列一元一次方程解应用题教学的几点思考

1列一元一次方程解应用题的教学是七年级教学中一个重点列一元一次方程解应用题,是用数学语言或符号,把应用题中所包含的已知量与未知量之间的数量关系转化为方程,去解决问题。列一元一次方程解应用题教学,     

初中数学《一元二次方程》教学设计与反思

本文以初中数学《一元二次方程》为例,进行了教学设计,详细内容如下：学生将掌握一元二次方程的定义、一般形式、及有关概念,并学会利用方程解决实际问题。在教学过程中,注重中难点的体现。     

如何解答高考中的应用题

高考中的数学应用题被国内数学界形象地称为“信息迁移题”，属于当今数学教改的热门课题“问题解决”的范畴，其旨在考查学生应用数学意识，把实际问题化为数学问题并进行解决之的能力。     

初中数学应用题教学浅论

随着自然科学和社会科学的发展,我国数学教学起着越来越重要的作用。在初中数学教学中,数学理论知识应与现实数学应用题结合起来,这样才有利于数学相应水平得到提高。初中数学应用题教学水平提高,有利于培养学生的应用意识,优化学生的数学思维品质,尽可能地帮助学生解决实际问题。然而,初中数学应用题教学存在一些问题,这需要找到相应策略进行优化。     

如何解答高考中的应用题

高考中的数学应用题被国内数学界形象地称为“信息迁移题”,属于当今数学教改的热门课题“问题解决”的范畴 ,其旨在考查学生应用数学意识 ,把实际问题转化为数学问题并进行解决之的能力     

如何有效教授小学数学应用题

一直以来,教育界都非常重视数学问题的解决,尤其是运用数学知识解决数学应用题的能力;新课程标准下,小学数学的应用题更加侧重于“实践与综合应用”,题目形式和解题方式均变得灵活多样,这就要求广大的数学教育工作者反思并改革日常的教学行为。本文从小学数学应用题的特点入手,从数学与非数学两个方面探讨了应用题的解题策略,希望能对数学教师有所启发。     

初中数学应用题解题策略初探

文章就数学教学中“实际应用题”提出了几种分析和解题思路。     

如何培养小学生分析应用题的能力

小学数学教学大纲指出：小学数学教学的任务之一是培养学生的思维能力。而应用题教学是培养学生分析、判断、推理,发展学生智力、培养逻辑思维能力的一个重要方面,也是决定小学数学教学质量的关键之一。因此,加强应用题教学,培养学生分析应用题的思维能力是十分重要的。那如何培养学生分析应用题的能力呢？下面谈谈自己的体会。     

自动数学应用题解算器研究综述

从2个层面综述近年来自动数学应用题解算器的相关研究.首先,从数据准备层面总结应用于解算器设计的数据集的特征,以及数学应用题的自动生成方法;其次,从数学应用题解算方法层面分类介绍解算器模型,包括基于模板匹配的方法、基于统计分类的方法、基于树或图的图形方法和基于深度学习框架的方法,并分析了各类型的核心算法及性能,此外,介绍...     

试谈学生解应用题能力培养

小学数学中的应用题是数学教学的重点内容之一,也是教学中的难点,解答应用题则是一项复杂的思维活动,必须具备多方面的能力。我结合平时的教学实践,在知识教学的同时,更加强了思维训练的力度,强化思维能力的培养。整数应用题按照运算步骤可分为两类,即简单应用题和复合应用题,究其解题的关键,简单应用题是判定”算法“——运算方法,复合应用题则是确定”算序“——运算顺序和算法两个问题,这些思维能力的培养,只有让儿童理解、掌握思考和操作程序,才能在提高解题能力的同时提高他们的思维能力,从解题过程看,教学中应注意培养学生以下几方面的能力：     

如何教学生布列一元一次方程解应用题

列出一元一次方程解应用题,是初一数学教学中的重点之一,因为这段教材对培养学生分析问题和解决问题的能力,起着相当重要的作用;又是难点之一,理解题意难,列代数式、列方程也难.其原因是:1、学生逻辑思维能力还差,生产、生活等实践经     

运用数学运算解物理题

物理与教学有着密切的联系，解物理题更需要灵活的数学运算技巧，本文试介绍几种解物理题常用的运算技巧。     

初中生数学学习方法与数学建模的运用

在长期的课堂教学实践中,作者一点一点地渗透数学学习方法与建模思想,取得了良好的教学效果。     

应用题解题障碍的分析

在数学教学和检测的过程中。应用题的解答对学生来说始终是一个难点。这些问题，要么背景鲜活，披着“华丽的外衣”，设置的情景学生在生活中从未经历过，缺少对问题的最基本的感性认识，解答时比较茫然；要么文字繁多，“婆婆妈妈”，学生阅读和理解起来很费劲，容易造成学生视觉上的疲劳，脑细胞运转功能减退；要么数量关系复杂，“躲躲藏藏”，隐蔽性较强，学生分析起来不知从哪下手，找不到题眼……造成初中学生解答应用题困难的原因究竟在什么地方呢？笔者在执教人教版七年级教材方程（组）和不等式（组）这些内容时，通过对相关的应用题的教与学的尝试研究，并在抽样调查的基础上，发现初中学生解答应用题困难的原因主要表现在以下三个方面。     

浅谈几何变换在初中数学中的运用

几何变换是初中数学中一种十分重要的思维方式,是新课改的重要内容之一,也是近年中考命题的热点内容.因此,在教学过程中,应着重培养学生运用几何变换解题的思维和能力.     

如何突破化学计算

对于初中化学计算题,同学们都感到很棘手、很茫然,觉得无从下手,要想解决好化学计算题,最关键的是找准并表示出题中的已知量。下面,就题中已知量的不同,把计算题分为三种类型介绍给大家。     

如何提高数学课堂教学的有效性

初中数学教学是中学教育中重要的科目,相对于小学时期简单的数字运算来说,对学生逻辑和抽象性思维能力的要求更高,因此,这一时期作为数学教师在教学活动时要创新教学理念,转变教学方式,从而提高数学课堂教学的有效性。     

如何培养学生的数学思维能力

由于每个学科内容的设置不同,因此学习规律与思维习惯也就大不相同。如何在教学过程中培养学生的学科思维能力,从而帮助学生养成良好的思维习惯,一直是各科教师在各阶段教学改革中的重点课题。作为一名初中数学教师,我主要从数学这门学科入手,具体探讨如何培养学生的数学思维能力。