历史教学中历史地图的阅读和运用

古人曰:"左图右史"足见历史地图在历史教学中的重要性.历史地图是课本重要内容的具体体现.在实际教学中,高效地运用历史地图能激活学生思维,收到事半功倍的教学效果.本文就初中历史教学中如何指导学生高效地阅读和运用历史地图,从读图的基本方法、技巧的指导、读图兴趣、读图习惯的培养等方面进行了初步探讨,以期对初中历史教学实践具有一定的指导意义.     

历史资料在高中历史教学中运用的探讨

随着时代的进步、经济的发展,教学模式也与以往大不相同。新课程已逐渐深入改革,高中历史教学也开始注重教学方式,老师在教学中增加了对历史资料的使用,由此可见历史性的资料在历史教学中慢慢的占有重要的地位,历史资料的作用也是越来越明显。历史资料的运用有利于解决教师在教学中遇到的问题,同时学生们对历史也有了更直观的认识,通过对历史资料的阅读有助于培养学生也有助于培养学生深入阅读、文字表达、思维逻辑论证及创造性认识等诸多方面的能力,加强学生对历史课学习的兴趣。该文通过指出高中历史资料在教学中存在的问题,有针对性地对如何运用历史资料展开了探讨。     

历史地图教学之浅见

近年来,有考必有图,历史地图成了高考文综试卷的热点。读图成为文科学生必须具备的能力。历史地图的地位更显得重要,值得历史教师下一番狠工夫。如何准备历史地图教学,我在实践中有以下几点想法,希望起到抛砖引玉的效果。     

地图在中学历史教学中的作用

我们常说“史地不分家”,可见历史和地理是密不可分的。学习历史时,要求记忆的地理概念、地名非常多,很多同学缺乏空间概念,对地理位置、地形、自然环境、经济特征缺乏了解,从而影响学习效果。如果适当运用地图,使其形象化,就会克服这一障碍。古代学者在研究历史时,认为应该“置图于左,置书于右;索象于图,索理于书”。文字叙述与图片之间的关系,相互联系、相互促进,密不可分。     

"神入"在历史教学中的运用

“神入”在历史教学中运用可以让学生积极地参与历史的建构,变学习历史的被动为主动。本文分析了“神入”对历史人物、历史事件、典章制度的运用以及“神入”在运用过程中要注意的几个问题。     

探究一文多读在高中语文教学中的运用

随着高中语文教学的改革和优化,对于教学目标也有着更全面的要求.学生通过语文学习不仅应当能够掌握教学内容,还应当提高语文学习能力,从而为长远学习打下良好基础.教师是语文教学中占据主导地位,应当以更加先进长远的眼光看待语文教学,深入研究教材,促进语文教学的优化,推动学生的语文学习进步.一文多读意味着语文教学的高效率和高质量,要求教师以更严谨的态度对待语文备课和教学,引导学生全面的理解教学内容.     

探究训练教学模式在高校体育乒乓球教学中的运用

从探究训练教学模式的内涵、教学程序、教育和教学效果及教师作用的原则4个方面对该模式在高校体育乒乓球教学中的运用做了理论探讨,旨在丰富该模式的内容,提高该模式运用于乒乓球教学中的教学效果.     

高中历史教学工作探究

历史是高中教育过程中一门必不可少的学科。尤其在大力倡导素质教育的二十一世纪,伴随经济与文化全球化现象的出现,如何做好历史教育已经成为高中教育阶段备受瞩目的话题。因此本文主要从德育、知识教育、实践等三个方面对如何做好新时期的历史教学工作展开探究。     

浅谈“自主、合作、探究学习”在历史课堂教学中的运用

传统的历史教学具有一定的长处,但往往只注重历史知识的传授,而忽略能力的培养,注重知识的记忆,而忽略学法的指导,已经越来越不适应新形势新任务的要求。新课改提出了自主合作探究式学习,就是学生在教师的引导下,在合作中自主地探索、研究问题,解决问题,逐步由“要我学”向“我要学”,由“我学会”向“我会学”转变。     

图表在高三历史复习教学中的运用——以《第一次世界大战》为例

图表类试题在近几年历史学科高考中频繁出现,在高三历史复习教学中要重视对图表的运用。本文以《第一次世界大战》为例,结合具体教学实践,从图片、表格、地图三方面来谈谈对图表的运用,并进而提出图表运用中需要注意的问题。     

恰当运用多媒体技术给历史教学增色

在历史教学中恰当运用多媒体技术，可以提高学生学习兴趣，激发学生求知欲，从视觉、听觉等许多方面让学生去感受历史，了解历史，发现历史。给课堂教学注入新的活力。让多媒体信息技术为历史教学增色，提高教学时效。     

谈年表资源在高中历史教学中的开发与运用

历史是人类社会从古至今发展演变的历程,任何历史现象都与一定的时间、年代相联。年代标定了史实在历史过程中所占的位置,反映史实的先后、进程和相互联系,从而让我们认识历史的本质和发展规律。因此,从高中历史学科设立之初,重视年代时间,采用年表便成为我们历史教学一贯坚持的传统。历史年表是传统历史教学留下的宝贵资源,在新课程下年表作为教学资源焕发出了新的生命力。年表资源的开发和运用也日益成为实现历史有效教学的重要途径之一。该文主要从年表资源的概念及形式、开发原则及方法、运用及作用几个大的方面作了理论的探索和实践的研究。     

浅谈历史课堂中的史料运用

史料在高中历史教学中有四个方面的突出作用,表现为：激发学生学习兴趣、引导学生积极参与教学活动、增加教学的真实感和历史感、培养学生的历史思维能力。史料是历史教学的生命,在历史教学中引进史料可以使历史课堂更具有生命与活力。就史料的释义、分类以及在历史教学中的应用作一简单的探讨,以期能够为历史教学改革起到抛砖引玉的作用。     

影视录像在历史教学中的运用

利用影视录像辅助历史教学,活跃课堂气氛,激发学生学习热情,提高课堂效果。     

浅谈新课改下历史地图册在教学中的作用和应用

现在的新课程主体的精神就是将知识与能力的有机结合,不断的改进教学是关键,改进学法是结果,改进教学是手段,改进学法是目的。而历史地图册在历史学科中的作用在于可激发学生学习历史的兴趣,有助于学生感知历史,形成明确的学习动机,起到事半功倍的出其不意的效果。关于历史地图的应用主要是结合实际教学情况,因课施图。     

浅谈比较法在历史教学中的运用

比较法是历史教学中不可或缺的一种教学方法 ,它是确定历史现象异同关系进而发现其本质探索其规律的思维过程。比较法的教学模式主要有三种 :纵横交错式、承上启下式、主次对应式。     

多媒体技术在历史课堂的有效运用

随着课改脚步的加快,传统的教学方式对当今教育改革的要求已很难满足,多媒体技术已广泛运用于历史课堂.多媒体技术的广泛运用,充分调动了学生的视听感官,提高了学生的知识信息量与学习的兴趣,既学到文化知识,培养了技能,又受到了情感与品德教育的熏陶.     

浅谈多媒体教学手段在历史教学中的运用

素质教育和现代科技的发展要求我们必须把多媒体手段充分地运用到历史课的教学过程中.本文兢多媒体教学手段在历史教学中的作用和特点.以及运用多媒体教学手段的方法和应遵循的原则进行了阐述.     

谈地图在中学地理教学的巧妙运用

一、紧密结合地图进行地理教学地理知识的大部分内容,都能在地图上明确具体地表现出来。因此,结合地图讲解教材,学生既容易接受理解,又能够牢固记忆。