我校召开首届教育教学研讨会

我校召开首届教育教学研讨会为了总结和推广先进教育教学经验，提高教学质量和管理水平，探讨办学思想、办学方向，交流教学改革、专业建设、实践性教学环节、实验室建设等方面的成功做法，我校于１９９５年６月１日－２日召开了首届教育教学研讨会，对教学和改革的各个方...     

数学分层教学的实践与反思

因材施教与分层教学，是全面提高教学质量的重要环节。个别差异是在教育和教学过程中必须考虑的问题。在班级教学中，学生知识，能力、兴趣等方面存在很大的差异，若按同一标准、同一要求对待学生，则学生的潜力得不到很好的发挥，严重影响教育教学的质量。因此，我校在2003年对数学学科实行分层教学，分层教学对我校深化教学改革，提高教学质量，全面提高学生的素质起到积极作用。[第一段]     

我校喜获国家级教学成果奖

2009年9月10日，教育部下发[2009]12号《关于批准第六届高等教育国家级教学成果奖获奖项目的决定》，我校武海顺、梁永平、张天曦等教师主持完成的项目——“教育硕士规模培养的研究与实践”荣获二等奖。这标志着我校在教育教学改革方面又取得重要突破，对于提高我校教学工作的整体水平具有重要意义。     

数学系简介

数学系始建于1975年，是我校开办最早的数学院系之一。经过多年的不懈努力，现已建设成为含本、专科为一体的多层次教学实体，开设有数学与应用数学、统计学和数学教育三个专业，设有代数几何、数学分析、数学教育、数理统计、应用数学、高等教学教研室和应用数学实验室。     

论高等师范院校生物教学中的环境教育

环境教育是高等师范院校中素质教育的重要内容之一，尤其是师范生肩负着对青少年进行环境教育的光荣职责，通过生物教学渗透环境教育，是我校生物教学中一直探讨的问题，通过渗透教育，提高了学生的环境意识，养成了保护环境的良好行为和习惯，取得了良好的效果。     

关于深化机制专业实践性教学体系改革的思考

大力发展高职教育，面向二十一世纪经济建设，面向中、小企业、乡镇企业，培养生产第一线从事高级技术应用和生产管理的应用型人才，是我市经济建设、实施“科教兴市”的迫切需要。我校担任着培养这类人才的重任。为I培养应用型人才，应加强实践性教学环节，更加重视实践能力的培养，更加着重于成熟技术的应用。然而，我校在教学改革方面力度不够，教学工作中还存在着一些薄弱环节和不足之处。本文根据我校教学改革目标和教学改革基本思路，从培养模式和培养目标着手，对深化机制专业实践性教学体系改革作一些探讨。1．改革实验教学，建立…     

我校教育教学改革的几点思考

我校教育教学改革的几点思考林尚垣我校几年来在教育教学方面进行了一系列的改革，不断探索，不断深化，取得了一定的成效。这些改革措施引发了笔者在人才培养目标、教育思想与培养模式、课程体系与教学内容、教学管理等方面的思考。教育教学改革方案与任何一个方案一样，...     

关于高校双语课程教学的几点思考

近年来，双语教学是许多高校本科教育的一项重要改革。它的目的是为了加速中国高等教育日趋走向国际化之路，同时培养适应国际化发展的人才。因此很多高校都纷纷开展了双语课程的教学。本文就目前我校双语教学的现状进行阐述，分析了双语教学过程中遇到的一些问题，以及提出了一些相应的解决办法，以期对我校双语课程教学方法有所启示。     

高职高专师范生教育实习存在的问题与对策——以景德镇高等专科学校为例

师范生的教育实习是进行教育、教学专业训练的一种实践形式,它是联系教学理论与实践的纽带,教育实习是师范生成为一名合格教师十分重要的一个环节。本文从我校师范生教育实习的现状入手,总结了我校师范生教育实习存在的问题及其原因,并借鉴西方发达国家的成功经验,提出了加强教育教学实践环节,提高教育实习实效性的一些对策。     

以名师工作室推进初中语文教学的研究分析

语文名师工作室的成立是推进教师队伍建设的重要举措,工作室是教师专业成长的加油站,在教育教学工作中,语文"名师工作室"充分发挥了名师在教育教学、科研方面的辐射、带动效应,对全面提升我校教师的整体素质,提高学生的质量,推动我校教育事业均衡、健康、持续发展起到积极的作用。现以我校成立的名师工作室来进行语文教学的研究分析。     

高职数学分级教学改革的实践与思考

主要以“学生发展为本”的现代教育理论为宗旨， 结合我校各专业人才培养方案的实施计划，从学生的学习特征和规律出发，以自动化学院机电类2014级各班为样本，对我校高职数学课程开展分级教学的研究与实践.根据不同层次的学生设计出符合高职教育现状的分级教学模式，分析分级教学对学生的作用和影响，总结经验与不足，并提出改进措施.     

我校召开本科教学“十佳”教师座谈会

国庆节前，我校由学生选举产生的、本科教学“十佳”教师座谈会召开，国家民委教育科技司司长俸兰，我校党委书记、校长鄂义太，副校长陈理以及教务处领导参加了这次会议．     

追求卓越 争创一流 萍乡高等专科学校教育心理教学团队简介

萍乡高等专科学校教育心理教学团队的建设可上溯到萍乡教育学院教育心理教育部和萍乡师范学校的教育心理教研室，历史久远，堪称我校成型最早的教学团队。伴随学校的分合和改制，数十年的团队建设几经起伏，依托单位从教研室到教育心理教育部：初等教育系以及心理技术应用研究所、心理咨询中心，逐步成长，逐步壮大。     

《山区中职学校教学质量保障体系研究》结题报告

《山区中职学校教学质量保障体系研究》是我校承担的中国教育技术协会“十一五”国家级课题《信息技术环境下多元学与教方式有效融入日常教学的研究》的子课题，通过课题组的深入研究和实践，我校建立并完善了教学质量保障体系，对广大山区中职学校具有参考和实际运用价值。     

浅谈高职数学教学改革

文章立足于高等职业教育教学的实践，提出针对高职学生知识水平和专业特点，数学教学改革的方法。根据我校高职层次学生的专业特点，介绍我校在教学方法改革与实践，学生综合评定成绩办法等方面的探索。     

我校地理教育专业课程体系建设问题初探

确立符合实际的、完善的地理课程体系，是社会发展对地理教育提出的客观要求。本文以地理科学的发展水平、地理教育的培养方向为依据，结合西藏汉语教学的具体要求，提出了建设我校地理教育专业课程体系的设想。     

从课程设置看我校素质教育理念

我校专升本以来，各项教学教育工作逐步走向规范化。笔者仅以2001级本、专科专业用《玉林师范学院教育指导书》及其中各专业课程计划管窥我校素质教育理念，旨在与诸位同行共同思量并努力构筑更为合理、有效、符合素质教育要求的课程设置。     

多媒体CAI在化工原理教学中的开发与应用

本文研讨了采用多媒体ＣＡＩ使教学形式、教学内容和教材体系发生的深刻变化，收到了传统教学难以达到的效果。化工原理多媒体ＣＡＩ教学实践为我校教学改革开创了新局面，从而达到用信息技术美化教学、改造教育的目的     

我校接受教育部本科教学水平评估

9月25日至29日，我校接受教育部本科教学水平评估。25日上午，我校举行欢迎仪式暨汇报会。欢迎仪式由自治区教育厅副厅长李东升主持。他首先介绍了出席欢迎仪式暨汇报会的教育部本科教学水平评估工作专家组组长王万良教授、副组长黎树斌教授等13名专家组成员和政协自治区委员会副主席许柏年、国家民委教育科技司司长俸兰、     

高职汽车专业模块化教学实践探索

汽车专业课的职业技能教学是各大工科高等职业院校困惑的问题，结合多年的教育教学经验，论述了模块化理论在汽车专业职业技能教学中的运用，举例介绍了我校汽车运用技术专业模块化教学方法的实践探索。