极性转换在化学反应中的应用

极性转换的本质是有机化合物反应中心碳原子电性发生转换,即亲电性或亲核性发生转换的过程.极性转换作用是有机反应中的一个理论问题,本文系统地介绍了极性转换的相关知识.     

含氮有机化合物的极性转换

本文较为全面地介绍了含氮有机化合物的极性转换,重点讨论了氨基化合物、硝基化合物和吡啶环的极性转换,同时描述了它们在有机合成中的应用。     

基于字级表示的多输出MPRM电路极性转换算法

针对多输出MPRM（Mixed-Polarity Reed-Muller）电路的极性转换问题,提出了使用系数矩阵在字级表示多输出布尔函数及其MPRM,并给出了一种极性转换算法。实验结果表明,与位级表示相比,所提出的基于字级表示的极性转换算法可显著缩短多输出MPRM电路的极性转换时间。     

极性转换-场放大进样毛细管电泳法分离检测4种兽药样品

建立基于极性转换-场放大进样(PS-FESI)富集技术的毛细管电泳(CE)方法,测定克伦特罗、恩诺沙星、磺胺嘧啶及磺胺二甲嘧啶4种兽药样品,考察CE的富集与分离条件,并加以优化.结果表明,在最佳实验条件下,4种兽药样品在质量浓度为5.0～200μg/L时,峰面积与质量浓度有良好的线性关系,检出最低质量浓度为3.0μg/L,4种兽药样品的富集达33～167倍.     

概念教学中的几点尝试

在中学教学中,概念教学一直受到了极大的重视,怎样有效地传授概念?如何让学生很快的掌握概念?使学生真正理解、掌握概念的首要因素是:学生是否真正成为概念学习的主人,学生是否对概念进行了能动的思考与分析。笔者通过对中学数学教学的不断探索,总结了几点经验。     

大学英语课堂教学中的语码转换探析

在课堂语码转换研究回顾的基础上,从信息型英汉语码转换和情感型英汉语码转换两个角度进行分析研究,得出课堂上英汉语码转换的功能、成因和原则。     

商务英语教学中的语码转换研究

在中文环境下如何更高效率地学习英语是教育界一直关心的话题,而英语课堂上是否应该进行语码转换一直是一项热门研究课题。商务英语是一门实践性很强的课程,其教学目标有两项,即培养学生的语言能力及专业技能。笔者认为,在课堂上实施全英语教学应该是商务英语课程的一个总原则。但由于各高校课程安排不同,学生语言基础有异,因此在课堂上适度进行语码转换会有助于商务英语教学,有助于实现预期的教学目标。     

浅谈大学英语课堂教学中的中英文转换

本文从英语教学理论出发分析英语课堂中教师的中英文转换现象,并根据英语课堂教学的实际情况探讨其教学功能和人际功能。教师在英语课堂上适时地进行中英文转换,可以促进学生的理解,弥补英汉语言差异,提高课堂效率,拉近师生关系,活跃课堂气氛,使英语教学得以顺利进行。     

体育教学中的转换环境模型

Hagger等人在整合了自我决定理论、计划行为理论、内外部动机模型的基础上,提出了动机的转换环境模型。模型指出了一个以自主支持感为起始的连续动机过程:自主支持感→体育课上的自主性动机→闲暇情境中身体活动的自主性动机→锻炼行为意向→锻炼行为。本文介绍了理论基础、实证研究、研究最新进展,提出了研究结论及对体育教学的启示。     

教师在《机械基础》教学中的角色转换

实现《机械基础》课程教学质量的提高,关键是要坚持以学生为本的教学理念,注重调动学生学习的兴趣、提高学好课程的信心。教师要把握好自己的角色,成为课堂教学的主导,启发学生思维,提高教学质量。     

视频格式转换软件在视频教学中的应用

本文利用WinMPG Video Convert视频转换大师软件,对视频文件的常用参数如:视频码(kbps),帧速率(fps),纵横比,分辨率及视频文件容量等进行测试,从而比较各种视频格式性能参数。学生通过使用WinMPG Video Convert软件,不仅进行视频格式的转换,还可以理解各种视频参数的内在含义,记录分析视频参数并对其进行比较,提供一种简单实用的视频文件分析方法。     

论大学英语课堂教学中的语码转换

作为一种教学策略,大学英语课堂教学有必要进行英汉语码的转换;作为一种教学方式,大学英语课堂还有必要进行简单语码与复杂语码的转换。作为大学英语教师,应该把握好转换的度,使学生在循序渐进的过程中学好英语;否则过犹不及,势必影响学生语言能力的培养和语言水平的提高。     

数学开放题引入到高职《高等数学》教学中的尝试

数学开放题引入到高职《高等数学》教学中万变的发是一种教学改革有益的尝试，旨在培养学生的发散思维和创新意识，为现代社会瞬息展输送技能和管理人才。     

任务驱动法在A／D转换接口教学中的应用

本文介绍了任务驱动教学法的概念，然后以A／D转换接口教学为例，详细阐述了任务驱动教学方法的应用技巧，最后强调通过任务驱动教学法培养学生提出问题，分析问题．解决问题的能力，增强了创新精神和实践能力的重要性。     

浅析英语写作教学与翻译教学的结合应用——英语写作中的汉英主语转换

英语写作过程实际上是一种对头脑中汉语意义的翻译式呈现,因此对写作能力的培养首先要给予基本翻译能力的拓展。而在这一汉英语意表述转换过程中,主语的选择与确定在很大程度上决定了英语学习者写作的质量。本文拟从汉英语句转换中主语转换这一层次入手,分析汉英主语的主要差异,并且探索出英语写作中主语转换的若干基本原则,从而为英语学习者提供一定的参考。