基于“少教多学”理念的《IT素养》教学策略探究

教育的功能,不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的独立学习能力和独立思考能力。传统的＂灌输式＂教学,只注重传授知识,而忽视了培养学生的这两种能力,影响了学生的全面发展。为了兼顾＂传授知识＂和＂培养学生的独立学习能力和独立思考能力＂两个方面,笔者使用＂少教多学＂理念对所授课程《IT素养》进行了尝试性改革,希望能改变传统的＂灌输式＂、低效率的教学方式。     

EWB在电子技术基础教学中的应用

阐述了电子仿真软件EWB的功能、特点及如何在课堂教学中利用EWB进行模拟电路演示实验,将模拟电路演示与理论教学相结合,通过仿真演示让学生形象地了解模拟电路的组成、工作原理和性能特点,调动学生学习这门课程的主动性与积极性,帮助学生更好地理解和掌握电子技术理论,为提高学生实际操作能力打好基础.     

MATLAB在误差理论与数据处理教学中的应用

误差理论与数据处理是高等院校仪器仪表类及相关专业的一门专业基础课,本文阐述了本课程的特点及教学中存在的一些问题,同时结合MATLAB自身特性,综合探讨了MATLAB在本课程辅助教学中的应用。以使学生更好地掌握对测量误差和数据正确处理的方法。     

职业技能大赛对如何做好高职实践教学的几点探究

文章主要论述了在高等职业教育中应以提高学生的实践动手能力为主,以职业技能大赛为依托,以适应就业市场对人才的需求和职业能力为目标,如何突出了实践教学的重要性。文章重点论述了如何以职业技能大赛为坐标,在日常的教学中做好实践教学。强调在实践教学中应基于以＂工作为导向＂,以＂项目和任务为驱动＂进行情境教学;以工作情境为指导,坚持＂理论够用,注重实践＂的原则,根据不同的课程采用＂教、学、做＂一体化的教学方式,紧紧围绕工作任务的需要来选择课程的内容以及侧重点。在实际的教学中,联系实际,坚持＂项目和任务为驱动＂的教学方法,有效的提高的学生的实践能力,培养学生＂发现问题,分析问题,解决问题＂的能力。     

在《仪器分析》实验教学中引入Seminar教学模式的探索与实践

Seminar教学模式是适应大学课程改革的一种＂讲授＋研究讨论＂的教学方式,本文以仪器分析实验为例,结合Seminar教学理论进行分析,探索如何培养学生＂学＂的能力,并对Seminar实验教学提出了一些新的认识。     

网络环境下的高职课程教学实践研究

信息技术与课程深层次整合理论为职业院校课程信息化建设指明了方向,本文在此理论的指导下,介绍利用Moodle网络教学平台为学生搭建适合自主学习、探究学习的新型学习环境,实现了教学方式的转变,同时改变评价方式,形成＂主体-主导相结合＂的教学结构,最终实现高职教学培养具有创新精神和实践能力的高素质技能型专门人才的目标.     

模拟电子技术实验课程双语教学探索

分析了模拟电子技术实验课程开展双语教学的特点,相对于模拟电子技术理论课程的双语教学,其实验教材可以自编,课堂师生互动更多,气氛更热烈,考核方式更灵活。该文同时对实验课程的双语教学进行了探索和研究,设计了双语教学课堂及学生的考核方式。实践表明,实验课程开展双语教学,可以更有效地锻炼学生的＂听＂、＂说＂、＂读＂、＂写＂的外语能力,更好地推进模拟电子技术理论课程的双语教学。     

信息技术在物理教学中的应用

物理学是一门以试验为基础的科学。物理教师在教学中必须想方设法多做实验、做好实验，还要让学生参加实验。目前的学生实验大多是采用演示实验，老师把学生看成是知识的接纳者，从实验原理、操作步骤、数据处理到误差分析、问题讨论和盘托出给学生。这种方法不利于学生积极主动地思维和实践，不利于学生能力的培养。如何在课堂上创建一种较好的教学方式呢？我认为，构建一个比较完整的优化的教学方式，至少包含以下三个方面：     

“汽车构造”课程实践教学的改革与实践

此文阐述了＂汽车构造＂课程在交通运输专业和车辆工程专业的重要作用和地位,提出了利用多媒体软件演示实验过程、实践教学的规范化、实践教学内容的改革、开放实验室教学等四项具体的实践教学改革措施,改变了过去实践教学的缺陷和不足之处,提高了＂汽车构造＂课程实践教学的水平。     

浅析以“项目”为导向的文秘英语教学

我国高等职业教育已发展到向就业导向模式转型的新阶段,基于工作过程进行课程改革是培养市场需要的应用型人才的新思路。以培养高级技能型人才为目标的高职教育,强调学生综合职业技能的培养。项目教学是目前新型的教学方式,本教学方式在各种课程中效果明显。该文主要阐述了以＂项目＂为导向的文秘英语教学,以项目化教学为理论基础,结合《文秘英语》教程,探讨了以工作过程为主线,项目为导向的文秘英语教学。此教学方式有助于提高高职英语教学质量,有助于高职英语的目标顺利实现。     

案例驱动模式下“计算机软件技术基础”课程教学研究

"计算机软件技术基础"是电类专业的一门重要的计算机课程.针对非计算机专业学生和课程特点,通过采用案例讲解驱动教学方法向学生讲授课程知识点,在很好地完成课程内容教学,同时又提高了学生的学习兴趣.通过加强实验教学和课后师生交流互动,使得学生编程能力得以提高,取得较好的教和学效果.     

大学数学实验课开设的探讨

数学实验课是一门新型的教学课程,它将数学知识、数学建模和数学软件有机结合,强化学生对数学理论的理解和应用,培养学生的创新能力和团队精神。针对该课程的开设,就大学数学实验课程开设的意义、课程的设置、数学软件的选取、教学原则等方面进行探讨,提出相应的建议和方法。     

C语言课程设计教学模式的探索与实践

分析了《C程序设计》课程的教学现状和教学中存在的问题,构建了一种新的C语言课程设计教学模式,并从教学目标、实施流程和教学策略3个方面进行了阐述。该模式实施过程包括基础实践训练、软件开发流程分析、实际项目开发3个部分,通过基础实践训练,对学生进行基础知识强化培训,掌握课程设计必需的知识模块;教师以实际项目的实现过程讲解软件系统开发流程,培养学生软件工程的设计思想;通过实际项目开发,使学生真正理解和掌握理论课教学内容,掌握C程序设计技巧和软件开发流程;给出了具体的实施方法。通过实践训练,提高了学生独立思考和实际动手能力,激发了学生的学习的兴趣,培养了学生软件工程思维方法,为教师的教学提供了一种可行的课程设计实践教学模式。     

《编译原理》实验教学改革及探索

概述了国内外著名高校《编译原理》实验的内容设置。利用电子科技大学新实验改革契机,对《编译原理》实验课程进行了改革探索,以实现一个简单的程序编译器为目的,采用C／C＋＋语言及Lex Yacc两种解决方案,在两个教学小班中进行了教学实践并进行比较。通过理论联系实践的方式,加强学生对编译原理知识的理解,提高学生的系统软件设计能力。     

《无机材料物理化学》课程建设及教学过程优化

课程建设是提高本科教学水平的重要手段,精品课程是课程建设的一个良好途径,体现精品课程本质的是教学水平的提高。教师应不断更新教学内容,做到传统理论与现代先进知识的结合;采用先进的教学方法和手段,充分发挥学生的主观能动性;建立和谐的教学情境,形成良好的教学氛围;体现严密的教学逻辑,教给学生正确的思维方法。     

FX-TRN软件在PLC教学中的应用

采用FX-TRN仿真软件作为多媒体教学的平台,把《可编程控制器》（PLC）课程的知识点,通过软件中各案例来进行讲解。在屏幕上以＂动画＂方式展现出PLC的控制过程及结果,把抽象的知识形象化,这样激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果。文中选用了FX-TRN软件中的部件分配案例,来介绍该软件在PLC课程教学中的应用方法,这种方法对PLC以及其他课程的信息化教学具有较重要的参考价值。     

《软件工程》实验实践教学模式探讨

《软件工程》是计算机科学与技术和软件工程专业的一门专业核心课程,理论抽象、内容广泛、理论和实践并重。文章根据《软件工程》的特点和目前教学现状,围绕课程的师资队伍,内容体系、教学方法、教学手段、课程考核、实验实践等方面,主张以学生为主体、教师为主导的理论教学,以案例教学、项目实践、实战为教学核心价值体系,重点在“教、学、练、战”四个方面深入探索软件工程实验实践教学。     

基于MATLAB的数字信号处理课程的教学研究

针对数字信号处理课程的特点及教学过程存在的问题,借助MATLAB软件对数字信号处理课程进行改革,在学习理论知识的同时结合MATALB仿真软件,通过案例仿真,淡化数学公式的计算过程,注重知识点的前后衔接。并利用软件生成趣味的动画,演示理论公式的推导过程,增加了课程的趣味性,调动了学生的学习积极性,提高了学生的应用能力。通过实践证明,基于MATLAB的数字信号处理的教学方法,促进了教学质量显著提高。     

基于差异性的网络安全实验教学方法

网络安全是一门理论和实践结合非常紧密的课程,其实验教学直接关系着学生能否掌握网络安全这门课程.结合教学实践,首先分析了实验教学内容的选择和实验环境的搭建,然后根据学生差异性和课程内容差异性提出了基于差异性的实验教学方法.     

生物化学实验教学改革与研究

生物化学及实验是生物工程专业最重要的基础课程。生物化学实验技术不仅是后续专业课学习的基础,也是一切从事生命科学的工作者所必备的知识与技能。因此,建立先进的生物化学实验教学体系是生物学教学改革与建设的重要内容之一。笔者结合近几年的教学实践,对生物工程专业生物化学实验教学内容、教学方法和手段进行了一些改革探索,取得了较好的教学效果。