提高初中数学教学质量进行了探讨。 相似文献