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正对于瑞典政府而言,提倡并实现男女平等是他们一直努力的方向,所有的瑞典学校都应该抵制传统的性别模式艾米莉从明天开始就不能再称呼她3岁的女儿类似"小公主""小仙女"之类的昵称了,因为明天她将入学"Egalia"幼儿园,在那里这样带有明显性别区分的称谓是被完全禁止的。类似的词语还包括"男孩们"和"女孩们",老师们招呼孩子只会使用"朋友们",他们甚至不使用"他"、"她"这两个代词,而代以另一个不分性别的代词"Hen"。 相似文献
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幼儿园刚开学,经常可以看到这样的情景:有少数幼儿一路哭闹来园的;有一部分是一听说要去上幼儿园,便开始哭的;有些幼儿是被父母送幼儿园路上还笑容满面,到了幼儿园门口一下变了脸的,拉着父母往外走不愿上幼儿园;有些幼儿是进幼儿园大门时还情绪良好,当踏进教室门口时便紧搂住家长又哭又闹,死活不肯进教室的……这些幼儿平时在教室也不太愿意与同学、老师交流,在不和意时就会大喊大叫,乱发脾气,特别爱哭.这些均属于新入托幼儿的正常情绪反应. 相似文献
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每年的新生入园都是伴随着孩子的哭声和家长的担忧开始的。严重的分离焦虑不利于孩子的身心健康,同时也让家长非常担心和忧虑。帮助幼儿缩短分离焦虑,顺利度过入园关,具有重要的现实意义。我们通过家园携手,创设了一系列有价值的教育活动,如设置温馨环境、开展预入园、游戏活动等,有效地预防、缩短了幼儿的"分离焦虑"期,使幼儿尽快地稳定情绪,适应幼儿园生活,在宽松、愉悦的氛围中,愉快地接受教育,从而实现从家庭到幼儿园的平稳过渡。 相似文献
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每年的新生入园都是伴随着孩子的哭声和家长的担忧开始的。严重的分离焦虑不利于孩子的身心健康,同时也让家长非常担心和忧虑。帮助幼儿缩短分离焦虑,顺利度过入园关,具有重要的现实意义。我们通过家园携手,创设了一系列有价值的教育活动,如设置温馨环境、开展预入园、游戏活动等,有效地预防、缩短了幼儿的“分离焦虑”期,使幼儿尽快地稳定情绪,适应幼儿园生活,在宽松、愉悦的氛围中,愉快地接受教育,从而实现从家庭到幼儿园的平稳过渡。 相似文献
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当秋风悄悄渗入炎热的夏季,清凉的微风拂过我们的脸庞时,适龄宝贝们就要进入幼儿园开始新的生活了,幼儿园是他们走上社会的第一步。幼儿离开自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶到一个比较生疏的环境里面常常会在生理和心理上产生一些不适应:如饮食减少、睡眠不安、总是哭闹不止,不喜欢上幼儿园,不愿意上幼儿园,产生一种焦虑情绪。而现今大多数家庭都只有一个宝贝,作为家长格外担心,我们的宝贝能很快很好的适应幼儿园生活吗? 相似文献
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一天,放学刚到家,爱人就悄悄地走过来,“快去看看孩子吧!好像受什么委屈了,我问他他不说!”我径直向孩子的房间走去。刚上七年级的儿子和我是“忘年交”,看到我,他泪眼汪汪,哭了起来,接着就道出了心中的委屈,他说连续几天的语文课上,他都举手了,可是老师不叫他发言,而且有几个同学已经多次发言。面对孩子的进取心和表现欲受到打击,我从各个方面帮助孩子分析原因,同时鼓励他继续把手举下去。 相似文献
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当秋风悄悄渗入炎热的夏季,清凉的微风拂过我们的脸庞时,适龄宝贝们就要进入幼儿园开始新的生活了,幼儿园是他们走上社会的第一步.幼儿离开自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶到一个比较生疏的环境里面常常会在生理和心理上产生一些不适应:如饮食减少、睡眠不安、总是哭闹不止,不喜欢上幼儿园,不愿意上幼儿园,产生一种焦虑情绪.而现今大多数家庭都只有一个宝贝,作为家长格外担心,我们的宝贝能很快很好的适应幼儿园生活吗? 相似文献
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我们都知道现在的孩子难管,不管不行,管了还是不行。面对学生的现状,我们应该设法找到解决的办法——去了解,和学生进行沟通。这里我们可以套用一句现成的广告语:“沟通从心开始口也就是说,要了解学生,必须俘获他的心,让孩子感受他的心声有老师听,老师愿意听。作为离孩子最近的老师,要真正走近孩子,就要学会俯下身来,聆听孩子的心声,善于把握倾听的策略。 相似文献
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圣安公司的老总童波自从春节假期归来,就为公司设立了新的一年的发展目标。但是他知道这需要全体员工的合作才能实现。利用这一段业务还不太忙的时间,他要求员工们制定一下自己在新一年的工作计划。但是随后发生的事险些浇灭了他大干一场的雄心。起初他就感到大家对制定计划这件事意意思思的,情绪不那么高,而且私下里有的老员工已经表示了异议。童波倒是没太在意,他知道这需要个过程。但是当员工的计划“千呼万唤始出来”时,童波面对这些计划简直有些哭笑不得。这哪里是什么计划书,简直就是决心书。洋洋千言者有之,寥寥数语者有之,都是初看… 相似文献
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李平 《高等函授学报(自然科学版)》2011,(2):85-86,88
分析了新生家长"入园焦虑"常见的三种类型:啰嗦型,陪哭型,侦探型;阐述了三种对策建议:用科学的幼教理念帮助家长认识孩子的"入园焦虑期",用真诚的态度和沟通取得家长的信任,通过亲子活动、幼儿活动照片、录像等途径消除家长的焦虑。 相似文献
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结合中职学生和幼儿园的教学实际,对幼儿园教育活动设计与实践这门中职幼师专业理论课教学进行了初步的探索,形成了激发兴趣、讲解理论;入园见习、听课评课;学习课例、模仿教学;设计活动、登台试教"四步教学法",以及可以借鉴的教学效果。 相似文献