重视情感教学 培养学习兴趣

英语学习的效果除了涉及一些客观因素外,还涉及学习者本身的情感因素。教学中,情感因素起着促进或阻碍的作用。本文以职业学校的实际出发,在英语课堂内外尝试进行情感教学,从而激发学生积极的情感,培养学生学习英语的兴趣。     

培养情感激发兴趣

情感是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验，是人的一种特有的高级需要。语文教学情感尤为重要。语文教师可以从不同的方面有效利用情感来激发学生的学习兴趣。     

培养学习兴趣,形成专业情感

如何培养职业学校学生的学习兴趣,形成恰当的专业情感,是摆在每一个教师面前的一道难题,笔者在长期的职业教育教学工作中总结了一套行之有效的做法,现总结出来,以期与各位同事共勉。     

以情感促进教学

当前在大学教学中,教师努力去实现单一知识目标,笔者认为应该同时实现情感教育目标。本文就是对情感教育目标的初浅认识。     

培养情感,激发兴趣,构建和谐物理课堂教学

如何激发学生学习物理的兴趣历来是广大物理教师讨论的热点话题,对于高职院校的学生来说这一点尤为重要。本文从五个方面阐述如何培养学科情感激发兴趣,从而构建和谐的课堂教学。     

浅谈物理教学中的情感教育

情感教育的关键在于“情感”二字,学校教育中主要是培养学生的社会情感,它能激发学生兴趣,感化学生心灵,增强学习信念。     

浅谈情感教学与物理教学

近年来,情感教学已受到全社会的密切关注,与此相对应,对情商与教学的研究引起了教育界和心理学家的极大兴趣。情商是心理素质中的核心部分,是学生比智商更重要,决定事业成功的个性特征。因此,在物理教学中有意识地实施情感教学,培养、训练学生的情商,充分利用情感因素,发掘教学潜能,对智商具有全面而有效的促进作用,是促成人的全面素质提高的关键。     

兴趣培养与有机化学教学

本文旨在通过对有机化学教学的现状进行分析,并结合教育学、心理学的相关知识。阐明兴趣的培养对有机化学教学的重要意义和作用。     

浅议通过情感教学培养学生的数学兴趣

数学新课程改革的目标之一是培养学生学习数学的兴趣,数学教育的现实则是在学生眼中＂数学是枯燥乏味的,非常严肃的一门学科＂,在具体数学教学实践中,教师如果能够利用情感教学,创造和谐的情感氛围,贯穿情感的交流,让学生在轻松自由的环境中学习数学,这无疑会激发学生学习的动机,从而培养学生学习数学的兴趣。     

培养兴趣是中专物理教学的基础

建立良好的师生关系，课堂教学具有吸引力，使学生对物理学产生好感，进而对物理课感兴趣。     

激发学习兴趣 培养乐学情感

兴趣是最好的老师。我们每个人从事各种活动都是由一定的兴趣所引起的。有了兴趣，才能愿意去从事各种活动，从而达到一定的目的。作为教师，在教学中如何激发学生的学习兴趣，使他们乐意参与到学习中去。教学方法的选择显得尤为重要。这就要靠老师用灵活多变的方法激发学生的学习兴趣．从而培养他们乐学情感。     

关于中学英语的兴趣与情感教学

文章认为,趣味教学是推动中学英语教学质量提高的重要方法,具体应做到:创造一个和谐融洽的师生关系:轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率.     

关于中学英语的兴趣与情感教学

文章认为，趣味教学是推动中学英语教学质量提高的重要方法，具体应做到：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。     

刍议物理教学中学习兴趣的培养

兴趣在物理教学中具有重要的作用,是学好物理的关键.因此,教师要充分抓住开门引导,激发和培养学生学习兴趣;要适时善引历史故事,激发和培养学生学习兴趣;要强化实践动手能力,激发和培养学生学习兴趣;要运用现代教学手段,激发和培养学生学习兴趣.     

物理教学中的情感作用

本文通过师生间积极情感的培养,激发学生学习物理的兴趣和求知欲,阐述了"爱"是教育教学的基础,提示了积极情感在物理教学中的重要意义.     

物理教学中如何培养学生的兴趣

在物理课堂教学中，教师通过精心设计课程的导入，精心设计新颖、有趣的演示实验，讲述趣味性故事，让学生动手操作，探究学习，充分利用多媒体教学，激发学生学习的兴趣，提高学生的综合素质。     

物理教学中如何培养学生的兴趣

在物理课堂教学中,教师通过精心设计课程的导入,精心设计新颖、有趣的演示实验,讲述趣味性故事,让学生动手操作,探究学习,充分利用多媒体教学,激发学生学习的兴趣.提高学生的综合素质.     

关注情感因素,促进化学教学

培养跨世纪的创新型人才是时代的呼唤,在化学教学中融入情感教育能激发学生的学习兴趣,有利于构建和谐的师生关系,促进学生认知的发展。本文从课堂教学入手,阐述在化学教学中要善于挖掘教材内在的情感因素,积极创设情境,使学生在有情感的空间内进行创造性的学习,它包括课堂教育的情感、给学生创造成功机会保护学生学习积极性的情感和培养良好的师生情感等。情感教育体现了“以人为本”、“学生是教学的主体”的思想。     

谈培养物理学习兴趣

在物理的学习过程中,学习兴趣在学生们的学习中起着很大的作用,本文讨论了影响学生物理学习兴趣的几个因素以及提高学生物理学习兴趣的策略。     

物理教学中非智力因素的培养

在教学中，我们通常把学生智力的培养和能力的锻炼放在首位，较少顾及学生的非智力因素的培养，本文就非智力因素在物理教学中的培养，提出自己的看法。