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数学是小学教育中的一门基础科目,在考试中占有比较大的比重,并且小学阶段的数学学习为中学数学教育提供了基础。因此,在小学数学教学中,教师应该注重课堂教学的有效性。在有限的教学时间内取得更好的教学效果。 相似文献
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《科技资讯》2017,(36)
伴随着我国教育部门针对小学教学内容以及方法的指导纲要的出台,小学教学在形式上以及内容上有了非常大的改变,这种对于我国教育事业的发展有非常大的推动作用,同时对我国小学教师的教学工作有很大的指导作用。在小学教学工作中,小学数学科目的教学目前来讲非常的受重视,因此小学数学老师要不断的提升教学质量,提升学生们对于学习数学的热情可积极性。因此为了更好的保障小学数学的教学质量,数学任课老师要在教学工作之前进行相关的备课工作。在小学数学教学备课的过程中我们要根据我国教育改革中的要求进行备课,首先要在备课中针对学生的学习心理进行针对性的教学内容设计,其次是在备课中要准确的找出学生学习数学的出发点;第三是在备课的过程中要针对学生们学习能力的差异进行针对性的备课准备,最后是在备课中要对课后反思进行充分的设计。本文主要针对小学数学教学中的备课过程进行详细的论述以及分析,通过分析能够有效的提升小学数学的教学工作质量,提升学生对于数学科目学习的热情和积极性。 相似文献
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数学是高考中主考科目之一,因此数学在高中教育教学体系中一直占据着重要的地位,也是学生学习的重点科目。以下我们就来谈谈影响高中生数学成绩的原因及解决方法。 相似文献
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文章着重以现代小学数学教学的现状为基础,并在教学改革的条件下,提出如何有效提高现代小学数学教学的课堂效率。首先,应当充分的调动学生自主学习的兴致,即通过良好的教学氛围,使得学生能够积极主动的学习;其次,则要教学实践相结合,将数学的实用性凸现出来。只有这样,通过模式的转变,数学教学才能真正的成为学生想要学习、主动学习的科目。 相似文献
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小学数学操作活动是在小学数学学习活动中,学生根据教师创设的问题情境和定向的指导,动手操作学具,探究数学问题,理解数学知识,促进智能发展的学习活动。数学抽象性、逻辑性强,小学生思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。在小学数学教学中利用学具操作。我们可以解决数学学科特点与儿童思维特点间的矛盾,在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁。引导学生学好数学。 相似文献
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初中数学教学是中学教育中重要的科目,相对于小学时期简单的数字运算来说,对学生逻辑和抽象性思维能力的要求更高,因此,这一时期作为数学教师在教学活动时要创新教学理念,转变教学方式,从而提高数学课堂教学的有效性。 相似文献
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数学学科是高考必不可少的科目,是比较重要的科目之一。高中阶段的数学就不论在深度还是广度上都进一步提升,需要学生具有很强的思维能力。而面临高考学生内心难免有紧张心理,难以专心致志,这就使得学生在学习过程中导致众多的学习问题。本文主要探讨数学学习中面临的一些主要问题及其建议。 相似文献
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《科技资讯》2020,(7)
为了顺应新课改的发展,在新的教育课程改革中有着对许多科目的新要求,对教学方式也有着许多新要求。不断地改革创新出新的教学方式为的就是在课堂教学上达到一定的高效率。要想提高小学数学课堂上教学与学习的效率,老师在教学中就应该早早地意识到学生在课堂上的主体性地位,所以老师要在新课程改革的要求下培养小学数学的素质教育,从培养学生的数学各方面能力起。因此我们这次就只选出该如何在小学数学教育中培养小学学生的思维能力的方面来着手进行一定的研究分析,提高学生的数学思维思考能力不仅可以提高学生的数学成绩,还可以提高小学数学的课堂效率,也是为了开拓学生的思维为以后的数学学习奠定了一定的学习基础。 相似文献
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小学数学有其特点,小学生在这个阶段也有他们的思维特点和心理特点,老师要抓住这些特点,有效利用这些特点,有针对性地展开教学,培养小学生对数学的兴趣,因为兴趣是成功的开始。 相似文献
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小学数学是学生数学能力培养的基础阶段,分数教学是小学数学教学的一个核心内容。虽然分数在小学数学教学中涉及实际运用不是非常多,但是学习分数有利于培养小学生感性到理性的思维形式,有利于培养小学生的计算能力。因此,探析小学数学分数教学的相关情况与问题所在,进而找到相关优化的策略进行完善。 相似文献
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数学是我们从小就学习的科目,并且数学知识在生活中更是随处可见。然而,提到数学,有的学生眉飞色舞,有的学生则只有沉默不语。尤其是高中数学,更是令许多学生宛如丈二的和尚,摸不到头脑。但是,高中数学又是高考占重要分值的科目。因此,高中数学的学习对高中生来说就显得十分重要了。 相似文献
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在传统的教学观念中,数学是抽象、严谨的,而小学生的年龄特点,是以形象、直观为主,从小学生的特点及数学本身的发展,要求我们重新认识小学数学教学,数学课堂中也应有真情的投入。教学的魅力往往来自教师的魅力,教师的成功往往始于学生的成功。教师要善于抓住机会,在课堂上制造焦点,让学生在欣赏和被欣赏的过程中,亲近教师,亲近数学,师生情感产生共鸣,达到最佳教学效果。现结合我的长期教学实践,谈谈这方面的看法。 相似文献
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数学是高中阶段的主要科目之一,在高中教育的教学工作中占据着关键的地位。尤其是随着素质教育的推广,国家对数学的教学工作提出了更高的要求,因此,数学教师要在教学过程中不断创新教学模式,提高课堂教学质量。 相似文献