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1.
反思中考物理实验操作考试学生出现的典型错误,考试时间安排的不当带来的不良反应,考题设置的缺陷不能正确考查学生的真正的实验能力,通过物理实验考试中存在的问题,寻求一些解决的方法,切实抓好物理实验教学的改进措,提高学生实验考试成绩. 相似文献
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王林 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》1995,(1)
几年来,我们对微机辅助物理实验操作考试系统进行了研制和试运行,实践证明了该系统的实用性和优越性,使物理实验操作考试有了很大的进步。1.问题的提出通常情况下,普通物理实验课的考试分两步进行。其一考核学生对基本实验理论和方法的掌握程度,采用笔试的方法;其二考核学生对基本实验技术和要领的掌握程度,采用面试的方法——亦即操作考试。这种操作考试因为是“人(教师)对人(学生)”的形式,教师的工作长期简单单调、枯燥乏味,费时费力,消耗了实验教师的大量时间和精力。例如,若考核一个教学班,按30名学生,每名学生用15分钟时间计算,单从时间上讲就要用去一至二名教师大约八个延长小时。另外,由于是“人对人”的方式,考试成绩也难免掺入一些非客观的成份。 相似文献
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物理实验能力考核研究* 总被引:2,自引:0,他引:2
物理实验能力由实验认识能力与实验操作能力组成,相应地建立实验的认识目标体系和操作目标体系在此基础上,对考核中学物理实验能力的实践作了分析。实验笔试与操作考试的对比试验结果表明,实验知识与操作能力之间不存在显著相关性,要考核操作能力必须进行操作考试。 相似文献
4.
施建华 《浙江万里学院学报》1989,(2)
物理实验是学生入学后接受系统实验训练的开端,又是专业实验的重要基础,它对学生实验基本技能和各种能力的培养起着十分重要的作用。 由于长期以来,在物理教学上存在着重理论轻实践的倾向,而传统的教学方式又束缚了学生学习主动性的发挥,导致许多学生对实验课很不重视,敷衍了事。有的学生课前不预习,实验时手忙脚乱;有的学生名为做实验,实际上是看实验;实验报告互相抄袭,实验数据随意修改。实验中碰到简单故障不会排除,更谈不上实验设计和操作规范化了。 针对这种状况,我们对预习、操作到考试等各个实验教学环节进行一些改革,取得一定效果。 相似文献
5.
《大学物理实验》考试是检验学生实验能力的重要标志,采取行之有效的考试方法是提高学生的动手能力,创造性和积极性的重要标志。因此针对《大学物理实验》课程考试中存在的问题,根据教育测量的理论,结合南京邮电大学《大学物理实验》课程的教学实际,我们提出了《大学物理实验》课程考试改革的具体措施即把学生成绩分为平时成绩、理论考试成绩和操作成绩三部分进行考核,从而准确真实的反应学生的水平。 相似文献
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物理是以实验为基础的学科。在物理教科书中有演示实验、学生分组实验,还有每章都安排的小实验。通过这些小实验,可以开发学生智力,激发学习兴趣,培养学生的观察能力和实际动手操作的能力,有效地提高物理教学质量。 相似文献
10.
物理实验是培养学生创新能力的有效途径 ,改革与创新物理实验教学模式 ,针对不同创新素质的培养设计不同的实验 ,开拓第二课堂 ,让学生独立动手操作 ,是训练学生探索精神、观察能力、分析能力 ,培养和锻炼学生创新能力的有效方法和途径。 相似文献
11.
邵欣臣 《沈阳师范大学学报(自然科学版)》1997,(2)
现行的高等教育中,对物理教学的要求始终是强调理论讲授与实验操作相结合,然而这一基本要求并未得以完全落实,时至今日,一些高校物理教学中理论与实验相脱节的矛盾仍极为突出,具体表现为重视理论研究和讲授,轻视实验操作,以往物理课考试都是以检验理论知识为主,实验技能为辅,由此形成了一种恶性循环,相当一部分学生急功近利、 相似文献
12.
物理实验是培养学生创新能力的有效途径,改革与创新物理实验教学模式,针对不同创新素质的培养设计不同的实验,开拓第二课堂,让学生独立动手操作,是训练学生探索精神、观察能力、分析能力,培养和锻炼学生创新能力的有效方法和途径. 相似文献
13.
提高学生物理实验操作能力的探讨郭宇虹物理实验操作能力的培养,是物理实验能力培养的重要内容之一。学生在实验过程中,操作的规范、准确和熟练程度是实验操作能力强弱的最好体现。因此,在物理实验教学中提高学生的实验操作能力,对于教学质量的提高,学生的独立工作能... 相似文献
14.
通过近几届全国中学生物理竞赛,云南赛区学生实验考试的分析,对中学物理教学中学生实验能力方面的问题进行思考和探讨。 相似文献
15.
申明金 《长春师范学院学报》2005,(7)
定题操作方式只能反映学生对某一实验题目的掌握情况,不能反映学生的真实实验能力,无法对学生进行综合评判。实际上,对学生的实验能力的定位是比较模糊的。利用模糊集合理论对医学化学实验进行综合评判,避免了常规考试的许多弊端。 相似文献
16.
申明金 《长春师范学院学报》2005,24(3):39-41
定题操作方式只能反映学生对某一实验题目的掌握情况,不能反映学生的真实实验能力,无法对学生进行综合评判.实际上,对学生的实验能力的定位是比较模糊的.利用模糊集合理论对医学化学实验进行综合评判,避免了常规考试的许多弊端. 相似文献
17.
物理是以实验为基础的自然学科,物理实验在物理教学过程中有着举足轻重的作用。该文通过对中学物理教学中的实验教学分析,提出采取切实可行的有力措施和办法,从而培养学生实验操作的动手能力。 相似文献
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《首都师范大学学报(自然科学版)》2017,(1)
基于师范生传统物理实验考核过程中存在的不足,提出了一种新的普通物理实验课考核模式,采取了多样化的量化考查手段全面考查学生在实验过程中各个环节的能力,并进行了长达两学期的课堂实践.结果表明新的考核模式能够激发学生的学习积极性,显著提高学生的动手能力和创新能力.研究结果能够为高校师范类专业实验课程考试的开展提供参考. 相似文献
20.
普通物理实验操作考试标准化 总被引:1,自引:0,他引:1
谢志文 《华南理工大学学报(自然科学版)》1995,23(11):138-141
本文讨论了普通物理实验操作考试标准化的必要性和可靠性,介绍我们在标准化方面所做的工作,证实了将操作考试标准经确定有良好的效果。 相似文献